李秀娜

河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)迎賓路小學(xué)

積極評(píng)價(jià)屬于教學(xué)方法的一種，是以鼓勵(lì)的語(yǔ)言或者文字，以及肢體動(dòng)作，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。積極評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用可以達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生更加自信，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還能起到指導(dǎo)作用。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到積極評(píng)價(jià)的重要性，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，開(kāi)展有效、有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、積極評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之前，教師要和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，掌握學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解。然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能使評(píng)價(jià)更有效果，學(xué)生也更信服。以激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生以更飽滿(mǎn)的感情學(xué)習(xí)，參加語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，從而提高了教師的教學(xué)效率，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。同時(shí)，積極的評(píng)價(jià)還能營(yíng)造良好的環(huán)境，讓課堂教學(xué)氣氛更活躍，學(xué)生和教師的互動(dòng)也能有所增加。在此基礎(chǔ)上學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效，認(rèn)知能力也得到了有效培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)評(píng)價(jià)還能讓學(xué)生積極主動(dòng)回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生有正確的思維方式，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。由此可見(jiàn)，積極評(píng)價(jià)也是對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了情感教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生有更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師的教學(xué)效果也能更理想。

二、積極評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)施策略

1.教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

積極評(píng)價(jià)可以通過(guò)多種渠道完成，具有一定的多樣性，有口頭語(yǔ)言評(píng)價(jià)還有肢體語(yǔ)言評(píng)價(jià)，以及文字評(píng)價(jià)等。首先，關(guān)于口頭語(yǔ)言評(píng)價(jià)的運(yùn)用。教師的任何評(píng)價(jià)都要有一定的依據(jù)性，否則難以讓學(xué)生信服，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用也無(wú)法發(fā)揮。所以，教師不要隨意給出評(píng)價(jià)，要使自己的評(píng)價(jià)更有針對(duì)性，這樣才能使評(píng)價(jià)更有效果，從而為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向。教師要在合適的時(shí)機(jī)給出合理的評(píng)價(jià)，在學(xué)生回答完問(wèn)題時(shí)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都要給予鼓勵(lì)，進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，然后再針對(duì)學(xué)生的回答給出有效評(píng)價(jià)，讓學(xué)生找到自身的不足之處，然后進(jìn)行改正。比如，在講解《紅馬的故事》這篇課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生分角色朗讀課文。對(duì)積極朗讀的學(xué)生，要進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生在下次回答問(wèn)題或者參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)才能更主動(dòng)。在獲得教師的認(rèn)可以后，學(xué)生的自尊心和自信心也能得到滿(mǎn)足，同時(shí)，還能讓學(xué)生展現(xiàn)自我，從而更加努力學(xué)習(xí)，尋求更出色的表現(xiàn)。其次，肢體語(yǔ)言評(píng)價(jià)。積極評(píng)價(jià)不只可以通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)實(shí)現(xiàn)，還能以肢體動(dòng)作達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。小學(xué)生還處于身心發(fā)展時(shí)期，心智不太成熟，需要教師加以引導(dǎo)和指正。這時(shí)教師可以通過(guò)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或者一個(gè)安撫的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)也能得到及時(shí)調(diào)整。

2.學(xué)生之間的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

在小學(xué)時(shí)期雖然學(xué)生的心智還不太成熟，但是他們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，擁有自己的意識(shí)。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生之間的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)也是不可或缺的，教師要加以重視，并且給予積極的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)校里跟同學(xué)的相處時(shí)間是最多的，跟同學(xué)的感情也是教師無(wú)法比擬的，因此，學(xué)生間的評(píng)價(jià)具有一定的優(yōu)勢(shì)，給出的評(píng)價(jià)也更全面、更有效。學(xué)生可以針對(duì)對(duì)方的語(yǔ)言、行為，甚至是學(xué)習(xí)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種客觀的評(píng)價(jià)，可以達(dá)到互相促進(jìn)的作用，讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都能有所提升。通過(guò)積極評(píng)價(jià)還能使學(xué)生之間的關(guān)系更融洽，加深了學(xué)生之間的了解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加順利。比如，在朗讀課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，找到對(duì)方朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤，在自己朗讀時(shí)能降低出錯(cuò)率?；蛘咭孕〗M的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，讓學(xué)生推選出優(yōu)秀的成員回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

3.讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生的自信心，也是對(duì)自己能力的一種肯定，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能更積極，更有效率。所以，教師不僅要對(duì)學(xué)生實(shí)施積極評(píng)價(jià)，還要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從被動(dòng)接受點(diǎn)評(píng)到主動(dòng)認(rèn)知。自我評(píng)價(jià)可以從兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，一方面是口頭評(píng)價(jià)，通過(guò)讓學(xué)生朗讀或者講故事來(lái)展現(xiàn)自己，結(jié)束以后讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在此過(guò)程中，教師的引導(dǎo)作用也是不容忽視的。教師可以通過(guò)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的反思，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更有效率，更具針對(duì)性。另一方面是書(shū)面評(píng)價(jià)，教師可以為學(xué)生建立評(píng)價(jià)檔案，讓學(xué)生對(duì)自己每個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在期末讓學(xué)生完整的查看自己的評(píng)價(jià)記錄，看自己哪些已經(jīng)改正了，還是仍然再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)最基礎(chǔ)的課程，良好的語(yǔ)文水平有助于學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極，學(xué)習(xí)水平也能從根本上提升。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，缺乏定性，自信心也不足，積極評(píng)價(jià)可以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提升，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。