彭興娟 黃清 周鴻

一、研究背景

隨著經濟全球化發(fā)展和“一帶一路”倡議實施，我國與“一帶一路”沿線各國在經濟、文化、教育等方面的交流與合作越加廣泛、深入，這為我國各地帶來了發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。2019年4月，在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇上，習近平主席提到各國與會領導人就“推進互聯互通，挖掘增長新動力”，“加強政策對接，打造更緊密伙伴關系”等進行了深入討論，完善了合作理念，明確了合作重點，強化了合作機制，就高質量共建“一帶一路”達成了廣泛共識。2020年初疫情期間，中國支援一帶一路沿線國家共同抗疫進一步促進了友好關系，我國欠發(fā)達地區(qū)更應以此為契機，突破經濟發(fā)展障礙和瓶頸，促進地區(qū)經濟高質量發(fā)展。

高職教育承擔著為經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)大量專業(yè)人才和高素質勞動者的重任，高職教育的國際化發(fā)展是經濟全球化和“一帶一路”倡議下的必然選擇，也是培養(yǎng)高素質技術技能人才，服務各地區(qū)尤其欠發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展的重要支撐。

吉安作為革命老區(qū)，是井岡山精神的發(fā)源地。2016年2月初，習近平總書記第三次來到吉安井岡山考察，囑托地方政府和群眾要大力弘揚跨越時空的井岡山精神，“立下愚公移山志、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”、“在全面小康的進程中，決不讓一個貧困群眾掉隊”。吉安市作為農業(yè)大市，欠發(fā)達地區(qū)，迫切需要充分挖掘自身的資源優(yōu)勢，提升核心競爭力。近年來，吉安市政府把發(fā)展職業(yè)教育作為融入國家“一帶一路”戰(zhàn)略和推動我市經濟高質量發(fā)展的抓手，整合市內相關職業(yè)教育資源，投資13億元，籌建了一所集工、農、商、醫(yī)、藝術、師范教育為一體的專科層次公辦普通高等學?！猜殬I(yè)技術學院。為站在高職教育的制高點，吉安市政府與深圳職業(yè)技術學院簽訂深度合作辦學協(xié)議，率先在全國開創(chuàng)了高職院?！翱鐓^(qū)合作、優(yōu)資共享”“特區(qū)帶老區(qū)、名校助普?！毙履Ｊ?。深圳職院選派管理團隊和專家隊伍，全面開放各類資源，支援吉職院高質量跨越式發(fā)展。辦學五年來，學院發(fā)展迅速，為我市全域旅游注入源源不斷的活力，極大推動了吉安經濟高質量發(fā)展。

本文正充分論述了將高職教育和欠發(fā)達地區(qū)經濟高質量發(fā)展的必要性和意義。在“一帶一路”倡議背景下，通過調研吉安高職教育和全域旅游發(fā)展現狀及存在的問題，提出高職教育推動吉安經濟高質量發(fā)展的路徑及對策建議，為欠發(fā)達地區(qū)經濟高質量發(fā)展建言獻策。

二、研究現狀及趨勢

1.研究現狀：

自“一帶一路”倡議提出以來，國內有關“一帶一路”背景下高職教育的國際化路徑研究較多，并有了豐富的研究成果;對此背景下欠發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展的策略也有所研究，經過查閱相關文獻，對當前主要研究方向和觀點總結如下：

（1）針對“一帶一路”背景下高職教育的國際化路徑研究，有了從國際化理念、思政教育、英語跨文化教學策略、高職公共英語教學、高職旅游英語專業(yè)教學等各個角度各個方向的路徑探析，均主張將國際化理念融入高職課堂，重視培養(yǎng)學生英語口語能力和跨文化交際能力的培養(yǎng);主張分析傳統(tǒng)課堂的問題和不足，為適應“一帶一路”大背景而進行教學改;提出大學生應以此為平臺，深入了解“一帶一路”戰(zhàn)略布局和需要，增強自身多元文化認知，以知識理論為基礎，進行實踐鍛煉，為國家提供優(yōu)秀的人才力量支持;提出學生跨文化交際意識薄弱，需提高語言表達能力，開闊視野，豐富知識，提高綜合素質，并對培養(yǎng)大學生跨文化交際能力提出了如下建議：①政府為大學生打造“一帶一路”文化交流平臺;②豐富課內課外活動，借助網絡教學平臺，開展英語戲劇節(jié)、文化節(jié)和英語演講、配音、翻譯等競賽，充分鍛煉大學生的口語能力和跨文化交際能力等。

