■于 雷/南京理工大學(xué)紫金學(xué)院

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域?！绷?xí)主席的之一講話向全社會(huì)，尤其是向高校領(lǐng)域發(fā)出了明確的信號(hào)：一定要實(shí)現(xiàn)思想政治教育與其他教育領(lǐng)域的有機(jī)融合。在當(dāng)前，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”得到了有效的開展,高校對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度也達(dá)到了新的高度。要推進(jìn)高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合，應(yīng)當(dāng)建立和健全良性的教育機(jī)制。

一是在教育內(nèi)容上，構(gòu)建多元化、立體化的課程內(nèi)容機(jī)制?！皬?qiáng)國(guó)之本在于是否具備創(chuàng)新型人才,中國(guó)教育需要重視學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培育?！盵1]當(dāng)前高校開展思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即課堂教學(xué)。要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合，就必須加強(qiáng)二者在教育內(nèi)容上的交融貫通。首先，對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，要加大內(nèi)容的開發(fā)程度。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這幾年來(lái)，雖然我們都很重視，但與其他通識(shí)課程比較起來(lái)，依舊存在課程建設(shè)起步晚、課程可溶比較少、可是不飽滿等劣勢(shì)。其次，在教材的使用上，應(yīng)當(dāng)注重思想政治教育課程教材修訂和改版。在思想政治教育課程教材中，應(yīng)當(dāng)加上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。這樣不僅可以讓學(xué)生在接受思想政治教育過(guò)程中迸發(fā)出符合我國(guó)國(guó)情的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還能激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，更能為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指明正確的方向。再次，高校的職能部門應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極地參與到對(duì)課程內(nèi)容的指導(dǎo)上。尤其是教務(wù)部門，應(yīng)當(dāng)協(xié)同學(xué)工、思政、馬研等有關(guān)部門，對(duì)課程內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行把關(guān)，完善課程體系、量化課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，打造出多元化、立體化的課程體系，發(fā)揮出良好的教育效果。

二是在教育模式上，構(gòu)建校內(nèi)外相結(jié)合的培養(yǎng)協(xié)作機(jī)制?！案咝?yīng)以人的全面發(fā)展理論、立德樹人思想為立足點(diǎn),搭建實(shí)踐平臺(tái),完善育人體系,構(gòu)建一體兩翼的融合新模式?！盵2]我們可以這么認(rèn)為，思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合取得的教育效果好不好，在一定程度上取決于我們的教育模式好不好。所以，建立校內(nèi)外相結(jié)合的培養(yǎng)協(xié)作機(jī)制是勢(shì)在必行的。在校內(nèi)，要不斷加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員、思政教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的培訓(xùn)。不僅要通過(guò)培訓(xùn)提高他們的思想政治理論水平，更要提高他們對(duì)學(xué)生的服務(wù)水平。與此同時(shí)，高校應(yīng)為思政教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)，使教師們能夠利用學(xué)術(shù)交流會(huì)、經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì)、宣傳表彰會(huì)等時(shí)機(jī)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這樣更容易使得我們的教師不斷提升思想政治素質(zhì)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和政治理論學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干、提升能力，也使得教師培養(yǎng)出更多具有正確價(jià)值取向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才?！案咝?yīng)以習(xí)近平新時(shí)代青年思想為指導(dǎo),統(tǒng)籌推進(jìn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走向融合；思想政治教育應(yīng)突出馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)地位。”[3]要提升教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，既要重視校內(nèi)培訓(xùn)，也要重視外請(qǐng)輔導(dǎo)。通過(guò)在校外聘請(qǐng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的校友和專家學(xué)者來(lái)校，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、理論講座、與在校生實(shí)踐互動(dòng)，這樣不僅能使思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂教學(xué)模式變得更為豐富，又能更好的將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相契合；不僅能促進(jìn)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的提升，又能擴(kuò)充高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍。

