■向 巧/重慶工商大學計算機科學與信息工程學院

在國家制度和國家治理問題中，意識形態(tài)工作歷來為黨中央高度重視，黨的十九屆四中全會再次強調(diào)堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。作為高校意識形態(tài)工作的重要陣地，大學生社團在高校中不僅發(fā)揮著人才培養(yǎng)、文化傳承、創(chuàng)新實踐、社會服務的重要作用，同時還是高校意識形態(tài)工作實現(xiàn)政治動員、思想引領、道德培育、價值觀塑造的重要組成部分。教育部、共青團中央相繼聯(lián)合發(fā)布了《關于加強和改進大學生社團工作的意見》《高校學生社團管理暫行辦法》等文件，強調(diào)進一步規(guī)范高校學生社團管理，做好高校學生社團主流意識形態(tài)教育工作。

一、大學生社團的含義

大學生社團伴隨高校的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并與高校的發(fā)展同頻共振。作為高校學生組織之一，大學生社團在實現(xiàn)自我教育和自我管理等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。研究大學生社團的價值，首先需厘清其概念及特點，也就是“大學生社團是什么”的問題。

團中央、教育部、全國學聯(lián)聯(lián)合印發(fā)的《高等學校大學生社團管理暫行辦法》指出，“高等學校大學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織?！备鶕?jù)該權威解釋，大學生社團的內(nèi)核：一是組織的自發(fā)性和自主性。在法律法規(guī)和學校規(guī)章制度許可的范圍內(nèi)，學生都可以出于自身需求或興趣愛好組建或參加社團。社團按照組織章程獨立開展活動，在組織形式、會員招募、經(jīng)費籌集等方面有較大的自主權。二是社團成員的松散性和廣泛性。與其他學生組織相比，社團進入的門檻較低，成員的進出比較隨意，組織的粘性較差。因成團的基礎是共同的興趣愛好，社團的群眾基礎比較廣泛，不受院系、專業(yè)、年級、性別等限制。三是活動的多樣性和實踐性。社團種類繁多，為提升組織的競爭力和影響力，社團需不斷擴充活動內(nèi)容，豐富活動形式。學生參與社團活動的過程本身是一種實踐性行為，對開闊視野、完善知識結構、提升能力起到重要作用。

二、高校意識形態(tài)視域下大學生社團的價值

研究高校意識形態(tài)視域下大學生社團的價值，其實質(zhì)是研究在意識形態(tài)視域下，大學生加入社團并參與社團建設、活動所產(chǎn)生的效用、意義和影響等，回答的是“大學生社團為什么重要”的問題。

(一)大學生社團是高校意識形態(tài)工作的重要陣地

高校意識形態(tài)工作事關高校社會主義辦學方向，事關高校改革發(fā)展成效，事關高校立德樹人根本任務的實現(xiàn)。大學生社團是高校學生集聚之地，為大學生培養(yǎng)興趣、施展才華提供了平臺，同時也是大學生最容易受到思想影響，塑造三觀的場所，是高校意識形態(tài)工作的重要陣地。隨著高等教育深入全面發(fā)展所帶來的一系列影響以及社會價值取向的整合和沖突，高校學生意識形態(tài)的表現(xiàn)形式更加務實并趨向多元化，高校學生社團的生存和發(fā)展，在意識形態(tài)領域明顯出現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。當前，高校越來越清醒意識到社團組織在意識形態(tài)領域的重要作用和潛在風險，從制度規(guī)范、人事管理、輿情監(jiān)督等方面進行了組織和引導，進一步強化了學生社團抵御滲透的能力，筑牢了學生的思想防線。習近平講，贏得青年就贏得未來。在斗爭異常激烈的前沿陣地，高校對青年的爭取充滿了挑戰(zhàn)和機遇，而大學生社團的集聚效應無疑又放大了這一困難和希望。

