■雷夢星/湖北工程學(xué)院

“校風(fēng)和學(xué)風(fēng)既影響和決定著、又反映和體現(xiàn)著高校思想政治工作水平和成效，好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候、創(chuàng)造好生態(tài)，思想政治工作就能潤物無聲給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量?！盵1]習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的這一論述深刻表明了學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。作為輔導(dǎo)員如何開展學(xué)風(fēng)教育,將線上學(xué)習(xí)教育及管理與線下學(xué)習(xí)教育及管理相結(jié)合，就顯得尤為重要了。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

習(xí)近平總書記2019年在紀念五四運動100周年大會上講到青年是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時期。不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時代的神圣使命，青年都要珍惜韶華、不負青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)，使自己的思維視野、思想觀念、認識水平跟上越來越快的時代發(fā)展。[2]作為一名高校輔導(dǎo)員，要讓學(xué)生認識到知識是每個人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段就一定要把基石打牢、打深，要教導(dǎo)廣大青年珍惜學(xué)習(xí)的機會，自覺加強學(xué)習(xí)，增長知識見識。

大學(xué)是半個社會，大學(xué)生活豐富多彩，進入大學(xué)后，沒有了高中老師的填鴨式教學(xué)，沒有了父母的嘮嘮叨叨，很多學(xué)生進入大學(xué)后感覺來到了天堂，無拘無束的生活很快讓他們變得迷茫，變得沒有規(guī)劃、沒有追求。而那些自制力較差的同學(xué)更容易被周圍同學(xué)和環(huán)境的影響，如果班級或者宿舍學(xué)風(fēng)氛圍很好，那么他們?nèi)菀赘S他們得有追求有目標(biāo)，而如果班級或者宿舍的學(xué)習(xí)氛圍較差，那么他們?nèi)菀资艿剿麄兊挠绊?，跟隨他們一起沉迷于上課睡覺、逃課。

“只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。”[3]優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，高校肩負著把青年培養(yǎng)成一名德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，不負韶華，豐富自己的知識儲備，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。

二、當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

(一)大學(xué)生自身問題

大一新生，剛從高三的高強度的環(huán)境下解放出來，一部分同學(xué)被豐富多彩的班級、學(xué)生會社團活動占據(jù)了較多的時間；還有一部分學(xué)生沒有了老師和家長的監(jiān)督管理，逐漸放松自己，開始逃課、上網(wǎng)打游戲；還有一部分同學(xué)進入大學(xué)后失去了原有的考大學(xué)目標(biāo)，一時間無法適應(yīng)而感到迷茫，沒辦法盡快投入到學(xué)習(xí)中。

大二學(xué)生，經(jīng)過了一年的適應(yīng)期，已經(jīng)慢慢適應(yīng)了大學(xué)生活學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也懂得了所謂的一些應(yīng)付考試技巧，少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在功利心理和浮躁情緒,對自我的要求不高,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,導(dǎo)致同學(xué)們對所學(xué)知識掌握不牢,少數(shù)同學(xué)在考試中還會出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。

大三學(xué)生，大多數(shù)都在為考研，考公，考教資，考各種證書作準(zhǔn)備。所以大多數(shù)的同學(xué)把學(xué)習(xí)的重心放在了自己的人生規(guī)劃里，對于課堂上課程的學(xué)習(xí)投入較少。

大四學(xué)生，大多數(shù)以就業(yè)找工作為主要任務(wù)，部分院系大四還有課程，但很多同學(xué)不重視大四的課程，以論文和學(xué)分為主，認為學(xué)分拿到了就不需要再認真上課。

(二)教育教學(xué)問題

大多數(shù)老師上課能充分運用多種教學(xué)方式進行教學(xué)，把握好課堂教學(xué)的主渠道作用。部分老師上課的積極性不高,缺乏激情和感染力，照本宣科，很難調(diào)動同學(xué)的課堂積極性；部分老師在教學(xué)態(tài)度上存在一定的問題,缺乏創(chuàng)新意識,教學(xué)形式單一,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；部分老師與學(xué)生在課上和課后的交流甚少,師生在交流方面溝通不暢；部分老師對課堂紀律毫無要求，對課堂上看電視劇玩游戲睡覺的學(xué)生不問不管。

(三)社會的影響

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，越來越多的大學(xué)生喜歡吃喝玩樂，能夠吃苦、有堅定的目標(biāo)和夢想的大學(xué)生卻越來越少了。隨著社會上越來越多的不良風(fēng)氣涌入到校園，貪圖享樂、不思進取的思想逐漸在校園里傳播，這種急功近利、充滿物質(zhì)的思想嚴重侵害了大學(xué)生的身心健康，這樣不正確的價值觀和學(xué)習(xí)觀只會讓大學(xué)生逐漸淪為“廢人”。[4]

