李曉梅

摘 要：在全面脫貧和精準扶貧重大戰(zhàn)役中，文化扶貧將扮演著鞏固和發(fā)展扶貧成果，助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興和持續(xù)繁榮的“后扶貧”歷史重任。高校圖書館作為知識富集、資源富集的文化載體，如何在全面脫貧、精準脫貧和脫貧地區(qū)“雙文明”建設中發(fā)揮應有作用？考驗著高校圖書館應有的時代敏銳性和責任擔當。本文擬從高校圖書館助力脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村文化建設和“后扶貧”，做一些嘗試性的探究。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;脫貧地區(qū)文化;后扶貧

一、引言

黨的十九大明確提出，“堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴承諾。要動員全黨全國全社會力量，堅持精準扶貧、精準脫貧，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，確保到二○二○年我國現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。”隨著精準扶貧和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實施和全面推進，我國貧困地區(qū)正以驚人的速度實現(xiàn)著歷史性變革。農(nóng)村正在發(fā)生翻天覆地的變化，社會結(jié)構(gòu)和社會治理迎來了前所未有的歷史性機遇。但我們也看到，在打贏全面脫貧、精準扶貧和全面小康攻堅戰(zhàn)的同時，如何鞏固脫貧成果，確保鄉(xiāng)村持續(xù)繁榮也成為新的課題。與全面脫貧、精準扶貧戰(zhàn)役不同的是，脫貧地區(qū)的“后扶貧”和廣大鄉(xiāng)村“雙文明”持續(xù)繁榮，更需要精神和文化上的幫扶，也就是從扶貧到扶“志”和扶“智”的轉(zhuǎn)變。

二、鄉(xiāng)村文化振興對圖書館資源的現(xiàn)實要求

1.鄉(xiāng)村圖書館體系關(guān)乎中華民族偉大復興的千年基業(yè)

鄉(xiāng)村是中華民族的血脈所在和民族文化的生發(fā)之根，而農(nóng)耕文明又是中華文明的源頭，正是我們五千多年文明史孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為人類貢獻了特有的東方智慧和文明。飲水思源，我們應該感恩于鄉(xiāng)村對文明的貢獻和生生不息，更不可忘記與近代圖書館相似的鄉(xiāng)村書院在教育和文化傳承發(fā)展上歷來扮演著重要角色，也正是唐宋以來成熟的書院制教育體系，在上千年中推動著中華民族鼎盛時期的知識傳承和文化創(chuàng)造，比肩中世紀歐洲一流的學院或大學，撐起民族精神的脊梁和文明創(chuàng)造的搖籃。因此，我們可以說中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和未來發(fā)展，鄉(xiāng)村公共圖書館的地位和作用歷來不可或缺。未來，無論是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，還是農(nóng)村走生態(tài)文明永續(xù)發(fā)展之路，都離不開鄉(xiāng)村文化的振興。圖書館獲取知識與保存文明的功能具有不可替代的作用。在事關(guān)中華民族偉大復興的鄉(xiāng)村文化振興中，高品質(zhì)的公共圖書館體系對文化和智力“后扶貧”越來越重要。

2.近代鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的衰微導致現(xiàn)代公共圖書館嚴重缺位

近代工業(yè)文明沖擊下的中國鄉(xiāng)村，由于傳統(tǒng)生產(chǎn)模式難以適應時代的發(fā)展，再加上為貧困所累，導致鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化急劇衰微，社會轉(zhuǎn)型的痛苦和經(jīng)濟發(fā)展的困窘，使我們一度對自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了懷疑和不自信。受城市消費文化影響，本土的鄉(xiāng)村文化逐漸迷失，變得無所適從、找不到方向。特別是延續(xù)鄉(xiāng)村文脈、傳遞知識信息、開發(fā)智力資源、進行社會教育的公共圖書館體系更是普遍薄弱，在不少欠發(fā)達的貧困地區(qū)更十分落后。雖然政府和社會近年并陸續(xù)啟動了農(nóng)家書屋等五大惠民工程，基本覆蓋了有條件的行政村，配送的圖書也突破11億冊，但是受各自為政和機制等制約，農(nóng)村圖書類資源和相應的管理體系整體水平依然較低，尤其是現(xiàn)代公共圖書館嚴重缺位。不但覆蓋率很低，機制也不活，而且藏書有限、質(zhì)量不高，數(shù)字化程度更低，導致既有圖書多在閑置，資源更新得不到保障，大部分讀者根本無法就近獲取自己想要的藏書，越是貧困地區(qū)問題越突出，嚴重影響到農(nóng)民脫貧致富奔小康。同時，由于高品質(zhì)文化的缺位，導致年輕一代無所適從，一味地模仿城市生活表象、一味地追逐娛樂潮流。目前，雖然關(guān)注鄉(xiāng)村的人越來越多，可相當一部分人關(guān)注的重點是鄉(xiāng)村旅游，很少有人關(guān)注并參與到鄉(xiāng)村圖書館建設上來，特別是在貧困地區(qū)形勢十分嚴峻。