(二)大學生社團是主流意識形態(tài)傳播的有效載體

主流意識形態(tài)的弘揚與堅守需要借助一定的載體，在高校，思想政治理論課、校園文化建設、論壇講座、宣傳標語，輔導員的談心談話等都可以成為意識形態(tài)宣傳的重要媒介并相互補充配合。隨著大學生社團的深入發(fā)展，尤其是“紅色社團”的興起，無疑開辟了高校意識形態(tài)工作的新路徑?！凹t色社團”是大學生理論社團的形象稱呼，它是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以學習、研究、宣傳、實踐黨的理論為主要內(nèi)容的學生社團。此類社團是青年學生自主學習馬克思主義及馬克思主義中國化最新理論成果的組織，社團成員自發(fā)用馬克思主義理論武裝自己，在不斷夯實理論基礎的過程中進一步提升政治素質(zhì)和意志品質(zhì)。由于該社團性質(zhì)的先進性，其核心骨干成員大多數(shù)是共產(chǎn)黨員，他們本身也是學生群體中的典型榜樣，完全可以結合自身的成長經(jīng)歷和理論優(yōu)勢，深入同學當中積極宣傳黨的方針政策和先進成果，帶動和引領更多的同學認同主流意識形態(tài)。除了具備先天思想政治引領功能的“紅色社團”，其他社團在組織運行中，也可以成為引領大學生新風尚的精神載體。一方面，由于學校黨團部門對社團有嚴格的意識形態(tài)管控，能確保社

團發(fā)展方向不偏航，持續(xù)鞏固擴大主流輿論強勢；另一方面，傳統(tǒng)的主流意識形態(tài)傳播存在模式單一、內(nèi)容枯燥、學生興趣匱乏等弊端，而大學生社團的自主性、廣泛性、依賴性等特征恰好與傳統(tǒng)模式形成了良好互補，更有助于大學生在潛移默化中被主流意識形態(tài)所凝聚和引領。

(三)大學生社團是思想政治教育體系的重要組成部分

在思想政治教育這個龐大的生態(tài)系統(tǒng)中，思政課占據(jù)著最核心的生態(tài)位，是高校進行意識形態(tài)教育的主陣地、主渠道。隨著社會的發(fā)展，這套生態(tài)系統(tǒng)也在不斷升級迭代，而大學生社團憑借自身的優(yōu)勢逐漸占領了一席之地，與思政課相互配合，彼此賦能。首先，思政課與大學生社團的互動具有必要性。一方面，不同時代背景下，大學生社團所承載的使命和責任不同，思政課教學圍繞的中心任務也不同，但兩者所秉承的教育宗旨在本質(zhì)上是一致的。另一方面，大學生社團是拓展思政課實踐教學的最佳途徑。社團根據(jù)不同類型劃分，可以分為理論研究型、科技創(chuàng)新型、社會服務型、文娛體育型、創(chuàng)業(yè)技能型等，這些類別幾乎涵蓋了學生的興趣特長，如果能夠尋找社團活動與思政實踐教學的契合點，實現(xiàn)興趣與教學相結合，將對思政課起到事半功倍的效果。其次，思政課與大學生互動具有緊迫性。長期以來，思政課教學備受詬病，老師講得累，學生不愛聽，“枯燥晦澀”成了思政課的代名詞。近年，各個高校都在不斷探索思政課教學改革，努力扭轉思政教學單向灌輸?shù)谋锥?，開始根據(jù)不同課程的特點，融入形式多樣、內(nèi)容豐富的教學活動，比如名著研讀、對分課堂、實踐調(diào)研等，一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學生的主體地位。但在課堂之外，教師缺乏有效的途徑和平臺鞏固課堂所授知識，延續(xù)與學生之間的互動。而大學生社團在發(fā)展過程中，由于缺乏專業(yè)教師的思想指導，致使社團活動立意不高，內(nèi)容膚淺，最后影響社團的內(nèi)涵式發(fā)展。為此，加強思政課與大學生社團的有效互動，不僅可以促進大學生社團的和諧發(fā)展、學生的全面進步，更有利于用實踐教育鞏固對理論知識的理解和認同，推動思政課進眼睛、進耳朵、進心里。