（2）針對“一帶一路”背景下欠發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展的研究，主要從優(yōu)化產業(yè)結構，振興國際金融等角度進行實證探究，提出通過“一帶一路”的區(qū)域合作為沿邊地區(qū)發(fā)展提供資源整合優(yōu)勢平臺，政府根據欠發(fā)達地區(qū)自身特點制定經濟政策，開展新型城鎮(zhèn)化建設與精準扶貧基金項目，通過促進投資需求導致金融貸款額的增加，從而發(fā)揮金融發(fā)展對經濟增長的顯著支持作用。

另外，關于高職教育助推地區(qū)經濟高質量發(fā)展的文獻，目前主要從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略創(chuàng)新高職教育發(fā)展的協(xié)調策略進行探析，對結合“一帶一路”背景下高職教育，尤其是英語教育如何助推欠發(fā)達地區(qū)經濟高質量發(fā)展的研究尚少，有待充分挖掘。

2.研究趨勢

（1）“一帶一路”倡議以來，關于高職教育中的國際化探討，以及學生的跨文化能力、英語口語能力的培養(yǎng)策略探究明顯增多，研究能與教育現狀相結合，但不夠具體、深入。

（2）研究欠發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展的文獻數量呈不均衡增長，關注點逐漸穩(wěn)定清晰，側重將地方教育現狀和區(qū)域經濟發(fā)展相結合。

（3）除了教育實踐，研究者也普遍關注區(qū)域經濟發(fā)展狀況，但研究深度仍待加強。

（4）目前對從欠發(fā)達地區(qū)高職院校中的職業(yè)教育的角度來助推經濟高質量發(fā)展的研究尚少，視角新穎，有待豐富和挖掘。

在這樣的研究現狀和趨勢下，本文結合負責人的專業(yè)所長，選取高職院校中職業(yè)教育為切入點，對“一帶一路”背景下如何助推吉安這一欠發(fā)達地區(qū)的經濟高質量發(fā)展做了較深入的探討，希望能為全國欠發(fā)達地區(qū)的經濟發(fā)展獻言獻策，貢獻自己的一份力量。

三、研究價值與意義

1.現實意義

第一、為欠發(fā)達地區(qū)經濟高質量發(fā)展的路徑建言獻策，從而推動區(qū)域經濟發(fā)展。2019年4月，在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇上，習近平主席提到各國與會領導人就“推進互聯互通，挖掘增長新動力”，“加強政策對接，打造更緊密伙伴關系”等進行了深入討論，完善了合作理念，明確了合作重點，強化了合作機制，就高質量共建“一帶一路”達成了廣泛共識。2020年初疫情期間，中國支援一帶一路沿線國家共同抗疫，我國欠發(fā)達地區(qū)可以以此為契機，立足地方特色，拓展國際市場，突破經濟發(fā)展障礙和瓶頸，促進地區(qū)經濟發(fā)展。本文以吉安市為例，通過調研吉安紅色旅游業(yè)國際市場的發(fā)展現狀及問題，找出外國游客對英語導游人才的素質能力的需求，在職業(yè)英語教育中培養(yǎng)“適銷對路”的英語人才，促進旅游業(yè)的發(fā)展，從而助推區(qū)域經濟高質量發(fā)展。

第二、促進教育改革并提升高職教育的教育水平。本研究以促進地區(qū)經濟發(fā)展為目標導向，深化產教融合、校企合作，提出了改進教材、教師、教法的具體策略，有助于培養(yǎng)德技并修的高素質英語人才，有利于提高英語教育的職業(yè)性和實用性，提升職業(yè)英語的教育水平。

2.理論意義

第一、豐富并推動欠發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展的路徑研究。本文順應“一帶一路”的時代背景，以發(fā)展吉安市紅色旅游業(yè)從而助推區(qū)域經濟發(fā)展為例，選取了職業(yè)英語教育為切入點，這一全新的視角，豐富并推動了欠發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展的路徑研究，提供了堅實的理論基礎，具有較高的借鑒價值。

第二、促進并深化教育改革的研究?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》提出了“三教”（教師、教材、教法）改革的任務，并在全國高校推廣實施。本課題以推進經濟發(fā)展為目標導向，探討如何在職業(yè)英語教育中踐行“三教改革”，并提出了其他具體對策和建議，具有較高的理論意義。

四、研究內容

（一）“一帶一路”的內涵和特征，給吉安地方經濟帶來的機遇和挑戰(zhàn)

內涵和特征：“一帶一路”（The Belt and Road，縮寫B(tài)&R）是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。一帶一路旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。

