■李 倩/滄州師范學(xué)院

一、前言

在技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，我們迎來了新媒體時(shí)代，在新的環(huán)境當(dāng)中，年輕人迎來了較大的變化，日常出行、生活學(xué)習(xí)等都能夠通過網(wǎng)絡(luò)的方式解決，且在新媒體環(huán)境當(dāng)中面對到較多的信息。在該種情況下，對于高校的思想政治工作也提出了新的要求，對此，即需要能夠?qū)σ酝乃枷胝畏绞竭M(jìn)行積極的創(chuàng)新，更好的滿足學(xué)生發(fā)展需求。

二、新媒體形式

就目前來說，新媒體的主要形式有：第一，網(wǎng)絡(luò)媒體。如論壇與貼吧等。在這部分平臺中，很多具有同樣目標(biāo)、愛好的學(xué)生聚集在一處，處于虛擬化團(tuán)體存在，不僅能夠通過評論、發(fā)帖等方式對自身的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，且能夠?qū)ふ业骄哂型瑯优d趣愛好的朋友；第二，即時(shí)通訊媒體。如qq等，qq是現(xiàn)今學(xué)生經(jīng)常使用的軟件，能夠滿足學(xué)生的即時(shí)通信需求。不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的溝通交流提供便利，且能夠使學(xué)生具有更多的時(shí)間處在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中；第三，手機(jī)新媒體，如微信、微博等。通過移動設(shè)備，學(xué)生能夠登陸微信、微博隨時(shí)發(fā)表簡短的信息、瀏覽新聞，也成為了目前具有較大影響力的新媒體形式。

三、創(chuàng)新意義

在新媒體時(shí)代當(dāng)中，對思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新具有十分重要的意義。首先，對于目前的大學(xué)生來說，新媒體是其日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要交流方式。對于新媒體來說，其具有主體平等、交流快捷、應(yīng)用自由的特點(diǎn)。在日常應(yīng)用當(dāng)中學(xué)生可以通過社交網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、論壇等方式，通過發(fā)表日志、關(guān)注動態(tài)等方式同他人進(jìn)行交流溝通，表達(dá)自我。同時(shí)，新媒體也具有一定的匿名交流特征，對于學(xué)生的隱私權(quán)具有較好的保護(hù)效果，使其能夠以此成為情感表達(dá)、信息共享的重要平臺，并成為學(xué)生依賴的家園。在學(xué)生非常交流使用的情況下，則能夠有效接觸思政相關(guān)知識，更好的進(jìn)行知識學(xué)習(xí)把握。其次，在現(xiàn)今大學(xué)生生活當(dāng)中，新媒體也是一種重要的生活方式。對于新媒體來說，其具有使用個(gè)性化、時(shí)間碎片化的特點(diǎn)，對于現(xiàn)今的學(xué)生而言，在應(yīng)用新媒體的情況下，能夠?qū)ζ浔匾纳钚枨筮M(jìn)行滿足，如購物、繳費(fèi)、同朋友聯(lián)系、尋找美食等等，可以說無論是生活還是學(xué)習(xí)都同其具有十分密切的聯(lián)系，也已經(jīng)成為了學(xué)生的一種生活方式。通過將思政教育融入到新媒體當(dāng)中，則能夠?qū)W(xué)生起到一定的潛移默化作用。

四、教學(xué)挑戰(zhàn)

在新媒體時(shí)代當(dāng)中，相關(guān)方面的變化，也因此對高效思政教育工作的開展帶來了新的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)為：第一，教育渠道變化。在新媒體環(huán)境當(dāng)中，其個(gè)性化、交互性、共享性特征的存在，對原來以班級、年紀(jì)、學(xué)校、專業(yè)為限制的教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行打破，使校園因此成為了沒有圍墻的空間。該情況的存在，使得高校在具體思想教育活動開展的實(shí)效性、掌控性方面存在一定的弱化情況。對于該情況，如何對思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地進(jìn)行有效的開辟、占領(lǐng)，更好的在新環(huán)境當(dāng)中開展思政工作，則成為了需要重點(diǎn)解決的一項(xiàng)問題；第二，西方國家影響。在大學(xué)當(dāng)中，其是對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀與世界觀進(jìn)行確立的關(guān)鍵階段，對于大學(xué)生來說，其在深入分析、獨(dú)立思考能力上存在較弱的情況，在面對媒體觀點(diǎn)時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)先入為主的情況，對于不負(fù)責(zé)任的報(bào)道以及明顯偏激、不正確的觀點(diǎn)評論，缺少正確的識別以及判斷能力。同時(shí)，在新媒體環(huán)境當(dāng)中，對傳統(tǒng)媒體在技術(shù)、政策層面的限制進(jìn)行了打破，能夠以簡單易于操作的方式對信息進(jìn)行傳達(dá)，在具體的信息傳播方式上，也從開始的“一對多”向著“多對多”方向發(fā)展，使信息在發(fā)布上具有渠道寬泛與自由的特征，也使得信息傳播具有難以控制以及不確定的特點(diǎn)，在信息的深度、質(zhì)量上存在不夠平均的情況，且將因此呈現(xiàn)出多元化價(jià)值觀念。

