林芙蓉

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院

思政教育是高校輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容，如何采取合理的措施和方法促進(jìn)學(xué)生良好道德修養(yǎng)的養(yǎng)成，成為當(dāng)前高校教師普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，而要實(shí)現(xiàn)良好道德修養(yǎng)的養(yǎng)成，作為高校輔導(dǎo)員工作首先要改變傳統(tǒng)觀念的影響，在教學(xué)過(guò)程中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)主體作用的發(fā)揮，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文闡述了高校輔導(dǎo)員工作與思政課教學(xué)的措施和方法。

一、高校輔導(dǎo)員思政工作的基本要求

1.注重堅(jiān)持以人為本。首先作為高校輔導(dǎo)員在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視思政教育工作的重要性，應(yīng)該將思政教育融入到日常的教育教學(xué)及管理中去。同時(shí)高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該在注重學(xué)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和能力背景進(jìn)行針對(duì)性的思政教育。其次，隨著教育改革的不斷深入，作為高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該注重自身教學(xué)理念的提高，應(yīng)該加強(qiáng)自身思政理論的學(xué)習(xí)，不斷更新自身的教育教學(xué)理念，使教育教學(xué)理念是符合和適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的能力特征，最終促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政教育水平的提升。

2.注重堅(jiān)持協(xié)同育人。在進(jìn)行高校思政教育的過(guò)程中，不僅要重視教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)還應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到思政教育離不開(kāi)所有教師的協(xié)同育人，因此作為輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)、會(huì)議、培訓(xùn)，樹(shù)立起堅(jiān)持思政教育的理念和信心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思政引導(dǎo)。同時(shí)，還應(yīng)該與其他任課教師建立良好的關(guān)系，通過(guò)有效交流與溝通穩(wěn)步提升思政教育工作的效率與質(zhì)量。其次，高校輔導(dǎo)員還可以借助黨團(tuán)組織、各級(jí)社團(tuán)組織擴(kuò)展思政教育的范圍，進(jìn)而建立起有效的協(xié)同育人機(jī)制。

3.注重教育方式的靈活多樣。當(dāng)前隨著教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展，高等教育也進(jìn)入了新的時(shí)期，各種教育的手段層次不窮，出現(xiàn)了更多的高等教育的方法和理論。因此作為高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，應(yīng)該注重教學(xué)方法的有效融合，將思政教育融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而提高思政教育的有效性，實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)的有效開(kāi)展。其次，在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的思想誤區(qū)給予積極的指導(dǎo)和關(guān)注，最終通過(guò)思政教育使學(xué)生保持積極有效的學(xué)習(xí)心態(tài)，以應(yīng)付對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)。

二、高校輔導(dǎo)員思政教學(xué)的創(chuàng)新路徑

1.注重高校輔導(dǎo)員思政素養(yǎng)的提升。高等教育中的思政教學(xué)的有效開(kāi)展，離不開(kāi)高校輔導(dǎo)員自身教政治理論水平與素養(yǎng)的提升。因此在進(jìn)行高校思政教育的過(guò)程中，作為高校輔導(dǎo)人員應(yīng)該注重自身政治理論政、策法規(guī)等知識(shí)的提升，只有熟練掌握黨的基本路線(xiàn)方針政策，才能夠在教學(xué)過(guò)程中立于不敗之地，才能幫助學(xué)生樹(shù)立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，作為高校輔導(dǎo)員，在進(jìn)行思政教育過(guò)程中還應(yīng)該注重了解和掌握國(guó)內(nèi)外最新的發(fā)展形勢(shì)，掌握黨建宣傳工作的新方法和新手段，只有這樣才能在高校思政教育的過(guò)程中為學(xué)生建立起完善、系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，才能在思政教學(xué)中培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，實(shí)現(xiàn)思政教育的有效開(kāi)展。

2.注重“以人為本”教育理念的樹(shù)立。在進(jìn)行高校思政教育的過(guò)程中，應(yīng)該注重和堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生能夠長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其次，在進(jìn)行高校思政教育的過(guò)程中，作為高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該堅(jiān)持從學(xué)生的角度出發(fā)去看待問(wèn)題，進(jìn)而理解學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生的交流互動(dòng)促進(jìn)思政教育的有效開(kāi)展。其次，輔導(dǎo)員在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育經(jīng)歷進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，最終使所有學(xué)生都能夠樹(shù)立一些正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，進(jìn)而促進(jìn)所有學(xué)生的共同進(jìn)步和發(fā)展。

3.注重學(xué)生思政工作方法的創(chuàng)新。在進(jìn)行高校思政教育的過(guò)程中，除了充分利用有限的課堂教學(xué)之外，還應(yīng)該在學(xué)生的日常生活中進(jìn)行思政教育的滲透，例如在教學(xué)過(guò)程中可以利用校園活動(dòng)作為宣傳政治思想觀念的載體，進(jìn)而通過(guò)有效互相互動(dòng)提高學(xué)生思政教育的有效性。其次，教師還可以充分利用學(xué)術(shù)交流、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)融入思政教育的元素，進(jìn)而提升學(xué)生的思想政治水平。不難看出，通過(guò)豐富多樣的校園活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念，積極發(fā)揮了思政教育在日常教育過(guò)程中的重要作用。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效溝通，可以通過(guò)微信、QQ、公眾號(hào)等新媒體向?qū)W生進(jìn)行思政教育的推送和傳播，進(jìn)而促進(jìn)思政教育教學(xué)的有效開(kāi)展。

作為高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思政教學(xué)的過(guò)程中，不僅要重視理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)該注重與自身輔導(dǎo)員工作的有效結(jié)合，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，通過(guò)協(xié)同育人，以及工作方法的創(chuàng)新，不斷提高和培養(yǎng)學(xué)生的思政能力。同時(shí)，作為高校輔導(dǎo)員，通過(guò)自身政治素養(yǎng)與能力的提升，使思政教學(xué)變得更加有效獨(dú)特且充滿(mǎn)活力，有利于教師的課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。