機遇和挑戰(zhàn)：2019年4月，第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇上，習主席與各國參會領導人就高質量共建“一帶一路”達成了廣泛共識。2020年初疫情期間，中國支援一帶一路沿線國家共同抗疫，進一步促進了友好關系，欠發(fā)達地區(qū)應該抓住契機，順應國際化趨勢從而實現經濟發(fā)展。

吉安市紅色旅游業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ航陙?，市委、市政府高度重視旅游產業(yè)高質量發(fā)展工作，圍繞“全景吉安，全域旅游”發(fā)展戰(zhàn)略和“三區(qū)兩網”工作部署，全市上下積極進取，奮力拼搏，全市旅游產業(yè)取得了長足發(fā)展，旅游經濟指標穩(wěn)居全省第一方陣。

（二）高職教育與欠發(fā)達地區(qū)高質量發(fā)展的內在聯系

欠發(fā)達地區(qū)經濟的發(fā)展需要大量高素質人才。新形勢下，黨的十七大明確提出“建設人力資源強國”和“更好地實施人才強國戰(zhàn)略”，并把人才強國戰(zhàn)略寫進黨章之中。由此可見，人力資源已成為國家經濟建設的第一資源。吉安是一個革命老區(qū)，是我國中部經濟欠發(fā)達地區(qū)的典型代表，要實現經濟的高質量發(fā)展就必須要有一支高素質人才隊伍。

高職教育是欠發(fā)達地區(qū)高素質人才培養(yǎng)的重要途徑之一。經濟的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，而高職院校中的專業(yè)化教育正承擔著培養(yǎng)高素質人才的重任?！耙粠б宦贰背h以來，吉安旅游業(yè)對從事旅游業(yè)的相關人才也提出了更高的要求，職業(yè)教育應當以就業(yè)為導向，產教融合，對社會需求尤其是國際市場需求進行調研，找出“痛點”，并在職業(yè)教育中解決“痛點”，培養(yǎng)“適銷對路”的實用性人才，為地方經濟注入生機，激活潛力，促進經濟的發(fā)展。

（三）高職教育助力吉安紅色旅游，促進吉安地區(qū)經濟高質量發(fā)展

通過高職院校的英語教育培育優(yōu)質的英語人才，助力紅色旅游業(yè)的發(fā)展，無疑對地區(qū)經濟發(fā)展有重大意義?！都彩新糜萎a業(yè)高質量發(fā)展三年行動計劃（2019—2021年）》是近三年吉安市旅游產業(yè)高質量發(fā)展的一個綱領性文件，文件中專門提到“旅游服務質量提升行動”“大力培養(yǎng)旅游人才”，依托大學、高職院校和旅游企業(yè)，實施旅游人才培養(yǎng)計劃;落實吉安高層次人才引進有關政策，加快引進一批高層次管理人才和專業(yè)技術人才;將導游納入職業(yè)技能培訓體系，每年開展3—5期導游職業(yè)技能培訓等。

參考文獻

[1]李慶成，劉云.“一帶一路”倡議下特色地方高校國際化理念及路徑探究[J].重慶高教研究，2004（05）：26-31.

[2]張強.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學生思政教育路徑探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2001（02）：64-65.

[3]湯愛麗.“一帶一路”戰(zhàn)略背景下高職院校國際化問題與對策分析[J].高教論壇，2016（09）：93-95.

[4]秦詩雨.“一帶一路”背景下高職國際復合型人才培養(yǎng)實證研究——以浙江金融職業(yè)學院國際化培優(yōu)班為例[J].智庫時代，2019（48）.

[5]孫禮旭，朱玉紅.基于“一帶一路”背景下欠發(fā)達地區(qū)經濟與金融發(fā)展實證研究——以酒泉市為例[J].生產力研究，2018（01）：77-81.

[6]劉君.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下助推廣東欠發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展的高職教育發(fā)展路徑探索[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2019（09）：4-6.

[7]楊延冰.“一帶一路”背景下西部欠發(fā)達地區(qū)產業(yè)結構調整的思考[J].經濟研究導刊，2017（31）.

作者簡介

第一作者：彭興娟（1989—），女，江西省吉安市人，吉安職業(yè)技術學院任教，講師職稱。

第二作者：黃清（1989—），女，江西省吉安市人，吉安職業(yè)技術學院任教，助教職稱。

第三作者：周鴻（1988—），江西省吉安市人，吉安市委黨校任職。

基金項目：本研究為2020年度吉安市社會科學規(guī)劃項目《“一帶一路”背景下高職教育助推欠發(fā)達地區(qū)經濟高質量發(fā)展路徑及對策研究--以吉安市為例》的研究成果，項目主持人為第一作者彭興娟。