3.鞏固脫貧成果、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興對圖書館的現(xiàn)實需求

中國古代就有“授人以魚不如授人以漁”的說法，無論是從農(nóng)村改革還是脫貧攻堅來看：同樣是農(nóng)村，思想解放、認識到位的地區(qū)發(fā)展就快、水平就高，反之就落后、就困難;同樣的條件，肯在學習知識下功夫、有志氣、動腦筋的家庭，走出貧困的概率就高，鞏固脫貧成果就容易，反之就會長期深陷貧困泥潭，“知識可以改變命運”在這里表現(xiàn)的無比真切。因此，扶志與扶智已經(jīng)是脫貧攻堅的鐵律，特別是有針對性的做好貧困地區(qū)的文化和智力“后扶貧”，對于鞏固脫貧攻堅成果，順利實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興已經(jīng)變得十分重要。

筆者以為，高校圖書館助力脫貧地區(qū)文化和智力“后扶貧”至少在以下三個方面有非常緊迫的現(xiàn)實需求和用武之地：首先是發(fā)揮高校圖書館獨有的優(yōu)勢，把社會主義核心價值觀和先進文化不斷推送到困難群眾那里，幫助他們解放思想、振奮精神，牢牢樹立起為幸福生活奮斗的信心和勇氣，尤其讓困難地區(qū)和“落后”群體從黨中央下決心解決“兩不愁三保障”中看到希望，多一些進取心;其次是為農(nóng)村提供脫貧發(fā)展的專業(yè)知識，立足當?shù)匦纬梢欢ǖ男畔①Y源和智力支撐能力，把圖書館打造成鄉(xiāng)村終身教育中心，讓當?shù)厝罕娔軌蚪?jīng)常得到學習和知識普及的機會，成為他們心目中可以信賴和依靠的知識平臺，顯著增強貧困人口從事產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和從市場獲取收益的機會;再是可以借鑒上世紀英美高校開展（Social Settlements）的成功經(jīng)驗，以圖書館為依托，示范現(xiàn)代生活方式，讓大學生志愿者用暑期教當?shù)睾⒆觽冮_展諸如讀書、打球、辯論以及組成樂隊或劇團排演節(jié)目等活動，對表現(xiàn)突出的給予到大學參觀的機會，從改變生活方式入手，帶動社會進步，從根本上幫助農(nóng)民擺脫文化層次落后、轉(zhuǎn)變思想觀念。

三、高校圖書館助力貧困地區(qū)文化和智力“后扶貧”的必要性

1. 有利于承擔起高校在新時代的歷史使命和社會責任

實現(xiàn)中華民族偉大復興從未像今天這樣離我們這么近，動員全國全社會力量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康，已經(jīng)成為民族復興的重要一環(huán)。在這一歷史節(jié)點上，高校圖書館參與脫貧攻堅，找準扶貧同扶志、扶智的結(jié)合點，幫助貧困地區(qū)重建鄉(xiāng)村文化，不但勢在必行，而且大有可為，是承擔起我們應有的歷史使命。社會性無疑是圖書館的根本屬性，社會文獻信息的傳遞、智力資源的開發(fā)、全方位的社會教育以及搜集和保存人類文化遺產(chǎn)、滿足文化欣賞娛樂消遣都離不開圖書館。尤其當教育成為阻斷貧困代際傳遞的治本之策時，高校設鄉(xiāng)村圖書館更加重要，因為義務教育對應的是青少年，農(nóng)村除此之外的其他人，如何就近學習知識，條件十分有限，高校公共圖書館自然成為匯聚智慧技能的知識倉庫和學習寶庫，對應并滿足鄉(xiāng)村的終生教育需求，這就是社會責任。

