■趙紫薇/遼寧輕工職業(yè)學(xué)院

一、堅(jiān)定政治立場(chǎng)，做一名可信的教師

政治性是思政課程的本質(zhì)屬性，政治素養(yǎng)也是思政課教師必備的基本素質(zhì)，這就要求教師要堅(jiān)定政治立場(chǎng)、善于從政治角度看問(wèn)題，必須旗幟鮮明講政治，理直氣壯上好思政課。習(xí)近平主席將政治要強(qiáng)放在“六個(gè)要”的首位，可見(jiàn)其重要程度。一方面，當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局，我國(guó)正處于近代以來(lái)發(fā)展的最好時(shí)期，我們面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也是前所未有的。面對(duì)多元、多樣、多變得社會(huì)思潮，想要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就更需要全黨全國(guó)人民凝心聚力，保持清醒的政治頭腦、擁有堅(jiān)定的政治信仰。另一方面，高校思想政治理論課是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)政治堅(jiān)定的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主陣地。因此，作為一名思政教師，必須強(qiáng)化政治意識(shí)、堅(jiān)定政治立場(chǎng)、提高政治素養(yǎng)，只有具備高度的政治自覺(jué)性和政治敏銳性，才能夠傳播主流價(jià)值觀念，引導(dǎo)新時(shí)代的青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

立場(chǎng)定則氣場(chǎng)足，思想上的自信源于科學(xué)的理論。馬克思主義理論是被實(shí)踐反復(fù)證明了的科學(xué)的、正確的思想體系，也是貫穿于整個(gè)思想政治教育的靈魂。新時(shí)代的背景下，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化最新的理論成果，也就是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將其核心要義和豐富內(nèi)涵全方位、多角度的融入高校思政課的實(shí)際教學(xué)中，鑄魂育人。讓有信仰的人講信仰，關(guān)鍵還是要內(nèi)外合一。只有教師發(fā)自肺腑的認(rèn)同、贊賞，真信、真懂、真用，才能在實(shí)際教學(xué)中做到游刃有余、出神入化，才能具備感染力和說(shuō)服力，做一名可信的教師，讓學(xué)生信其師。

二、深化家國(guó)情懷，做一名可敬的教師

情懷要深，就是說(shuō)思政課教師要做一個(gè)有深廣情懷的人，不僅情懷要深厚而且還要寬廣，尤其要有家國(guó)情懷，心理始終裝著國(guó)家和民族。今年3月，習(xí)近平主席出訪意大利，在回答意大利眾議長(zhǎng)菲科的提問(wèn)時(shí)說(shuō)道：“我將無(wú)我，不負(fù)人民?！边@一腔赤誠(chéng)的家國(guó)情懷與擔(dān)當(dāng)正是作為思政教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。思政課教師要涵養(yǎng)深沉的家國(guó)情懷，主動(dòng)將個(gè)人情感與愛(ài)國(guó)之情融為一體、將個(gè)人的事業(yè)理想與中國(guó)夢(mèng)緊密融合，在黨和人民的偉大實(shí)踐中與時(shí)代同步伐、與社會(huì)共進(jìn)步，汲取養(yǎng)分、豐富思想，做一名值得學(xué)生敬佩的教師。

深化家國(guó)情懷，關(guān)鍵要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一方面，將社會(huì)主核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，必須深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為自身的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。另一方面，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化于行，用榜樣的示范作用在潛移默化中影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該以身作則、以身示范。要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，主動(dòng)作為、率先垂范，深化愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)與愛(ài)家庭的家國(guó)情懷，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)和人民，使學(xué)生在耳濡目染中厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)的情感、強(qiáng)國(guó)的志向和報(bào)國(guó)的行動(dòng)自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大斗爭(zhēng)中。

三、創(chuàng)新教學(xué)思維，做一名敢為的教師

新時(shí)代新思想，如何推動(dòng)新思想進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，已成為當(dāng)務(wù)之急。思維要新，要求思政課教師更新教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)方法。要守正創(chuàng)新，把握新時(shí)代的主要特征，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展中的新問(wèn)題，總結(jié)黨和人民實(shí)踐中的新內(nèi)容，在實(shí)際課堂教學(xué)中以新角度推進(jìn)新認(rèn)知，才能跟上時(shí)代發(fā)展的必然要求。

做敢為的思政課教師，要善于更新教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容。首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸馬克思主義的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。正如恩格斯說(shuō)：“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法?！逼浯?，不斷總結(jié)思政課教育規(guī)律和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握思政課相關(guān)的理論前言和時(shí)政熱點(diǎn)，將新思想的精髓、核心融會(huì)貫通，做好青年學(xué)生對(duì)黨的理論、方針和政策的答疑解惑，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)新時(shí)代、新思想的理論認(rèn)知。

做敢為的思政課教師，要勇于創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。要轉(zhuǎn)變以往平鋪直敘、以教師集中講授為主導(dǎo)的授課模式，大膽創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境、教學(xué)方法，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段，將思想政治教育與信息化技術(shù)深度融合，提高課堂教學(xué)的吸引力、感染力和親和力，不斷完善教學(xué)效果，給學(xué)生以深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生在思政課學(xué)習(xí)中的獲得感和滿意度。要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的輔助功能，將思政小課堂和社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合，打造全課程、全方位育人的高校思政課。

