蔡璐蔓

摘要：隨著信息技術的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng) +”這一概念被提出并且逐漸與各個行業(yè)相結合，給社會帶來了新的活力。這對高校黨建工作帶來了新的機會和新的任務，高校工作者該如何順應“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢進行黨建工作是一個新課題。本文欲立足于“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，探討創(chuàng)新黨建工作路徑的策略。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校黨建

自從“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念被提出，各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的結合如火如荼的進行著，傳統(tǒng)行業(yè)正經(jīng)歷著“破與立”，大家都在努力抓住這根互聯(lián)網(wǎng)的線進行創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)給各個方面都帶來了新的生機，高校黨建工作同樣也面對著這新時代帶來的機遇。正如其他行業(yè)結合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新生產(chǎn)模式，高校黨建工作也要進行合理的改進創(chuàng)新，結合互聯(lián)網(wǎng)，建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，以滿足黨建工作的開展需要。

“互聯(lián)網(wǎng)+”簡述

2012年，于揚首次在公開場合提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念：所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，即任何傳統(tǒng)行業(yè)或服務被互聯(lián)網(wǎng)改變，并產(chǎn)生新的格局。中間幾年，以馬化騰為首的互聯(lián)網(wǎng)大佬多次提及互聯(lián)網(wǎng)+的概念，2015年馬化騰再次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”，最終被國家認可并被納入政府工作報告。2015年3月，李克強總理確定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念這才真正為眾人熟知?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”目前已經(jīng)形成了比較成熟的體系，滲透進了我們生活的方方面面。比如：“互聯(lián)網(wǎng)+”通信=QQ、微信;“互聯(lián)網(wǎng)+”購物=淘寶、京東;“互聯(lián)網(wǎng)+”飲食=美團、餓了么;“互聯(lián)網(wǎng)+”交易=支付寶、微信錢包;“互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)政府=各類信息化辦公軟件?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅僅是一個工具，也不僅僅是一個產(chǎn)業(yè)，而是工業(yè)革命后一次重大的技術革命?；ヂ?lián)網(wǎng)將快速顛覆眾多的傳統(tǒng)行業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)+有幾大特征：跨界融合，互聯(lián)網(wǎng)+就是跨界的一個融合和革命，這個+就是兩者之間的相加和重塑;創(chuàng)新驅動，在傳統(tǒng)行業(yè)上進行創(chuàng)新，與互聯(lián)網(wǎng)相結合，組成線上線下的相交點;重塑結構，全球化、互聯(lián)網(wǎng)化打破了社會的結構，傳統(tǒng)行業(yè)不再局限于線下、本地、環(huán)境不受文化、異地等阻礙;連接一切。

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的原因及意義

傳統(tǒng)黨建模式接受度低。當代大學生是新時代互聯(lián)網(wǎng)背景下的“原住民”，是信息時代的一代，作為互聯(lián)網(wǎng)使用者的主流，在接受知識的過程中接觸到了各種“互聯(lián)網(wǎng)+”的分支。在全球各地的高校和學科建設過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也在不斷成熟發(fā)展。從目前的高校教育建設成果來看，幾乎所有高校都使用了“學習通、慕課”等程序來建設互聯(lián)網(wǎng)課堂。當代大學生和教師已經(jīng)適應了互聯(lián)網(wǎng)教育模式。而有些黨務工作者作為聯(lián)系黨員群眾和黨務機關的樞紐，還無法完全轉變工作模式，仍采用傳統(tǒng)的宣傳方式和黨建模式，主要還是線下的黨課開展、講座會以及黨建活動等，效率不高。另外，對于一些已經(jīng)接受了互聯(lián)網(wǎng)工作方式的黨務工作者來說，他們已經(jīng)體驗到了利用互聯(lián)網(wǎng)進行黨建工作的便利之處，也就很難對傳統(tǒng)的黨建模式產(chǎn)生工作熱情。高校黨務工作者面對的是高校廣大師生們，他們的時間安排不同，人數(shù)眾多，如果安排傳統(tǒng)的線下黨建活動很難做到全員都安排好，比較耗費時間和精力。由此可見在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校黨建工作需要創(chuàng)新工作模式，將黨建工作和互聯(lián)網(wǎng)高效融合起來。

