■王 瑩/吉林司法警官職業(yè)學(xué)院

一、前言

新時(shí)期信息技術(shù)是所有領(lǐng)域業(yè)務(wù)生產(chǎn)力提升的根本保障，也是社會(huì)進(jìn)步和國(guó)計(jì)民生變革的重要助推力所在，對(duì)于國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)而言也是如此。無論是在教育模式更新還是在教育理念創(chuàng)新方面都需要充分結(jié)合新技術(shù)來做好相應(yīng)的適配工作。在本文中，筆者試圖結(jié)合高職院校法律課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，談如何做好信息技術(shù)的引入，符合時(shí)代的環(huán)境，進(jìn)而給實(shí)際業(yè)務(wù)的推進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

二、信息時(shí)代法學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

(一)課程設(shè)置不合理

結(jié)合筆者的實(shí)際從業(yè)積累和大量調(diào)研來看，在國(guó)內(nèi)的高職院校中，法學(xué)課程整體上的開設(shè)時(shí)間相對(duì)是比較短的，課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很多都是照搬國(guó)外和國(guó)內(nèi)本科教育模式。因此在很多部分存在著不合理的現(xiàn)象。

(二)專業(yè)人才欠缺

高職院校法律教師的人才是十分欠缺的，很多老師都會(huì)選擇本科院校作為自己的就業(yè)目標(biāo)，在高職院校方面整體上的人才欠缺率相對(duì)較高，這會(huì)使得高職院校的法律教學(xué)水平大打折扣。在實(shí)際的教育講授課程中，很多老師都會(huì)單一的講解理論上的基礎(chǔ)知識(shí)，采取法律法務(wù)課程，這就會(huì)使得課程改革很難實(shí)現(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期的各類需求滿足也是十分困難的。

(三)學(xué)生積極性低

由于高職院校的體質(zhì)考評(píng)模式等方面的約束，加之制度的不完善，也會(huì)使得老師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都存在著一定的問題，很難實(shí)現(xiàn)新時(shí)期因材施教的個(gè)性化教育模式。由于法學(xué)整體上的理論性抽象性是比較高的，需要在講解的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和哲學(xué)邏輯。不過高職院校的學(xué)生在這些方面存在著一定的問題，因此理解起來相對(duì)比較困難。所以在教學(xué)改革過程中，需要結(jié)合新時(shí)期技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和時(shí)代所提供的契機(jī)，來改變傳統(tǒng)模式下存在的問題，給學(xué)生帶來更好的服務(wù)。同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)習(xí)模式和教育模式上的創(chuàng)新與突破。

三、信息時(shí)代法學(xué)課程教學(xué)改革的目標(biāo)

結(jié)合上述的問題和筆者的實(shí)際文獻(xiàn)閱讀來看，在大量的國(guó)內(nèi)高職院校走訪調(diào)研中，很多學(xué)者都提出高職院校法律課程教學(xué)所學(xué)到的知識(shí)，特別是理論知識(shí)，在以后的工作中是很難運(yùn)用到的，所以很多學(xué)生就會(huì)覺得這沒有太大的用處，因而不樂意積極主動(dòng)地投入其中，也不愿意去探索，理論實(shí)踐相互結(jié)合則更是十分不緊密。有的高職學(xué)生認(rèn)為老師的教學(xué)模式存在著一定的問題，大部分都采取填鴨式的灌輸教育方法，直接將知識(shí)塞給他們，所以就會(huì)挫傷個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性。比如，在部分高職院校，法律課堂教學(xué)中，老師給所有專業(yè)學(xué)生講解法律知識(shí)，采取的案例都是相同的。給建筑專業(yè)制造專業(yè)學(xué)生講解一些市場(chǎng)營(yíng)銷的案例就不太合適，因此也無法真正知道他們的專業(yè)技能。

高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)法律時(shí)會(huì)存在著一定的困惑，不僅無法真正結(jié)合自己的專業(yè)實(shí)務(wù)理解內(nèi)涵，也會(huì)打消他們個(gè)人的積極性，在與實(shí)際生活的結(jié)合方面也顯得十分不緊密，無法鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的法律知識(shí)去思考和體會(huì)自己生活中的各類問題。因此，會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性下降，這都是不符合時(shí)代發(fā)展的具體問題所在。除此之外，新時(shí)期很多教師都十分重視信息技術(shù)在高職院校法律課程教學(xué)中的推廣和具體使用，不過在具體的使用方法、理念指引和相互結(jié)合方面做的還是不夠，需要結(jié)合改革來做好實(shí)際的設(shè)計(jì)。

在具體的改革目標(biāo)方面，特別是在推進(jìn)法學(xué)教學(xué)改革過程中，老師應(yīng)當(dāng)努力避免滿堂灌的填鴨式模式，需要充分結(jié)合新的教學(xué)方法來做好理論和實(shí)踐的結(jié)合工作。比如，采取情景教學(xué)法就是不錯(cuò)的措施。老師也應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)高職院校的學(xué)生將法律知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)做好結(jié)合，使得那些相對(duì)整體性較高、抽象性較高的理論體系能夠指引學(xué)生的社會(huì)生活和專業(yè)推進(jìn)，進(jìn)而使得他們樂意自主投入到學(xué)習(xí)過程中去。特別是對(duì)于法學(xué)的一些特殊性應(yīng)當(dāng)格外的重視，在教育改革模式中得到相應(yīng)的關(guān)注。