2. 有利于增進高校社會實踐和學生素質(zhì)提升

恢復高考后四十多年來，中國人對教育的追求和渴望得到集中釋放，我們已經(jīng)擁有了全世界最龐大的高等教育體系。如何提高辦學質(zhì)量、提升學生素質(zhì)是關(guān)鍵，互聯(lián)網(wǎng)可以提供資訊，但代替不了走進廣袤大地的體驗和實踐。回溯百年以來的中國高校，不難發(fā)現(xiàn)，如果沒有李濟、梁思永等人艱苦的田野考察，就不會有殷墟大發(fā)現(xiàn)，讓曾經(jīng)湮滅的燦爛文明重見天日;沒有西南聯(lián)大一路跋涉的磨練，恐怕就難以成就楊振寧等一代科學巨匠;沒有常年的鄉(xiāng)村調(diào)查，不會有費孝通這一代社會學宗師;即便八十年代高水平文藝創(chuàng)作集體爆發(fā)，能說不是源自無數(shù)個體親歷的鄉(xiāng)村體驗，如此事例不勝枚舉。筆者在此只是想說明一點，鄉(xiāng)村、田野這些看似不起眼，甚至被視為落后的地方，同樣蘊含著無窮的智慧和力量。站在新時代，面向未來，怎樣培養(yǎng)人是高校永恒的課題。如果我們以高校圖書館作為載體和平臺，深入貧困地區(qū)參與鄉(xiāng)村文化建設，助力脫貧地區(qū)文化和智力“后扶貧”，將是扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的一次很好的契機。以鄉(xiāng)村圖書館作為高校社會實踐基地開展活動，不但能引導幫助鄉(xiāng)村居民學會用知識改變命運，徹底擺脫落后與貧困，也能讓參與者得到鍛煉和提升、高校的社會價值得到彰顯。參與的過程，更易讓人喚起家國情懷，關(guān)注時代和社會，同樣，幫扶地人文與生態(tài)構(gòu)成的質(zhì)樸傳統(tǒng)和文化，也會給參與者的心靈埋下真善美的種子，為培養(yǎng)鍛煉他們的責任心和行動力提供一個良好的社會實踐舞臺。

3. 有利于活化圖書資源和積淀人類文化遺產(chǎn)

今天，在創(chuàng)建世界一流高校的推動下，無論是“985”、“211”重點院校，還是地方普通院校，圖書館的硬件設施和館藏水平都有了空前的提升，信息資源更豐富、來源渠道更多、品種更全，已經(jīng)集聚起豐厚的各類資源，并保持快速增長。隨著資源更新迭代越來越快，如何使既有的館藏資源活起來發(fā)揮好作用，是我們應該考慮的問題。如果我們仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)，對全社會而言，高校圖書館富集的館藏資源就相當于金字塔的頂尖，對應的是人類社會最先進的知識體系。而剛剛解決溫飽的農(nóng)村貧困落后地區(qū)只相當于塔的最底層，還停留在農(nóng)耕時代，反差和距離十分巨大，這種差距已嚴重制約社會全面進步。我們都知道在物理學上，兩者之間的高差越大，則意味著一旦對接，流動就越快、作用就越明顯，這恰是高校的一次機會。當高校圖書館敞開自己的知識寶庫，助力文化扶貧時，帶給農(nóng)民兄弟的不僅是致富本領(lǐng)和先進文明，更多的是美好生活的尊嚴和希望。鞏固和發(fā)展扶貧成果，實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興和“雙文明”持續(xù)繁榮的“后扶貧”，在此將會產(chǎn)生巨大作用。

四、高校圖書館助力貧困地區(qū)文化和智力“后扶貧”的有效措施

1.借助館藏文獻幫助農(nóng)民提高文化素質(zhì)以及生產(chǎn)技能

開展文化扶貧的過程中，圖書館應該充分發(fā)揮本身具有的教育職能，使用藏書來對農(nóng)民進行文化教育。圖書館需要開展送書活動、讀書活動、培訓活動，針對于農(nóng)民的主要種植方向來開展因材施教的傳統(tǒng)文化教育，幫助農(nóng)民提升職業(yè)技能、傳統(tǒng)美德以及社會主義價值觀。開展圖書館活動的過程中，主要目的是幫助農(nóng)民認識到自身存在的不足，從而接受先進思想的教育，為整個農(nóng)村打造出全新精神文明氣氛。開展圖書館活動的過程中，需要注意對農(nóng)民文化素質(zhì)的提升以及專項技能的培養(yǎng)，作為一個沒有圍墻的大學，圖書館的目的在于每個人來到圖書館都能夠獲得平等的知識學習權(quán)利。對于圖書館來說，保證弱勢群體能夠獲得教育，更是自身的職責。因此在未來發(fā)展過程中，需要針對貧困人員或貧困人員較多的地區(qū)開展，加強性教育，重點選擇一些適合各類人員閱讀的書刊資料，從而進行輔導式教育。對于農(nóng)民提出的問題，突出我們工作人員需要給予相應的關(guān)注，針對一些出現(xiàn)次數(shù)較多的問題，還可以舉辦培訓班、講座，從而讓農(nóng)民能夠主動進行學習，提高文化素質(zhì)及生產(chǎn)技能。