黨建工作形式墨守陳規(guī)。高校學生黨員分布在各個學段各個專業(yè)，比較分散，無法集中起來進行黨課教學。另外，在讀期間學生需要完成本專業(yè)的學習任務還需要考各種證，學生很難接收到最全面的黨課教育，使得學生的思想覺悟不夠高。高校作為新時代培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要陣地，也是意識形態(tài)建設的前沿陣地，在隨時隨地都可以獲取信息的新時代背景下，為了保證學生能有正確的信息來源，同時發(fā)展高質(zhì)量的學生黨員，這給黨務工作者的工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。黨務工作者需要投入大量的時間和精力去建立與基層學生黨員的信息聯(lián)系，評估黨建對象的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，而且收不到良好的效果。目前，高校黨務工作主要是按照工作計劃開展黨支部活動和發(fā)展黨員，只要按時完成相應內(nèi)容的支部活動，按規(guī)定程序完成黨員發(fā)展考核，就可以算是完成了黨務工作。也就是說，黨建工作的過程墨守成規(guī)，互聯(lián)網(wǎng)技術應用不夠廣泛，難以取得工作新成效。

互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺功能少。雖然很多高校已經(jīng)開展了“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作，開發(fā)了新的技術和平臺，對黨建工作起了一些推動作用，但是這些平臺都還存在著一些問題需要改進，這些弊端使得互聯(lián)網(wǎng)黨建工作無法發(fā)展的更快更成熟。這些弊端包括：界面觀感不夠好，設計很簡單，與目前網(wǎng)絡上的很多網(wǎng)站相比遜色不少，已經(jīng)接觸了大量互聯(lián)網(wǎng)平臺的高校黨員來說，沒有多少吸引力;很多黨建平臺的功能太過籠統(tǒng)，不夠細致，而且功能過少，無法滿足使用者的需求，也就導致很多優(yōu)秀的黨建內(nèi)容無法呈現(xiàn)給學生黨員;平臺反饋不及時。很多學校開發(fā)并發(fā)布了黨建平臺，但是止步于此，并沒有做好后續(xù)的跟進工作，很多問題學生和教職工提交給平臺以后，得不到有效的反饋;最后是很多高校黨建平臺的通?。壕W(wǎng)絡問題嚴重。多數(shù)黨建平臺都做不到保持網(wǎng)絡暢通，學生和教職工在使用平臺時經(jīng)常遇到卡頓、刷新慢等問題。

高校在開展“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”方面有優(yōu)勢。高校是培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的地方，學生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)都很高，而且對新信息接受能力強，都比較熟悉互聯(lián)網(wǎng)，日常生活就是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響中。高校具有豐富的互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)資源和技術人才，也擁有優(yōu)秀的宣傳人才和創(chuàng)意。高校在日常的教育過程中就在不停研究互聯(lián)網(wǎng)技術，也會和優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者合作。所以高校在建設“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”、宣傳黨建內(nèi)容、創(chuàng)新黨建活動及內(nèi)容等方面具有極大的優(yōu)勢。同時，高校一直都是國家黨建工作的重要部分，國家有各種政策來促進高校黨建工作，所以高校在這方面也有政策優(yōu)勢。而高校學生的思想先進，方便黨務工作者進行調(diào)查，及時了解到學生想要的是什么樣的黨建教育，能夠結合周邊人的生活和網(wǎng)絡熱點，創(chuàng)造出接近學生生活的黨建內(nèi)容和符合潮流的黨建宣傳方式。