在具體的改革推進(jìn)過程中，法學(xué)課程整體是一項(xiàng)相對(duì)比較系統(tǒng)、比較龐大的工程，因此也需要多方參與，不僅是老師和高職院校的學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)由領(lǐng)導(dǎo)層來給予必要的支持。比如，人力支持、物理知識(shí)等。學(xué)校和學(xué)校之間，學(xué)校和企業(yè)之間也應(yīng)當(dāng)充分的做好相互之間的結(jié)合，在校企合作的幫助之下推廣改革案例，以成功的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)具體的教學(xué)，給其他本地區(qū)高職院校帶來相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。以筆者所在的院校為例，在實(shí)際的推廣過程中，老師會(huì)縮短自身在法學(xué)課堂上講解的時(shí)間，注重于高職院校的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、實(shí)踐、生活上的討論，也會(huì)在課堂上給高職院校的學(xué)生設(shè)置活動(dòng)時(shí)間，使得他們能夠來到其他院校來到企業(yè)中開展實(shí)踐，將理論知識(shí)和教學(xué)相結(jié)合。此外，在高職院校內(nèi)部也會(huì)設(shè)立法律援助中心，以實(shí)踐的模式來打造基地平臺(tái)，使得學(xué)生能夠投入其中。

四、高職院校法律教學(xué)改革模式路徑

結(jié)合筆者的實(shí)際眼鏡來看，在信息技術(shù)環(huán)境下想要做好先的改革工作，可以從以下幾個(gè)方面入手來開展相關(guān)的研究。

(一)優(yōu)化法學(xué)課程結(jié)構(gòu)

在教學(xué)改革中充分借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來優(yōu)化法學(xué)課程的結(jié)構(gòu)。新時(shí)期信息技術(shù)的發(fā)展使得教育課程結(jié)構(gòu)的改善有了很多的新辦法，在高職院校內(nèi)部開設(shè)法學(xué)課程中需要充分嚴(yán)格按照國(guó)家所出臺(tái)的各項(xiàng)最新政策和教育改革目標(biāo)。以學(xué)生的實(shí)際需求特別是就業(yè)需求為導(dǎo)向，重構(gòu)整體的課程結(jié)構(gòu)。結(jié)合技術(shù)優(yōu)勢(shì)，比如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等優(yōu)勢(shì)，可以充分地挖掘出學(xué)生的潛在需求，進(jìn)而做好相應(yīng)的結(jié)合工作。對(duì)于經(jīng)管專業(yè)、建筑專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)等不同專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來尋找符合他們實(shí)際情況的案例。在信息技術(shù)的幫助下去重新設(shè)計(jì)整體的教學(xué)實(shí)際資源，特別是在備課過程中，只有這樣才可以使得學(xué)生所學(xué)到法律知識(shí)和他們的實(shí)際業(yè)務(wù)真正的結(jié)合起來，進(jìn)而樂意于投入到學(xué)習(xí)中來。

(二)更新教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)中，要充分結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來改變傳統(tǒng)教育模式和教育方法。教育模式和教育方法的落后性使得很多的學(xué)生不樂意學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)。所以老師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合信息技術(shù)，比如在大數(shù)據(jù)平臺(tái)的幫助下去給學(xué)生做出用戶畫像，了解他們的個(gè)人需求和實(shí)際興趣愛好、特別是結(jié)合生源地學(xué)生年齡、、學(xué)生家庭情況等，對(duì)他們所實(shí)際感興趣的一些法律知識(shí)給予相關(guān)的講解，提升整體的互動(dòng)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在社會(huì)實(shí)踐的過程中也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來吸引企業(yè)加入其中，將教學(xué)方法向外拓展，充分地引入慕課、微課等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地的掌握相關(guān)的知識(shí)，整體上效果也會(huì)因此而得到提升。

(三)豐富實(shí)踐活動(dòng)

法律課程的教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)充結(jié)合技術(shù)優(yōu)勢(shì)來開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使得校企合作的效率能夠得到真正的提高。在信息技術(shù)的幫助下，校企合作和校校之間的合作方面也會(huì)得到真正的展示。比如結(jié)合論壇模式來發(fā)布相關(guān)的需求，得到企業(yè)的回饋后，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助之下實(shí)現(xiàn)在線教育、在線實(shí)踐、在線互動(dòng)的模式。此外，也可以建立基于信息技術(shù)的人才庫(kù)，使得企業(yè)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)所需的人才。進(jìn)而保障校方及學(xué)生直接聯(lián)系，這對(duì)于整體的教學(xué)效率提升也是很好的幫助。除此之外學(xué)生還可以結(jié)合自身所學(xué)到的法律知識(shí)在線幫助他人，這對(duì)于他們的個(gè)人成就感提升也是很有直接的幫助。

五、結(jié)語

新時(shí)期對(duì)于國(guó)內(nèi)各地區(qū)高職院校法律課程教育者而言，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合信息時(shí)代環(huán)境，使得信息技術(shù)加入到課程講解中，提升整體實(shí)際教學(xué)效率，保證教育質(zhì)量。