■樊 蕊/

遼寧工程技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院

一、前言

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。隨著高等教育的發(fā)展，高校教師隊(duì)伍日益壯大，為適應(yīng)新時(shí)代高等教育的發(fā)展要求，高校教師思想政治工作成為加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是高校堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的重要抓手。因此，要想全面完整地把握高校教師思想政治工作的本質(zhì)，就必須探討其內(nèi)在規(guī)律以及付諸實(shí)踐的問題。

二、高校教師思想政治工作的樸素本質(zhì)

時(shí)代筑夢(mèng)，不負(fù)韶華，習(xí)近平總書記將“育新人”作為宣傳思想工作過程匯總的重要使命任務(wù)之一，要求培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這也是新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。從更深層次上來說，高校教師在培養(yǎng)時(shí)代新人的事業(yè)中起著關(guān)鍵性作用，并且高校教師的思想政治素質(zhì)在“育新人”的過程中更是起著決定性的作用?！敖處熥鳛榻逃?，擔(dān)當(dāng)著學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的重大使命，對(duì)學(xué)生的影響可能最直接、最深刻、最持久，他們的思想政治素質(zhì)不僅關(guān)系大學(xué)生的成長、人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的發(fā)展，思想文化陣地的鞏固都有著重要影響。育人者必先自育，教師地理想信念教育、核心價(jià)值觀教育比學(xué)生的思想教育更具示范性先導(dǎo)性作用”[1]。開展高校教師思想政治工作的主要目的就是希望教師在授課過程中能夠遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，能夠?qū)崿F(xiàn)全員全過程全方位的育人模式。

高校教師這一群體本身就存在著年齡、學(xué)歷、學(xué)科、研究領(lǐng)域等等諸多方面的差異。因而，加強(qiáng)高校教師思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的工作。毫無疑問，將思想政治工作列入學(xué)習(xí)常規(guī)性教育計(jì)劃，有目的、有組織的部署實(shí)施，將思想政治工作落到實(shí)處，是強(qiáng)化教師思想政治觀念的重要保證。

思想政治教育并不是一項(xiàng)一朝一夕的工作，它需要一種持之以恒的韌勁。在對(duì)教師開展思想政治教育的過程中，教育的深度、廣度都會(huì)遇到很多問題。將思想政治教育工作制度化，有利于教師思想政治工作的開展。“加強(qiáng)制度建設(shè)，一方面是對(duì)教育者教育行為的約束和規(guī)范；另一方面是對(duì)教育對(duì)象的行為約束規(guī)范。前者主要是構(gòu)建高校教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制，即建立健全在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、黨政部門和群團(tuán)組織齊抓共管、分工協(xié)作、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部‘一崗雙責(zé)’的領(lǐng)導(dǎo)體制。后者就是構(gòu)建一套內(nèi)容協(xié)調(diào)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的制度體系；特別是制定出明晰的高校教師思想政治素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，并建立一套相應(yīng)的考核、評(píng)價(jià)制度，通過制度的約束，強(qiáng)化教師的思想政治素質(zhì)的提高和新時(shí)代所要求的師德的養(yǎng)成?！盵2]

總之，開展理論學(xué)習(xí)、專題講座等活動(dòng)，將國家主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)、中國特色社會(huì)主義共同理想、中國精神等理論系統(tǒng)化，有組織、有目的地開展教師思想政治工作。從而對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括，進(jìn)一步拓展思想政治工作的教育觀念，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使課程教學(xué)與思想政治理論課同向同行。

三、挖掘高校教師思想政治教育資源

習(xí)近平總書記提出，堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。這“拓展了傳統(tǒng)教育觀念，更新了思想政治理論課程觀念，對(duì)把握思想政治理論課教學(xué)規(guī)律具有重要指導(dǎo)意義”[3]。開展高校教師思政工作，要從以下幾個(gè)方面入手：

首先，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，用優(yōu)良道德傳統(tǒng)的滋養(yǎng)和熏陶，不斷豐富教師的精神境界，完善個(gè)人品德，促使教師更好地將立德樹人付諸實(shí)踐。