五、創(chuàng)新方式

(一)充實(shí)媒體內(nèi)容

在新媒體思政教育當(dāng)中，良好、充實(shí)的內(nèi)容必不可少，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，可以從以下方式積極做好內(nèi)容的豐富優(yōu)化處理，更好的提升教育效果：第一，組織活動。要充分從思政教育實(shí)際需求、青年特點(diǎn)出發(fā)，對集趣味性、思想性、知識性于一體的豐富活動進(jìn)行開展，以此為思政教育活動的開展做好良好文化氛圍的營造，如“網(wǎng)上募捐”活動等等，不僅能夠?qū)F(tuán)結(jié)一致的理念進(jìn)行積極的倡導(dǎo)，且能夠在活動當(dāng)中提升學(xué)生的使命感以及責(zé)任感，可以說是很好的思政教育形式；第二，發(fā)出聲音。在現(xiàn)今新媒體當(dāng)中，微信、微博在輿論引導(dǎo)方面具有十分重要的作用，對于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中存在的造謠傳謠、不和諧的聲音，網(wǎng)絡(luò)宣傳員則可以通過學(xué)生熟悉的表達(dá)方式、話語體系進(jìn)行主流聲音的傳播，對相關(guān)問題的事實(shí)進(jìn)行及時(shí)的澄清，對謠言的傳播空間有效擠壓。

(二)強(qiáng)化媒體職能

在高校思政教育當(dāng)中，也需要能夠結(jié)合新媒體特點(diǎn)充分發(fā)揮其智能，充分體現(xiàn)出服務(wù)育人的效果：第一，微達(dá)人方式。依托達(dá)人微信、微博，對思想碰撞平臺進(jìn)行打造。要積極動員團(tuán)干部、優(yōu)秀學(xué)生典型、優(yōu)秀教師、輔導(dǎo)員等進(jìn)入到新媒體平臺當(dāng)中，在平臺當(dāng)中同學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生存在的困惑情況進(jìn)行正面回應(yīng)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中存在的問題進(jìn)行主動解決，做好同學(xué)情感的凝聚。在該方式當(dāng)中，即能夠?qū)?yōu)秀學(xué)生成長經(jīng)歷、學(xué)者的思想精華進(jìn)行充分的匯集，且能夠安排團(tuán)干部、輔導(dǎo)員對輿情信息進(jìn)行充分的關(guān)注，對于可能發(fā)生的群體性事件，在提前發(fā)現(xiàn)關(guān)注的同時(shí)，做好學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)，以此將新媒體打造成引導(dǎo)、服務(wù)、教育學(xué)生的關(guān)鍵平臺，在學(xué)生成長當(dāng)中發(fā)揮出更大的作用；第二，信息發(fā)布服務(wù)。通過微服務(wù)為學(xué)生的問題反映提供渠道，這也正是學(xué)校開通微信、微博的主要目的。通過微信、微博的應(yīng)用，學(xué)校則能夠同學(xué)生間進(jìn)行溝通，使學(xué)生對學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)以及生活等方面存在的需求進(jìn)行充分的了解，也能夠使學(xué)生具有對意見、想法進(jìn)行表達(dá)的渠道，保證服務(wù)到位以及渠道的暢通性，更好的滿足學(xué)生需求。在微信以及微博當(dāng)中，可以多發(fā)布一些就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校咨詢以及情感勵(lì)志相關(guān)的信息，以此對學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的困惑問題等進(jìn)行有效的解決。

(三)搭建媒體平臺

要想使新媒體在學(xué)校思政教育當(dāng)中充分的發(fā)揮作用，做好媒體平臺的創(chuàng)建十分關(guān)鍵。具體來說，其主要內(nèi)容有：第一，矩陣化建設(shè)。要按照總體設(shè)計(jì)、分層建設(shè)的方式做好組織矩陣建設(shè)。具體來說，可以從上到下建立不同層級的微博以及官方平臺，包括有國家、省、校、學(xué)院與班級這幾個(gè)層級，形成學(xué)生同上級教育部分快捷、精準(zhǔn)、多樣、扁平的交流溝通機(jī)制與渠道，對句真話信息化工作機(jī)制與組織體系進(jìn)行建立，在該情況下，不僅能夠更好的傳達(dá)上級教育部門相關(guān)精神，對于學(xué)生的凝聚力、吸引力也具有積極的增強(qiáng)效果，以此使教育部門能夠從多角度、多層次進(jìn)行人才的培養(yǎng)；第二，科學(xué)化建設(shè)。在媒體平臺建設(shè)當(dāng)中，需要能夠使思想政治教育的內(nèi)容更好的進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，可以對網(wǎng)上、往下相結(jié)合的工作機(jī)制進(jìn)行建立。具體來說，可以由班級團(tuán)支部、學(xué)校團(tuán)委對自己的新媒體平臺進(jìn)行建立，積極探索對原有網(wǎng)絡(luò)教育陣地進(jìn)行整合，使其能夠?qū)逃?wù)、正面引導(dǎo)以及組織動員的能力進(jìn)行充分發(fā)揮。通過新媒體對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行及時(shí)把握，不斷提升工作的科學(xué)化水平、針對性以及實(shí)效性。

六、結(jié)語

在上文中，我們對新媒體時(shí)代高校思想政治教育途徑創(chuàng)新進(jìn)行了一定的研究。在未來高校思想政治教育活動開展中，即需要能夠充分做好新媒體特征的把握，通過其科學(xué)應(yīng)用不斷提升高校思想政治教育水平。