張 靜

河北省固安縣第二中學(xué)

在我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，其不僅是人與人之間正常交流和溝通的必備工具和途徑，而且其擔(dān)負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的教育領(lǐng)域也處于不斷的改革和創(chuàng)新中，初中語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)新課程改革的要求，被提出了更高的教學(xué)要求，即注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。依照新課標(biāo)的要求，初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要發(fā)揮其教學(xué)中的引導(dǎo)作用，實(shí)踐中，初中語(yǔ)文教學(xué)中暴露出一些突出問題，需要認(rèn)真的對(duì)待并加以解決。在實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的審視和反思，針對(duì)蘊(yùn)含其中的問題進(jìn)行有針對(duì)性的解決，對(duì)提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率和教學(xué)效果發(fā)揮著重要的作用。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)反思的重要含義分析

1.教學(xué)觀念方面的反思。

我國(guó)的教育教學(xué)在實(shí)踐中，需要嚴(yán)格遵循三點(diǎn)原則，即一切為了學(xué)生；為了學(xué)生的一切；為了一切學(xué)生。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要常常反思自己的教學(xué)行為，嚴(yán)格依照教學(xué)原則開展教學(xué)，例如，教師在教學(xué)任務(wù)完成以后，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握情況進(jìn)行教學(xué)反思；同時(shí)對(duì)自己整個(gè)教學(xué)過(guò)程是否符合了新課程改革的要求進(jìn)行反思；是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的德育教育進(jìn)行反思；是否有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行反思等。語(yǔ)文教師只有京城對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，才能找出教學(xué)中的不足，并有意識(shí)、有針對(duì)性的去補(bǔ)足，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量是非常有幫助的。

2.教學(xué)方式和方法方面的反思。

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前的教育發(fā)展遇到了很多問題，一定程度上提升了教育有效性的難度。一些教師只會(huì)抱怨，很少會(huì)從自身去找原因，特別是從自己的教學(xué)方式和方法方面進(jìn)行反思。新課程改革的開展，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，不僅要求教師從教學(xué)觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，還要教師從教學(xué)方式和方法上作出創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法的弊端，確立學(xué)生課堂主體地位，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.從教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行反思。

在正式進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師常常要進(jìn)行提前備課，不僅要研讀教材、課標(biāo)，找出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，而且要做好多媒體教學(xué)的課件。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要將備課的內(nèi)容和課堂教學(xué)相融合，只有在實(shí)踐中，才能檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的效率和實(shí)踐成果。在課堂教學(xué)結(jié)束以后，教師要針對(duì)課堂設(shè)計(jì)工作進(jìn)行必要的反思，找出設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，并同時(shí)側(cè)重設(shè)計(jì)中暴露出的不足，并在日后的教學(xué)中進(jìn)行整改。

4.對(duì)教師和學(xué)生間的關(guān)系進(jìn)行反思。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生是主要的參與人，他們之間的關(guān)系好壞，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，因此，教師要重視培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生和哪個(gè)教師的關(guān)系好，那么該門課程的課堂參與度就高，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果就比較好。因此，在實(shí)踐中，教師要經(jīng)常反思學(xué)生的課堂反應(yīng)，以此確認(rèn)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的認(rèn)可程度，并找出原因，積極改善師生間的關(guān)系，盡量構(gòu)建起良好的師生關(guān)系。

5.要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行反思。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，考試分?jǐn)?shù)往往是唯一的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，而依照新課程改革的要求，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式要注重學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，不能單純的依靠分?jǐn)?shù)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)自身的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行反思，思考自己所使用的評(píng)價(jià)方式是否公正、客觀；能否全面的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)；是否能夠激勵(lì)學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中等。

二、對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思的重要價(jià)值分析

1.有利于語(yǔ)文教師樹立起現(xiàn)代的教育理念。

在實(shí)踐教學(xué)中，語(yǔ)文教師不斷的反思自己的教學(xué)過(guò)程，從各種教育現(xiàn)象中，可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中具備的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，在不斷的改進(jìn)中，肯定能夠推動(dòng)自己教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高。在反思過(guò)程中，教師找出一些教學(xué)問題，難免會(huì)產(chǎn)生一定的困惑，需要查閱資料，或者向同行教師進(jìn)行咨詢。在學(xué)習(xí)和咨詢的過(guò)程中，教師肯定學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，并學(xué)習(xí)到了他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建立起適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教育理念是有幫助的。

2.有利于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師經(jīng)常利用反思意識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，有利于幫助教學(xué)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。例如，教師通過(guò)反思，可以更加嚴(yán)格的要求自己，熱愛自己的崗位，愛護(hù)自己的學(xué)生，形成虛心好學(xué)的好品質(zhì)，不僅有利于規(guī)范自己的教學(xué)行為，而且有利于自己在教學(xué)反思中不斷的提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

3.有利于提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。

在實(shí)踐教學(xué)中，教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行不斷的反思，使得自己的教學(xué)實(shí)踐不斷完善，當(dāng)遇到各種教學(xué)問題，都會(huì)采取謹(jǐn)慎的態(tài)度加以處理和對(duì)待，不僅可以進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐，而且能夠促進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐朝著更加科學(xué)、高效的方向進(jìn)步，不斷推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)的快速發(fā)展。

隨著我國(guó)新課程改革的不斷快速發(fā)展，我國(guó)的教育教學(xué)工作取得了一定的發(fā)展成績(jī)，特別是初中語(yǔ)文教學(xué)。很多初中語(yǔ)文教師在積極探索改革創(chuàng)新的發(fā)展工作的同時(shí)，也不斷的在進(jìn)行著教學(xué)反思，包括教學(xué)理念、教學(xué)方式方法、教學(xué)實(shí)踐、師生關(guān)系、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。只有在初中語(yǔ)文教學(xué)的不斷反思中，才能進(jìn)一步提升教學(xué)的效率和質(zhì)量，推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)的快速發(fā)展。