■林培鵬 陳 昉

/廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院

高職院校作為技能人才和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主陣地，需要肩負(fù)起人才創(chuàng)新培養(yǎng)的重要使命，積極明確雙創(chuàng)扶持政策對高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響和價值，并通過對雙創(chuàng)扶持政策體系的優(yōu)化，為學(xué)生營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，將雙創(chuàng)扶持政策在廣州高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中落實(shí)到位。

一、雙創(chuàng)扶持政策對高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響

雙創(chuàng)扶持政策通過深化改革，不斷為廣州高職院校大學(xué)生營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并且結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求，堅(jiān)持政策調(diào)控，積極推進(jìn)創(chuàng)新性的模式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供保障。雙創(chuàng)扶持政策，有助于促進(jìn)對大學(xué)生創(chuàng)新潛能的激發(fā)，強(qiáng)化大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的全面認(rèn)識和了解，進(jìn)一步推動社會就業(yè)率的增加、解決就業(yè)難問題。另外，雙創(chuàng)扶持政策的實(shí)施，解決以往廣州高職院校創(chuàng)業(yè)融資不足、創(chuàng)業(yè)孵化水平低等問題，而且通過放寬政策、放開限制、簡政放權(quán)等方式，為廣州高職院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好氛圍，并且廣州高職院校基本都已成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院或創(chuàng)新中心的專門機(jī)構(gòu)，也建立了孵化基地這使得廣大高職院校學(xué)生活躍起來，結(jié)合良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和環(huán)境，積極主動地參與到高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，進(jìn)而有效讓高職院校大學(xué)生成為社會發(fā)展的動力，不斷促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從而推動學(xué)生的全面發(fā)展以及社會的全面發(fā)展，突出雙創(chuàng)政策在高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的有效作用和價值。

二、廣州高職院校大學(xué)生雙創(chuàng)扶持政策體系優(yōu)化路徑

(一)積極對雙創(chuàng)政策進(jìn)行宣傳

雙創(chuàng)扶持政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要影響和作用，廣州高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策體系的優(yōu)化與健全，需要從積極對雙創(chuàng)政策進(jìn)行宣傳的方面出發(fā)，提高對雙創(chuàng)扶持政策的宣傳力度，不斷提高廣大學(xué)生對雙創(chuàng)扶持政策的全面了解，進(jìn)而積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。

(1)廣州高職院校要將新聞媒體的宣傳作用，充分發(fā)揮出來。結(jié)合校園網(wǎng)站、廣播等宣傳渠道，使雙創(chuàng)扶持政策內(nèi)容更迅速的傳播到廣州高職院校教育教學(xué)和校園當(dāng)中。

(2)高職院校也可以結(jié)合現(xiàn)代傳播媒介中的微博、微信等平臺，積極對雙創(chuàng)政策進(jìn)行宣傳，不斷以最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，吸引高職院校大學(xué)生的關(guān)注。

(3)當(dāng)前普遍存在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗率較高的問題，這些問題的存在主要原因，是因?yàn)楹芏嗳藢?chuàng)新創(chuàng)業(yè)誤認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”，從而導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果不理想。為有效改變這一現(xiàn)狀，廣州高職院校可以將典型經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)扶持政策，在校園內(nèi)向?qū)W生進(jìn)行經(jīng)常性的傳播，加強(qiáng)對相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輿論和政策的引導(dǎo)，從而使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策的影響下，解除對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的誤解，從而有效幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)觀念。

(4)廣州高職院校在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的所有政策進(jìn)行分析與解讀的過程中，要及時收集最新的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，并且學(xué)校可以采用設(shè)立常設(shè)機(jī)構(gòu)的方式，全面對雙創(chuàng)政策進(jìn)行整理和解讀，進(jìn)而讓廣大學(xué)生更好了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策內(nèi)容，推動大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的全面發(fā)展。

(二)創(chuàng)建專門的政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)

雙創(chuàng)政策體系的扶持，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來很大影響，廣州高職院?？梢圆捎脛?chuàng)建專門的政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)的方式，充分將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的具體內(nèi)容和情況落實(shí)，有效將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策融入到高職院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。