黨務工作者創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的策略

建立全面的黨建制度。?制度是工作秩序的保證。在開展“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作時，也要建立完備的工作制度。上文提到很多目前黨建工作的不足，因此，我們要查漏補缺，針對不足提出相對應的解決辦法，規(guī)范工作方式，提出明確的要求，完善黨建工作制度，讓黨建工作有跡可循，也方便隨時對黨建工作成果進行評估。

順應時代潮流。新時代的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作要黨建對象的需求和社會流行趨勢，與時俱進。要求黨建工作人員也要更新自己的知識體系，利用互聯(lián)網(wǎng)捕捉熱點內(nèi)容，與黨建工作內(nèi)容相結合，在敘述客觀事實的前提下，使黨建工作的形式更加新穎，吸引黨建對象的興趣。要保持與其他高校的合作交流，分享經(jīng)驗，深入了解黨建對象的特點，有針對地進行黨建工作。

提高黨務工作者自身的素質(zhì)。黨務工作者是黨建工作的主力人員，要想加快打造“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式，就必須把黨務工作者的隊伍好好建設，提高黨務工作者自身的互聯(lián)網(wǎng)工作能力，信息化思維。可以引進一些年輕的接受了良好互聯(lián)網(wǎng)技術教育的人才。不管是評估黨員素質(zhì)還是建設功能強大的黨建平臺，都需要具有一定互聯(lián)網(wǎng)技術的專業(yè)人才。要重視提升黨務工作者的信息化水平，從上到下都注意培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，淘汰以前的一些落后的工作思想。正如我們黨一直與時俱進，黨務工作者也要與時俱進，增強自身工作能力才能更好的進行高校黨建工作。為了推進黨建工作隊伍的信息化建設，要對黨務工作隊伍進行信息化培訓，培養(yǎng)黨務工作者把專業(yè)的黨建知識和互聯(lián)網(wǎng)技術結合起來的能力。另外黨務工作者很多都是高校教職工，所以高校也需要給予他們一些必要的支持，比如利用學校專業(yè)的信息資源支持對黨務工作者的信息能力培訓，使黨務工作者能更好地投入到信息化建設的實踐中去。同時，為了讓黨務工作者重視起互聯(lián)網(wǎng)和黨建的聯(lián)系，高?？梢约哟笮麄髁Χ?，宣傳“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的重要意義，助推高校黨務工作者隊伍的信息化高素質(zhì)建設。

完善平臺功能，加強溝通交流。高校要通過平臺收集學生黨員的需求，為黨建工作提供方向;要完善黨建平臺功能，給教職工和學生提供便捷的服務;派專員維護平臺，及時為黨員答疑解惑;按時升級平臺網(wǎng)絡，解決基本的網(wǎng)絡技術問題，不能讓硬件條件消磨黨員的參與熱情;為了加強和黨員的交流，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)，組織各種活動，比如黨建知識答題比賽，辯論賽;可以在平臺增設交流功能和黨務工作考核功能，提升平臺的互動性，讓黨員和黨員、黨員和黨務工作者以及黨務工作者內(nèi)部聯(lián)系起來。既激發(fā)黨員的參與熱情，提高他們的思想覺悟，又能督促黨務工作者不松懈，吸取經(jīng)驗和教訓，投入到高校黨建工作中去。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)到來，高校黨建工作要及時把握住這個機遇，克服各種困難，把黨建工作和互聯(lián)網(wǎng)有機結合。通過建設互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺、建立全面的互聯(lián)網(wǎng)黨建制度、加快開發(fā)網(wǎng)絡技術、捕捉社會熱點和新型宣傳潮流來促進高校黨建工作發(fā)展。高校黨建工作要著眼于學生，著眼于社會，不斷更新自身內(nèi)容和技術，把握學生黨員的特點。要利用好互聯(lián)網(wǎng)，查看最新的信息，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”連接一切的優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)上開啟黨建工作新天地，使高校黨建工作也迸發(fā)出新的活力，促進黨建工作可持續(xù)發(fā)展，吸收更多優(yōu)秀的學生黨員，提高學生的思想覺悟。

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