三是在教育方法上，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析的“云”機(jī)制。所謂的“云”，就是指互聯(lián)網(wǎng)在線。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給教育工作帶來(lái)的變化和影響，高校教育工作者和廣大學(xué)生群體應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新要求，創(chuàng)新打造基于大數(shù)據(jù)分析的“云”工作和“云”學(xué)習(xí)。當(dāng)前，在“中國(guó)大學(xué)生慕課”平臺(tái)關(guān)于大學(xué)生思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多。這說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、大數(shù)據(jù)技術(shù)的成熟，使得我們的教育方法逐漸也在隨社時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。首先，教師可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)“云”資源為學(xué)生提供教育服務(wù)。這是有別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的，教師可以再任何時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生也因此隨時(shí)都能接受教育。其次，隨著自媒體的發(fā)展，教師可以再網(wǎng)絡(luò)“云”上對(duì)當(dāng)前的社會(huì)重大、熱點(diǎn)問(wèn)題為學(xué)生進(jìn)行政策性解讀。通過(guò)自媒體的方式，讓學(xué)生在日常生活中也能關(guān)注到教師的思想動(dòng)態(tài)，掌握和理解教師所想表達(dá)的積極思想。再次，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，學(xué)生可以了解自己喜歡的行業(yè)與職業(yè)，這樣更有利于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到滿意的效果。

四是在氛圍營(yíng)造上，要積極營(yíng)造“創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)”的校園文化氛圍。良好的校園文化氛對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有價(jià)值導(dǎo)向、思想引領(lǐng)、激勵(lì)創(chuàng)新、行為準(zhǔn)繩等規(guī)范作用。這些的作用不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，也能規(guī)范學(xué)生的言行舉止。同時(shí)，有利于構(gòu)建高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，推動(dòng)高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作具有政治性、思想性和業(yè)務(wù)性強(qiáng)的特征，需要一支科學(xué)化、專業(yè)化的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為師資人才支撐。同時(shí)，要不斷提升思想政治師資隊(duì)伍特別是廣大黨員教師隊(duì)伍的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的雙重能力，發(fā)揚(yáng)越是艱險(xiǎn)越向前的干事創(chuàng)業(yè)精神。進(jìn)一步樹立以學(xué)生為中心的育人理念，充分發(fā)揮思想政治教育工作者的優(yōu)勢(shì)作用，通過(guò)思想政治教育工作對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行潛移默化的影響，同時(shí)做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的保障服務(wù)工作，把工作做細(xì)做深，做到學(xué)生心里。

五是在思政課程建設(shè)上，要不斷探索和創(chuàng)新課程的“新”內(nèi)容。習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)，“青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培”。為青年學(xué)生提供怎樣的精神食糧，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！豆伯a(chǎn)黨員的力量》書中的一章章，一節(jié)節(jié)，條條入理，篇篇緊扣共產(chǎn)黨員的力量。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些力量正是非常必要的精神食糧。思政課要讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)去，必須要加以創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，青年學(xué)生的興趣和口味逐漸變得多元化，思政課教學(xué)不能局限于“滿堂灌、照書念”，而應(yīng)多考慮青年學(xué)生的興趣愛(ài)好，以青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓大家接受知識(shí)、學(xué)到真理、養(yǎng)成信念。實(shí)現(xiàn)思政課創(chuàng)新，需要學(xué)校和老師突破思維局限，打開想象空間，這考驗(yàn)著學(xué)校和老師的教學(xué)觀念和智慧。學(xué)校只有真正費(fèi)心思做好思政課創(chuàng)新，沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法，不斷增強(qiáng)思政課的針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力，學(xué)生才能在思政課上走心?！豆伯a(chǎn)黨員的力量》一書出版發(fā)行，為大學(xué)生思政課提供了新的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于提升大學(xué)生思政課的鮮活性、可讀性增添了新的力量。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新黨課形式，開展系列主題活動(dòng)，充分發(fā)揮新型教育形式對(duì)廣大師生思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)航的重要作用，深化革命傳統(tǒng)教育，有助于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義熱情，實(shí)現(xiàn)“以文化人、以文育人”教育使命；有助于滿足青年學(xué)生不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，為當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育打造全新的平臺(tái)，用實(shí)際的行動(dòng)和創(chuàng)新的方式，傳遞新時(shí)代“共產(chǎn)黨員的力量”。