(1)學(xué)?？梢圆捎脛?chuàng)建政策落實(shí)效果考察監(jiān)督機(jī)制的方式，加強(qiáng)各部門之間的有效互動和交流，成立專門督察小組，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全面監(jiān)督和管理，并且采用開展交流會的方式，為大學(xué)生滲透更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策內(nèi)容，提高廣州高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行的有效性。

(2)高職院?？梢圆捎媒∪珓?chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策協(xié)調(diào)機(jī)制的方式，結(jié)合不同學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，努力推動高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與國家戰(zhàn)略方向相協(xié)調(diào)，為高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。

(3)高職院校大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，高職院校也可以采用健全激勵機(jī)制的方式，鼓勵大學(xué)生融入到國家重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，比如，環(huán)保、高智力等新時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與行業(yè)。從而進(jìn)一步推動社會的全面發(fā)展，解決就業(yè)壓力大、就業(yè)難的問題。

(三)構(gòu)建雙創(chuàng)扶持政策下的高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系

雙創(chuàng)扶持政策下，為高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來良好的機(jī)遇，進(jìn)一步解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，以此提升高職院校教育的有效性。而大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)需要在校期間具有創(chuàng)業(yè)教育體系支撐，以此為契機(jī)，對學(xué)生開展“雙創(chuàng)”教育，深化學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想認(rèn)知，使學(xué)生未來發(fā)展能夠良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

(1)雙創(chuàng)扶持政策下，高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建，需要重視環(huán)境教育效度，以環(huán)境打造良好的創(chuàng)業(yè)教育平臺。同理，在素質(zhì)教育理念下，環(huán)境育人思想理念被提上日程，這就要求高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建，需要重視創(chuàng)業(yè)良好環(huán)境的打造、構(gòu)造，以環(huán)境感染、調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，促進(jìn)大學(xué)生融入到創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動中，與教

師、同學(xué)之間互動。例如：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境打造中，重視軟硬件實(shí)施的供給，軟件設(shè)施重視創(chuàng)業(yè)素材、資源的豐富；硬件設(shè)施重視創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構(gòu)造。

(2)雙創(chuàng)扶持政策下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有一定的驅(qū)動力，而創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的明確，對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)發(fā)展具有良好的驅(qū)動效度。因此，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，重視創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的明確，以創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況幫助學(xué)生構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生對未來發(fā)展具有明確的方向，避免學(xué)生就業(yè)迷茫。創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的明確，起到整個高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)引領(lǐng)效度，以目標(biāo)渠道大學(xué)生完成、踐行創(chuàng)業(yè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升。

(3)雙創(chuàng)扶持政策下，重視創(chuàng)業(yè)內(nèi)容知識的板塊的豐富，以內(nèi)容為起點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)生良好就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展，不僅重視實(shí)踐教育開展，更要重視理論教育的引領(lǐng)。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的選、豐富、擴(kuò)寬、延伸等模式，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，助力于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此使大學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)內(nèi)容選取、豐富中，根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論體系，進(jìn)而積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。

(4)雙創(chuàng)扶持政策下，大學(xué)生教學(xué)方法的創(chuàng)新是有必要的。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效性。例如：針對一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論教育內(nèi)容，如果采取灌輸式、說教式教學(xué)方法，會使大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，而采取探究性、小組性的教學(xué)方法，能夠帶動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣，促進(jìn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)、掌握，為廣州高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。

三、結(jié)語

在新時代背景下，雙創(chuàng)扶持政策的提出，有利于解決當(dāng)代社會就業(yè)難的問題，通過雙創(chuàng)扶持政策，培養(yǎng)和激活學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知。廣州高職院校需要積極主動地結(jié)合雙創(chuàng)扶持政策，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作的改革和發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高職院校應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，進(jìn)一步緩解廣州高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題，進(jìn)而以人才作用效度促進(jìn)廣州社會經(jīng)濟(jì)全面性發(fā)展。