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)要發(fā)揮模范引領(lǐng)作用

作為一名輔導(dǎo)員，我們要發(fā)揮學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部的力量從學(xué)生的角度出發(fā)，起到學(xué)生榜樣作用，可以讓他們通過微信、qq等方式進行學(xué)習(xí)方法展示，同時可以建立幫扶小組，進行一對一輔導(dǎo)，或邀請優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐開展學(xué)習(xí)分享會，起到模范引領(lǐng)作用。另外輔導(dǎo)員和班主任要關(guān)注重點人群，對于自己所負責(zé)的年級和班級學(xué)生情況要做到了如指掌，可以針對所帶年級的重點人群、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生實行家校合力，共同管理。

(二)將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入思想教育工作

輔導(dǎo)員和班主任掌握著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的主動權(quán)。他們應(yīng)該充分挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點，提高自身專業(yè)理論知識和新媒體平臺的使用能力，在線上平臺與學(xué)生溝通交流時，將思想政治教育融入到生活點滴中，讓學(xué)生將個人的專業(yè)學(xué)習(xí)融入到祖國的發(fā)展需要當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生以鐘南山和李蘭娟為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，因為他們身上代表了科學(xué)家求真務(wù)實，不虛不浮，為科學(xué)奮斗不畏權(quán)、不為利為祖國奉獻的精神。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)要有制度保障體系

以良好制度促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過制度保障充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，健全學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體系。(1)發(fā)揮班級學(xué)習(xí)委員的作用，每周定期向老師、班主任報告班級學(xué)生上課情況；(2)每周定期收集所負責(zé)年級的考勤情況，進行匯總整理，將重點人群進行提取并進行分析；(3)充分運用新媒體平臺，對于年級考勤情況中的曠課情況進行公示；(4)與重點學(xué)生談心談話，及時引導(dǎo)學(xué)生認識到自己學(xué)習(xí)上的錯誤并改正。

(四)學(xué)風(fēng)建設(shè)要用好主題教育活動

開展主題班會是輔導(dǎo)員和班主任進行思想政治教育重要教育手段，也是思想政治教育的重要陣地。每周可以精心組織一次主題班會來提高學(xué)生在現(xiàn)階段線上教學(xué)參與中的思想認知，既可以建設(shè)良好的班級班風(fēng)，又可以促進學(xué)風(fēng)建設(shè)?？梢蚤_展“線上學(xué)習(xí)的好方法”等為主題的班會，能夠引導(dǎo)學(xué)生們加強愛國主義情懷以及愛國行動，借助主題班會,能夠發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，樹立模范典型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。我校開展了多種主題教育活動，例如以“愛國力行”為主題開展了一次線上愛國主題教育班會；專題學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記給北京大學(xué)支援湖北醫(yī)療隊全體90后黨員回信。

(五)學(xué)風(fēng)建設(shè)要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政新陣地

新媒體時代，輔導(dǎo)員更要運用好新媒體平臺，做好線上思想政治教育，運用學(xué)生學(xué)生喜歡的方式，營造良好學(xué)風(fēng)氛圍。如:通過學(xué)院微信公眾號、QQ官方平臺、微博等制作或發(fā)布類似《如何科學(xué)記筆記》等關(guān)于學(xué)習(xí)方面的文章、作品、視頻；通過新媒體平臺宣傳在線上教學(xué)期間涌現(xiàn)出的熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生代表,充分發(fā)揮模范帶頭作用；通過新媒體平臺分享學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的心得感悟、學(xué)習(xí)方法以供更多人學(xué)習(xí)。

(六)學(xué)風(fēng)建設(shè)要發(fā)揮“三全育人機制”

學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是輔導(dǎo)員的工作要求，專任老師也有責(zé)任和義務(wù)進行學(xué)風(fēng)建設(shè)，要利用輔導(dǎo)員+專任老師合力對學(xué)生進行學(xué)風(fēng)建設(shè)形成組合拳。學(xué)校要充分調(diào)動教師的自主能動性，通過教學(xué)平臺的簽到功能、學(xué)生作業(yè)提交情況、學(xué)生課堂互動情況來掌握學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，以此來對學(xué)生進行學(xué)習(xí)引導(dǎo)。同時要把握好課堂教學(xué)的主渠道作用，用學(xué)生喜歡的方式用通俗易懂的語言讓講課內(nèi)容入耳、入腦、入心，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而輔導(dǎo)員在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，可以通過專業(yè)老師，獲得學(xué)生的第一手學(xué)習(xí)狀態(tài)資料，特別是對于已有學(xué)業(yè)預(yù)警、家庭經(jīng)濟困難等學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更有效制定針對性教育幫扶方案；另一方面，輔導(dǎo)員在開展日常管理工作時，與學(xué)生骨干、分管年級學(xué)生交流最多，更容易及時了解學(xué)生上課時的效果，進而將學(xué)生的意見和建議及時反饋給專業(yè)老師，從而發(fā)揮了全員育人、全過程育人、全方位育人的效果。