2.依托信息資源，增強農(nóng)民自強、自信、致富能力

在當下信息環(huán)境中，圖書館需要加強對市場經(jīng)濟以及互聯(lián)網(wǎng)時代的分析，根據(jù)文獻信息資源，來建立搜索分析加工預測于一體的文獻信息中心、電子信息資源庫，幫助農(nóng)民能夠掌握當下市場經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢。除此之外還需要注意對農(nóng)民進行相關(guān)法律法規(guī)的教育，幫助農(nóng)民一方面增強脫貧致富的信心與決心，另一方面也能夠正確脫貧致富。除此之外圖書館需要堅持開展農(nóng)業(yè)技能下鄉(xiāng)教學，以及優(yōu)質(zhì)信息派送服務，在加強對于當下農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)調(diào)查的前提下，圖書館需要與報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體進行充分融合，除此之外還需要與網(wǎng)站、微信、微博等新興媒體平臺開展合作，從而幫助農(nóng)民最大程度掌握科技知識。在開展活動的過程中，圖書館還需要根據(jù)實際地理情況來舉辦科技信息專題培訓班，幫助農(nóng)民在進行農(nóng)業(yè)活動時掌握真正的技術(shù)。全方面的教育還需要包括開通服務熱線，提供遠程信息服務，在時間與空間都受到限制的情況下，遠程信息服務能夠給予農(nóng)民及時的教學技術(shù)，從而幫助農(nóng)民從以往的經(jīng)驗種植轉(zhuǎn)變成為科學種植，最大程度上為貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧建立希望。此外，圖書館還需要整合館藏內(nèi)部的數(shù)字資源，積極開展數(shù)字圖書館服務，發(fā)揮數(shù)字資源的便捷優(yōu)勢，使用優(yōu)秀的文化資源來向農(nóng)民進行科學文明思想宣講，破除農(nóng)民心中的封建迷信，提高接受信息的能力。

3.完善基礎(chǔ)設施，加強人才建設

在建設的過程中，為了進一步保證基層圖書館在文化扶貧工作中能夠發(fā)揮出應有的優(yōu)勢，需要做好三方面工作。首先基礎(chǔ)設施需要過硬，當?shù)卣枰獙D書館的館舍面積、藏書數(shù)量以及電子信息化設備的建設作為硬性指標。針對于第一文化群體以及弱勢群體的閱讀活動，應該配備有相關(guān)設施，從而更好的實現(xiàn)在農(nóng)村普及文化知識。同時應該加大財政投入，對于公共文化事業(yè)進行相應的發(fā)展傾斜，將整套配套資金納入政府財政預算當中，保證貧困地區(qū)的圖書館不貧困。其次需要擴大人才建設力度。圖書館發(fā)展過程中，一方面需要將書籍送到農(nóng)民手中，另一方面也需要將知識信息送到農(nóng)民手中。這要求圖書館在進行服務的過程中，將信息服務的精準性進行提升，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的建設能夠與科技教育培訓進行同步發(fā)展。而這樣的發(fā)展方向?qū)τ谌瞬庞兄鴺O大的需求，要求圖書館一方面能夠組織科技教育培訓，另一方面也能夠加強對于人才隊伍的培養(yǎng)，從而承擔起重大扶貧任務。最后則是需要加強服務意識，圖書館工作人員需要始終將自己的定位設定為服務人員，將解決群眾問題設定為主要目標，提高服務的主動性以及精確性。就發(fā)揮了圖書館保護文化的作用，才能夠更好的使群眾在接受圖書館教育過程中收獲更好的效果。

五、結(jié)束語

鄉(xiāng)村真實價值和內(nèi)生動力的探討是一個長期的過程，難以做到一蹴而就或者立竿見影。在找到鄉(xiāng)村正確的發(fā)展道路前，通過公共基礎(chǔ)設施推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，促進鄉(xiāng)村自我修復進程，將行之有效提高現(xiàn)有鄉(xiāng)村人民豐富文化生活，提高鄉(xiāng)村人民的生活質(zhì)量，并且將為未來鄉(xiāng)村人民內(nèi)在動力的發(fā)展提供資源豐富的優(yōu)秀土壤。

一邊是代表最先進和最豐富知識體系、智力資源的現(xiàn)代高校圖書館，一邊是相對貧窮、落后、散亂差的鄉(xiāng)村農(nóng)家書屋，兩個看起來毫不相干、相距甚遠的事物，卻充分反映出當下中國經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡、不協(xié)調(diào)和不充分。但是，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進和全面小康社會的實現(xiàn)，廣闊的中國鄉(xiāng)村必然借助習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大指引，借助全面扶貧、精準脫貧的政策春風，借助互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代手段，最終將實現(xiàn)精彩的對接和不可思議的融合，必將為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施和美麗鄉(xiāng)村建設增添一抹無比靚麗的精彩畫卷，必將開出時代之花、結(jié)出豐碩之果。

（作者單位：山東體育學院）