四、開(kāi)闊多維視野，做一名有為的教師

新時(shí)代新使命對(duì)思政課教師提出了嚴(yán)要求和高標(biāo)準(zhǔn)，只有不斷加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、持續(xù)拓寬眼界視野，思政課教師才能更好的勝任新時(shí)代所賦予的思想政治教育重任。視野要廣，要有知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野，思政課教師要在這三維視野中提升自身能力，做一名有為的教師。

第一，要有復(fù)合的知識(shí)視野。當(dāng)前社會(huì)正處于飛速發(fā)展時(shí)期，知識(shí)內(nèi)容不斷推陳出新，如果我們不及時(shí)更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，就難以跟上時(shí)代的步伐。因此，思政課教師要在掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、管理學(xué)等必備的學(xué)科知識(shí)。除此之外，也要了解熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)知識(shí)，做到不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的相互銜接、融會(huì)貫通。第二，要有寬廣的國(guó)際視野。隨著“一帶一路”建設(shè)、人類(lèi)命運(yùn)共同體的提出，我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)的中心，中國(guó)與世界的命運(yùn)也更加緊密相連。在這樣的背景下，青年學(xué)生會(huì)更加關(guān)注世界變局和中國(guó)角色，對(duì)于國(guó)際知識(shí)的需求更加渴望。因此，思政課教師要拓寬國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、客觀認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化，辯證對(duì)待世界格局的變化為中國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，幫助青年學(xué)生樹(shù)立對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心與自豪感。第三，要有縱深的歷史視野。亙古通今，一切現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題都能追溯其深厚的歷史淵源。因此，思政課教師如果只關(guān)注當(dāng)下的發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要回顧過(guò)去，總結(jié)歷史規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把握時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)。只有飲水思源，牢固樹(shù)立正確的歷史觀，才能通過(guò)生動(dòng)、深刻的比較，將理論講清楚、將道理講明白。

五、強(qiáng)化自律意識(shí)，做一名可靠的教師

在當(dāng)今社會(huì)，自律是當(dāng)代人必備的基本素質(zhì)，也是思政課教師的基本要求，這與其立德樹(shù)人的使命密不可分，意味著具有堅(jiān)定的意志力、強(qiáng)烈的責(zé)任感，自覺(jué)地踐行職業(yè)道德規(guī)范，是超越他律的更高境界，體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)尚。

在課堂教學(xué)中自律要嚴(yán)。課上學(xué)生會(huì)密切關(guān)注教師的言行舉止，這就要求教師要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，依法履行教師職責(zé)，作風(fēng)正派，以身作則，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，不能有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。尤其要學(xué)會(huì)辨別互聯(lián)網(wǎng)中繁雜信息，不隨波逐流、不人云亦云。在課堂中要自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，將自身的價(jià)值和正能量，傳遞給學(xué)生，用生動(dòng)直觀的身教引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自律意識(shí)。

在日常生活中自律要嚴(yán)。課下也要時(shí)時(shí)刻刻約束自己，調(diào)整行為方向，確保自身行為始終符合教師的基本規(guī)范，以實(shí)現(xiàn)自律要嚴(yán)的連續(xù)性、有效性。教師在嚴(yán)格的自律中所塑造的良好形象，會(huì)以一種無(wú)形的力量傳遞給學(xué)生，引領(lǐng)青年學(xué)生向上向善。堅(jiān)決反對(duì)課上一套，課下一套。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，思政課教師要注意自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行，做到表里如一、謹(jǐn)于律行，做一名在思想上、行為上“靠得住”的新時(shí)代教師。

六、端正人格品行，做一名樂(lè)為的教師

習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“人格要正，有人格，才有吸引力?！彼颊n教師本身就承擔(dān)著立德樹(shù)人的光榮使命，首先要保證自身良好的人格品行，其人格力量和人格魅力就是最有說(shuō)服力的教育。欲正人先正已，欲教人先修己。思政課教師要固守人格尊嚴(yán)，塑造高尚的人格品行，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。

端正人格品行，思政課教師要培養(yǎng)人格魅力。在加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)的同時(shí)，也要注重外在氣質(zhì)，做到儀表美、儀態(tài)美、舉止美。端正人格品行，思政課教師要愛(ài)崗敬業(yè)。始終忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，時(shí)刻以好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。端正人格品行，思政課教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到一切為學(xué)生服務(wù)。在課堂上要以平等的身份交流對(duì)話，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，悉心教導(dǎo)、循循善誘、注重啟發(fā)，做到有教無(wú)類(lèi)。在日常生活中，與學(xué)生亦師亦友，深入了解學(xué)生、盡自己所能幫助學(xué)生，建立真誠(chéng)信任的友好關(guān)系，多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲、學(xué)會(huì)欣賞鼓勵(lì)學(xué)生，使思想政治教育在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中彰顯力量。用真理的力量感召學(xué)生，用高尚的人格感染學(xué)生，用真摯的情感打動(dòng)學(xué)生，這就是思政課教師人格要正、樂(lè)為人師的不懈追求。

上好思想政治理論課關(guān)鍵在“認(rèn)真”二字。新時(shí)代背景下，思政課教師責(zé)任重大、任重道遠(yuǎn)。要學(xué)懂悟透、內(nèi)外兼修、知行合一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課座談會(huì)的講話精神，按照習(xí)主席提出的“六個(gè)要”總要求，努力提升自身修養(yǎng)。引導(dǎo)新時(shí)代青年學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，在他們?nèi)松摹鞍喂?jié)孕穗期”這個(gè)關(guān)鍵階段，給予精心的幫助和引導(dǎo)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。