其次，轉(zhuǎn)變教育模式，除了開展必要的理論學(xué)習(xí)等顯性教育之外，思想政治教育的理論內(nèi)容、教育方法都要與教師的工作、生活實(shí)際相結(jié)合，如此才會(huì)對(duì)受教者起到潤物無聲的影響。這就要求黨政部門、工會(huì)等要及時(shí)了解教師個(gè)人的特點(diǎn)、個(gè)性，針對(duì)重點(diǎn)突出對(duì)象尋找適合其個(gè)體特征的教育方式，即有重點(diǎn)、有關(guān)注、有方法。

第三，加強(qiáng)教師思想政治工作與其他工作的協(xié)調(diào)性，即思想政治工作無論是在時(shí)間上還是在空間上都要不失時(shí)機(jī)地開展。這就要求開展教師思想政治工作的相關(guān)部門，善于把握時(shí)機(jī)，擁有高超的教育藝術(shù)，能夠寓教于樂，將國家主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)滲透到教師的教學(xué)、科研等一切活動(dòng)之中。

做好高校教師思想政治工作，要著力圍繞教師在政治信仰、業(yè)務(wù)提升以及工作生活等方面存在的實(shí)際問題為切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將教師思想政治工作與育人事業(yè)發(fā)展緊緊融合在一起，不斷增強(qiáng)青年教師的獲得感、幸福感。[4]

四、在知與行之間：“新時(shí)代高校教師思想政治工作”的基本構(gòu)想

知行合一是做好新時(shí)代高校教師思想政治工作的基石。知就是知道，既要知道加強(qiáng)教師思想政治教育工作的重要性，也要知道教師思想政治教育工作的職責(zé)。行就是實(shí)踐，在對(duì)教師思想

政治工作實(shí)踐的過程中，能夠理直氣壯、落到實(shí)處、率先垂范。

(一)加強(qiáng)對(duì)高校教師思想政治工作的認(rèn)識(shí)

如今，國際國內(nèi)形勢(shì)深刻變化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展得日益深化，讓我們不得不意識(shí)到高校教師思想政治工作的重要。高校教師的思想導(dǎo)向、言談舉止對(duì)時(shí)代新人的影響可能是最為直接、深刻的。無論是從運(yùn)行機(jī)制還是工作實(shí)效來講，高校教師思政工作仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)識(shí)到做好教師思政工作是迫切需要，找準(zhǔn)思政工作與中心工作的契合點(diǎn)，增強(qiáng)思政工作的感染力、影響力，進(jìn)而形成一張強(qiáng)有力的工作網(wǎng)絡(luò)。

(二)理直氣壯的做好教師思想政治工作

教師思想政治工作的開展同講授思政課一樣，要有自信與底氣，要理直氣壯地去做。教師思政工作要從教學(xué)、科研、生活等方面，切實(shí)為教師提供服務(wù)，增強(qiáng)教師“立德樹人”的使命感、責(zé)任感、自豪感。引導(dǎo)教師言行一致，做出表率。對(duì)于教師思政工作中的教育者而言，其一定要做好本職工作，做到表里如一，堅(jiān)持他育和自育相結(jié)合。不僅如此，教師思政工作要依托思政課建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，有信心有能力將教師思政工作辦得越來越好。

總之，對(duì)于高校教師思想政治工作來說，工作的開展既需要思想認(rèn)知的提高，也需要行動(dòng)力的提升。當(dāng)教師思想政治工作開展的質(zhì)量得到確保，理論灌輸和個(gè)人實(shí)踐之間的邊界相互貫通之后，還須增強(qiáng)教師在教學(xué)、科研等活動(dòng)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)。

五、結(jié)語

每一代人有每一代人的成長路，新時(shí)代高校教師的事業(yè)任重道遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記曾指出：“要信念如磐、意志如鐵、勇往直前，遇到挫折撐得住，關(guān)鍵時(shí)刻頂?shù)米?，扛得了重活，打得了硬仗，?jīng)得住磨難。”由此可見，堅(jiān)定理想信念是高校教師保持艱苦奮斗和銳意進(jìn)取的關(guān)鍵因素，加強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨史，積極參與思想政治教育實(shí)踐，為祖國培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。