王星星

江西省贛州市寧都縣第四中學(xué)

在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。不能僅僅只是教授理論知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)挖掘?qū)W科當(dāng)中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀(guān)和相應(yīng)的精神。設(shè)置相應(yīng)的過(guò)程和方法，促進(jìn)學(xué)生身心良好的發(fā)展，構(gòu)建學(xué)生完整的精神世界。充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)，才能為參加體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方式

高中生對(duì)于體育與健康課程的陌生程度很高，他們并沒(méi)有在此之前系統(tǒng)接觸過(guò)與體育相關(guān)的理論知識(shí)。但同時(shí)陌生也帶來(lái)了好奇，教師可以利用學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的好奇進(jìn)行課堂教學(xué)。保證方式的多樣化，增強(qiáng)課程的娛樂(lè)性和趣味性，讓學(xué)生能夠在娛樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)習(xí)到不同的理論知識(shí)，并且能夠擁有體育精神和體育品德。也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，體會(huì)到如何正確的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并且使其產(chǎn)生對(duì)體育文化興趣。班上的學(xué)生，男生為主，會(huì)對(duì)籃球，足球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極大興趣。教師可以側(cè)重于學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并且能夠和學(xué)生一起分析相對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)比賽，并且將其進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)實(shí)體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性和它的意義。

例如，在《塑造健康行為》的學(xué)習(xí)中，教師就可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際。聊一聊自己在日常生活中的生活方式和營(yíng)養(yǎng)健康等不同方面所帶來(lái)的影響。如：學(xué)生明確知道正確的生活方式應(yīng)當(dāng)是：“做到早睡早起，盡量減少熬夜，營(yíng)養(yǎng)上也應(yīng)當(dāng)減少垃圾食品的攝入?！睂W(xué)生時(shí)常會(huì)放縱自己，并且沒(méi)有意識(shí)到其中的嚴(yán)重性，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生舉出相關(guān)的例證，明確的告訴學(xué)生：“良好的生活方式和健康的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)都是和身體健康密不可分的，要想良好的進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，首先就應(yīng)當(dāng)讓自己保持一個(gè)良好的體魄?！睘閹椭鷮W(xué)生擁有健康的心理，教師也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在壓力較大時(shí)會(huì)做些什么，將學(xué)生自己的方法進(jìn)行結(jié)合，并且讓學(xué)生在課下進(jìn)行相關(guān)的嘗試。

二、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與體育

體育與健康課程的開(kāi)設(shè)最主要的目的是激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)參與程度，增強(qiáng)他們的鍛煉能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生能夠?qū)Σ煌捏w育項(xiàng)目都有良好的掌握，在體育鍛煉中應(yīng)收獲一個(gè)強(qiáng)健的體魄和良好的心態(tài)。教師可以利用多媒體給學(xué)生觀(guān)看標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，并且讓學(xué)生在教室或者是座位上進(jìn)行小范圍的嘗試。當(dāng)學(xué)生對(duì)于小范圍的嘗試并不能感到滿(mǎn)足時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行大范圍的活動(dòng)。將課上教授的學(xué)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行運(yùn)用，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠不斷的優(yōu)化自身，從而能夠達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。

例如，在學(xué)習(xí)《體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)》和《田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng)》這兩個(gè)章節(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)于“跑”這一個(gè)動(dòng)作有較大的誤區(qū)。有的學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)跑或是短跑的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)呼吸不順暢，或是四肢乏力的情況。首先要跟同學(xué)說(shuō)明：“在初次進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)都會(huì)出現(xiàn)四肢乏力等狀況”。學(xué)生只需要在跑步過(guò)程當(dāng)中不斷的堅(jiān)持，并且能夠順利的完成任務(wù)，日復(fù)一日，便能完成長(zhǎng)跑。教授學(xué)生長(zhǎng)跑過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的呼吸？并且在進(jìn)行800米或11千米測(cè)試當(dāng)中，如何超越前方的對(duì)手？這些技巧都應(yīng)讓學(xué)生在跑步過(guò)程當(dāng)中不斷的加以運(yùn)用，并且調(diào)整尋找適合自己的跑步方式，能夠快速的調(diào)整自己的跑步技巧，從而達(dá)到跑步的目的。

三、建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制

教師在教授體育課程當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠讓學(xué)生在課堂上自主積極的參與到課本的學(xué)習(xí)，以及體育鍛煉當(dāng)中。對(duì)于課本學(xué)習(xí)的測(cè)試教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的答案更加靈活規(guī)范，不能設(shè)置太死，只要合理的答對(duì)即可。并且不一旦注重評(píng)價(jià)的結(jié)果，更重要的是注重評(píng)價(jià)的過(guò)程。對(duì)于活動(dòng)當(dāng)中的學(xué)生能夠起到良好的作用，讓他們能夠積極的參與，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。也可以讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)測(cè)，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫(xiě)或是互相抽背。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用在體育活動(dòng)當(dāng)中，也能夠?qū)⒗碚撝R(shí)良好的進(jìn)行背誦。

例如，在學(xué)習(xí)教材第十二章和第十三章的過(guò)程當(dāng)中。由于場(chǎng)地的限制，學(xué)生對(duì)于輪滑或是滑冰游泳等都不能進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的演練和操作規(guī)范。學(xué)生可以首先記住相應(yīng)的理論知識(shí)，并且在進(jìn)行籌備的過(guò)程當(dāng)中能夠表達(dá)出自己對(duì)這些體育項(xiàng)目的喜愛(ài)，在課后或是假期期間能夠進(jìn)行類(lèi)似的體育項(xiàng)目訓(xùn)練。鍛煉學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)改變過(guò)去強(qiáng)制灌輸?shù)睦砟睿鲗?dǎo)學(xué)生自由的進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生挑選自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中能夠了解到相關(guān)競(jìng)賽知識(shí)的規(guī)則。在活動(dòng)中也能體會(huì)到知識(shí)和實(shí)踐互相成就的重要性，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，能夠起到很好的推動(dòng)作用。

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，首先明確學(xué)生是教學(xué)的主體。提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力在教授理論知識(shí)的過(guò)程中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)鍛煉中常見(jiàn)的問(wèn)題和誤區(qū)探索問(wèn)題，并且培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生能夠提高各種技能，為體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。