羅 波

四川省簡陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力并不高，在教育教學(xué)體制改革不斷發(fā)展過程中，明確提出了對小學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，這已經(jīng)得到了諸多小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一致認(rèn)可。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)與核心素養(yǎng)的融合，可以使學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，在現(xiàn)實(shí)生活中得到有效應(yīng)用，形成分析問題和解決問題的能力，而且還可以加強(qiáng)學(xué)生主動探究意識的培養(yǎng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情高漲，從而使學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的順利開展和實(shí)施。

一、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性分析

1.可以給予學(xué)生全面發(fā)展一定的保障。

基于我國教育環(huán)境，諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力明顯出現(xiàn)?；诖耍焕趯W(xué)生價值觀念的形成和塑造，也不利于發(fā)展學(xué)生的思維習(xí)慣。在教育改革不斷推進(jìn)過程中，素質(zhì)教育已經(jīng)成為共同關(guān)注的一大話題，而且對于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升也予以了高度重視。通過加強(qiáng)核心素養(yǎng)，可以使學(xué)生的精神世界得到完善和豐富，使學(xué)生形成健全的心智和體魄，全面發(fā)展學(xué)生各個方面的能力，保證學(xué)生自身數(shù)學(xué)能力的穩(wěn)步提升。

2.可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力提升上來。

加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，可以為學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維提供極大的便利性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確保學(xué)生數(shù)學(xué)水平的穩(wěn)步提升。同時，在核心素養(yǎng)的幫助下，也有助于數(shù)學(xué)思維模式的形成，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并形成一定的理解能力，長期下去，可以有效鞏固和維護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的思考與實(shí)踐探索

1.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的第一步在于走進(jìn)數(shù)學(xué)，走進(jìn)生活，將數(shù)學(xué)知識與生活密切結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，將數(shù)學(xué)知識由抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化、形象化。以拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離為主要任務(wù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)是一個很神秘又很有趣的學(xué)科，作為數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)對數(shù)學(xué)一直保持好奇的心態(tài)，其次為學(xué)生尋找有趣的存在點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)《方向和位置》的教學(xué)中，可以先引入一個有趣的話題，最后帶領(lǐng)學(xué)生探究知識點(diǎn)。如你的好朋友是誰？他現(xiàn)在坐在哪兒等等。雖然是簡單的問題，但是卻是學(xué)生身邊發(fā)生的最親近的事。處于這一階段的學(xué)生，他們很容易得到滿足，很容易對陌生的內(nèi)容產(chǎn)生好奇的心理。例如在第四單元測量中，教師可以邀請學(xué)生測量自己的手有多長、與好朋友之間的距離有多長等。借助學(xué)生周邊的事物引出數(shù)學(xué)知識，不僅能讓他們感覺到知識的親切與自然，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性，它出現(xiàn)在生活中的方方面面。不僅如此，教師要積極的創(chuàng)新課堂形式，創(chuàng)建有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性。以多樣性的課堂形式，使學(xué)生全身心的投入到數(shù)學(xué)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

積極引導(dǎo)學(xué)生加入教學(xué)活動，讓學(xué)生多看、多說、多動、多思。通過親身體驗(yàn)，認(rèn)識數(shù)學(xué)知識、解決數(shù)學(xué)難題、掌握學(xué)習(xí)技巧、運(yùn)用數(shù)學(xué)技能，從而一步步的培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)意識，最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。一幫助學(xué)生學(xué)會觀察，例如在《生活中的最大數(shù)》這一章節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考意識，并促使這種意識成為習(xí)慣。二幫助學(xué)生學(xué)會思考，解決問題的第一步在于發(fā)現(xiàn)問題，第二步在于思考，思考問題與事物本質(zhì)之間的邏輯關(guān)系;三幫助學(xué)生學(xué)會思維整理，數(shù)學(xué)是一個邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，但同時它是結(jié)構(gòu)組織有序的學(xué)科。學(xué)生獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題的前提是對所有的內(nèi)容有清晰的理解，清楚的邏輯關(guān)系是解決問題的根本。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想滲透，不斷地提高學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生主動去獲取數(shù)學(xué)知識，利用知識解決現(xiàn)實(shí)中地難題。這是一個完整的過程，在這樣的環(huán)境中、往復(fù)的作用下，會逐漸加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，產(chǎn)生學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.鼓勵學(xué)生數(shù)學(xué)鉆研精神。

因?yàn)闀r代改變了學(xué)生家長的教育思想，執(zhí)著于學(xué)生智力因素發(fā)展，忽視了學(xué)生非智力因素發(fā)展。應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神，杜絕不良的學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)，積極主動地采取行動措施，培養(yǎng)、糾正學(xué)習(xí)問題。并鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的個性，嘗試不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

因?yàn)榧彝ヒ蛩?，?dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏孜孜不倦、刻苦鉆研地學(xué)習(xí)精神、探究精神。不難看出，班級作業(yè)中多少會出現(xiàn)幾個算錯結(jié)果、解錯題、看錯題等情況出現(xiàn)。面對這種情況貼上地標(biāo)簽是“馬虎、大意”，但是，對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，這種現(xiàn)象應(yīng)該是不被允許的，學(xué)生之所以會出現(xiàn)這樣的問題，主要原因在于缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、縝密性。因此，在教學(xué)中應(yīng)該積極地糾正出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思想品質(zhì)。在日常教學(xué)和生活中，教師應(yīng)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。例如有一個學(xué)生雖然數(shù)學(xué)理解能力較差，智力較其他學(xué)生低一點(diǎn)，但是他具有刻苦學(xué)習(xí)精神，樂于花費(fèi)時間去鉆研。此時教師應(yīng)給予積極地肯定，并幫助學(xué)生尋找最適學(xué)習(xí)方式，幫助他克服困難，取得成功。

通過上述研究了解到，要想促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動水平的穩(wěn)步提升，必須要加強(qiáng)核心素養(yǎng)的應(yīng)用和滲透，使兩者融為一體、合二為一，在保證學(xué)生良好學(xué)習(xí)熱情的同時，不斷提高學(xué)生的探究意識、自主學(xué)習(xí)能力，全方面滿足核心素養(yǎng)的基本要求，從而為提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)創(chuàng)造有力條件和渠道。