張 軍
重慶萬州外國語學(xué)校
高中是人生的轉(zhuǎn)折點,高考的成績將會決定學(xué)生今后的生活環(huán)境,并在一定程度上決定了學(xué)生以后的社會地位,所以教師和家長普遍特別重視高中時期的課程,其中高中政治的成績一直是學(xué)校和家長都非常關(guān)心和重視的一門課程。在高中政治教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)能力提倡尊重學(xué)生的思想,學(xué)生只有學(xué)會了自主學(xué)習(xí),才能在沒有老師的指導(dǎo)下,獨立自主地進行學(xué)習(xí),才能有意識地探究將要學(xué)習(xí)的政治知識,進而有意識地創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。因此,高中政治課的教學(xué)任務(wù)就是鞏固和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,并以課堂教學(xué)為培養(yǎng)平臺,以教學(xué)內(nèi)容為培養(yǎng)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的意識和習(xí)慣,進而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到進一步的發(fā)展。
目前,在高中政治課堂中,傳統(tǒng)填鴨式課堂依然存在。雖然自主學(xué)習(xí)早已被提上日程,但是由于種種原因,老師真正能堅持去指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不多。因而,大多數(shù)高中生在政治課堂中還是以“聽”為主,被動的學(xué)習(xí),自己去學(xué)習(xí)、探究、思索、感悟的少,學(xué)生對知識的理解因為缺乏深入的主動的學(xué)習(xí),課堂效果也大打折扣。不少學(xué)生為了考試,只聽重點,或者請求老師來劃重點,死記硬背,并沒有任何的思考和反思,沒有自主學(xué)習(xí)的積極性,即使有,也僅限于基礎(chǔ)知識內(nèi)容的理解,沒有深入了解的興趣。由此可見,高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂觀。原因可能在與,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)方式;老師不主動引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生;教材太過于刻板,缺乏時政性;應(yīng)試教育等等各方面??傊岣吒咧姓谓虒W(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力迫在眉睫,需要在老師和學(xué)生的配合才能夠完成。
隨著時代經(jīng)濟與科技的不斷進步,在新時期,社會也對人才提出了更高的教育要求。新課程教育改革文件中提倡貫徹落實以人為本的教育理念,并以發(fā)展學(xué)生個人綜合素養(yǎng)為核心進行素質(zhì)教育。而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力便是提升課堂教學(xué)效益,推進素質(zhì)教育的一個有效手段。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生本身為主體,并充分結(jié)合了學(xué)生自身的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)水平、興趣喜好來進行的一種新興的學(xué)習(xí)模式。它倡導(dǎo)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,增強學(xué)生對于知識主動探究的意識,并在實踐中提升運用知識的技能,促使學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的開拓。在高中政治課教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)可以推動學(xué)生產(chǎn)生對于政治課程學(xué)習(xí)的熱情與動力,從而有效提升教學(xué)效益。
1.改變課堂教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式,老師總擔(dān)任一個傳道授業(yè)解惑的人物,但是,如果想更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就應(yīng)該改變課堂教學(xué)模式。比如,不再給學(xué)生解答問題,轉(zhuǎn)而給學(xué)生制造問題,為學(xué)生留下問題。老師們應(yīng)該明白提出一個問題往往比解決一個問題困難,所以我們的老師們要善于創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題再自己解決問題。比如,講解一個政治案例,但并不擺明立場,再講解一些背景材料聯(lián)系課本內(nèi)容,讓學(xué)生明白這個政治知識點又巧妙地留下話題讓學(xué)生去思考,并給學(xué)生一些建議與指導(dǎo),讓學(xué)生自己去探究,形成自己的看法和見解,讓學(xué)生在探究問題中提高自主學(xué)習(xí)能力。
2.培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。
好習(xí)慣會使人受益終身,尤其是自主學(xué)習(xí)這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個習(xí)慣的養(yǎng)成并非一時半會可以的,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,首先,學(xué)生要做好預(yù)習(xí)工作和不間斷的復(fù)習(xí)工作,政治知識點往往很繁多,想要有長時間的記憶必須要時常復(fù)習(xí);然后學(xué)生要有溫故而知新的認(rèn)知,只有這樣才能有所進步;最后要有經(jīng)常更新時政信息的習(xí)慣,高中政治要求學(xué)生對時政有一定了解,所以學(xué)生要經(jīng)常閱讀以了解書本外的信息。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)問必須合乎自己的興趣,方可得益。托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)動因就強,會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動,因而就會取得理想的學(xué)習(xí)效果,就能得到自我意識的滿足,進一步增強對學(xué)習(xí)的興趣。例如在講《文化生活》第四課第一框“傳統(tǒng)文化的繼承”時,把學(xué)生安排電腦房教學(xué),讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)了解、收集中華傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的習(xí)俗、建筑、文藝和思想,感受中華文化的源遠流長、博大精深,并要求學(xué)生自主制作課件來展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā),伴隨著強烈的探索欲望,迅速投入到準(zhǔn)備之中,真是八仙過海各顯神通,忙得不亦樂乎。最后在展示過程中,學(xué)生都拿出了自己得意的作品,精美的文字設(shè)計、形象生動的圖像、悅耳的聲音深深地吸引了大家。這就應(yīng)證了“興趣是最好的老師”,在這過程中促使了學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識的形成,自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。
在高中政治教學(xué)中使用自主學(xué)習(xí),能夠調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)等各方面地提高。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到高中政治的課堂學(xué)習(xí),課后實踐,促進學(xué)生政治素養(yǎng)的提高。要注意針對不同學(xué)生的差異個性要因材施教,必須確立教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增強學(xué)生認(rèn)識問題和分析問題的能力,促進學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的成長,將政治課堂中所學(xué)的應(yīng)用到實踐中,應(yīng)用到理解當(dāng)下時政中,適應(yīng)時代的發(fā)展,這樣才能實現(xiàn)高中政治教學(xué)的目的。