■胡紅艷/吉首大學師范學院

一、前言

在大學體育教學中大學體育課程項目也越來越多，伴隨著新時代的到來，大學體育教學也更偏向于在進行各種各樣的體育活動的時候給學生帶來的樂趣，傳統(tǒng)的體育教學模式已經不符合時代發(fā)展的潮流了，在傳統(tǒng)觀念下的大學體育也不符合學生學習的需求，所以在進行大學體育教學中要不斷根據時代的發(fā)展去改變教學形式，跟據學生實際學習的情況不斷進行創(chuàng)新，提高大學體育教學質量[1]。

二、體育改革的時代要求

伴隨著經濟全球化的到來，我國也已經步入了全球化發(fā)展的行列，對于人才的需求也日益增加，對教育質量的要求也越來越高，同時為了讓學生能夠適應對未來的發(fā)展，學校也必須要做好高等教育的工作，對教學方式進行改革以及實踐。大學體育也是大學科目中的重要一課，體育學科的教學需要按照自身的特點來進行教學，傳統(tǒng)的體育課教學方式已經不符合時代發(fā)展的潮流，所以在創(chuàng)新理念的背景下，大學體育教育需要進行改革創(chuàng)新，讓大學體育課程不斷符合時代發(fā)展的潮流，也不斷符合社會的需要，以此來滿足學生的需求，在學校里做好學生人格的培養(yǎng)以及強健學生的身體為目的來對學生進行體育訓練，并且最終目的是讓學生成為綜合性發(fā)展的人才，為社會做更多的貢獻[2]。在新時代不斷發(fā)展的要求下，要提前做好大量人才的儲備工作，所以學生必須要強身健體，保持良好的身體素質，在進行體育教學中，要將體育文化、體育精神與終身體育思想和自我鍛煉的習慣貫入到大學生的思想中，讓學生在鍛煉中養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，保持良好的身體才可以在學習中不斷的突破自己，大學體育課程的改革是每一個學校都應該去進行的，促進大學體育課程的改革，為社會培養(yǎng)更多的高素質人才。

三、傳統(tǒng)大學體育教學中存在的問題

(一)學校教學方式單一

在我國大學體育教學中目前所采用的教學方式大部分學校都是采取的公共教學的方式或者是選修課，沒有作為正式課程對學生進行教學，這就在一定程度上導致了學生體育活動時間減少，導致學生缺乏體育鍛煉。在進行授課的模式上教室上課模式比較單一，學習內容比較枯燥，學生在課上學習提不起學習的興趣，進而導致對體育課的學習失去興趣，在進行體育實踐的時候運動量過大，給學生造成身體上以及心理上產生的疲勞感，這也會影響到學生對其他課程的學習，上課注意力不集中等等，對體育學習產生厭倦。在對體育課選修課的開展的過程中學生選修的人數會比較少，對體育選修課的關注力度不大，影響最終的體育教學的效果。

(二)體育設施不完善

伴隨著社會經濟不斷的發(fā)展，科學技術不斷的進步，我國大學的教學設備也在不斷的完善著，多媒體走進教室給學生的學習帶來了豐富多彩的視覺盛宴，但很多學校都為了節(jié)約資金，對于大學體育設施的建設并沒有太大的投入，這就導致了我國大學體育教學設施不完善，影響了我國大學體育教學的順利開展，同時也對我國大學體育教學造成了很大的影響。專業(yè)的體育機械設備有利于幫助學生鍛煉強健的體魄以及促進學生心理健康發(fā)展的功能，但部分學校都沒有盡心盡力的去完善體育設施的建設以及場地的開發(fā)，這就嚴重地影響到了體育項目的教學開展，還影響到了學生對體育學習正確思想觀的形成。

四、創(chuàng)新理念下改進大學體育教學方法的策略

(一)抓住教學要素，合理編排體育教學方法

對于體育的教學應當以教師為起點，以體育教學的方式將體育知識傳達給學生，學生又同時將所學習到的東西給教師反饋的一個過程，最后達到理想的教學效果。在這個過程中，教師與學生是相輔相成的，教學的方法連接著教師與學生，只有教師與學生相互合作才可以完成的學習，同時也只有教師與學生相互合作才可以完成教學方法的創(chuàng)新以及教學效果的提高。

(二)從實際情況出發(fā)，改革體育教學方法

在新的教學理念的推動下，大學體育教學更加注重培養(yǎng)學生的能力，隨著時代不斷的發(fā)展變化，改革體育教學的方法主要是在運用原有的方法的基礎上，通過教師不斷的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷的總結經驗，尋找適合新時代發(fā)展潮流的教學方式。比如，可以運用體育APP來改進體育教學方法，體育APP是一種體育娛樂運營商開發(fā)的產品，它既具有實用性而且還可以滿足學生對體育學習興趣的需求。在大學體育教學之中，運用體育APP可以很好的提升學習的積極性，提高學習效果[3]。

(三)從教學效果出發(fā)，有優(yōu)先組合體育教學方法

在體育教學的過程中要考慮到教學目標以及教學任務完成的程度，另外還要觀察在教學中的教學效果，看看新的教學方式是不是符合學生學習的進程，是否可以引起學生學習的興趣。在進行教學的同時，也要注重學生學習的過程，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時也要為教師創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，能夠充分的調動學生學習的主觀能動性，調動課堂學習氛圍，提高學生學習的積極性。在教學的過程中，要注重方法的組合與聯合使用，特別是在設計教學方案上應該進行全面的考慮，注重學習方式的多變性以及教學的趣味性、創(chuàng)新性，所用的教學方式應當引起學生的興趣，讓大學生在學習中學到知識，而且還能感受到大學體育的樂趣。在教學的過程中，還可以將大學體育與其他學科相互交叉進行教學，運用現代教學的技術，將體育與其他學科相互交合在一起對學生進行知識教學，這樣可以更好地展開體育課堂的教學，優(yōu)選和組合體育教學的方式，以此可以更好的達到教學的目的[4]。

(四)以長遠的目光來進行體育教學

大學體育教學對大學生的身心發(fā)展也是十分重要的，在大學體育教學中，教師要以長遠的目光來對學生進行教學，體育教學不僅僅影響這學生的身心健康，而且還影響著學生的價值觀與人生觀的形成。在進行教學之時要進行相對應的教學方式的調整，注重培養(yǎng)學生的主觀能動性與促進學生全面性的發(fā)展。比如合作性教學。

五、結語

伴隨著時代不斷的變化與發(fā)展，體育逐漸成為了我國大學教學中的主要科目，在大學教學中體育教學也對學生有著深淵的影響，是學生身心健康、價值觀形成的重要時期，在創(chuàng)新理念教學的帶動下，大學體育教學要不斷創(chuàng)新教學方法，重視大學體育在學生學習中的重要性，促進學生全面的發(fā)展。在教學中，創(chuàng)新教育是素質教育的延伸、拓展和深化，也是培養(yǎng)高素質創(chuàng)造型人才的重要途徑，在對大學體育設施的建設上學校也要引起重視，加大資金的投入，為學生體育活動提供先進的體育鍛煉設備，充分運用學生愛活動的特性進行體育教學，幫助學生樹立健康的體育教學學習理念，促進學生身體健康成長，幫助學生解決心理問題，為學生今后走向社會，打下建設的基礎。