■汪水蘭/桂林航天工業(yè)學院外語外貿(mào)學院

一、前言

無論是大學生的思想還是學習方式等，都正在被互聯(lián)網(wǎng)悄然改變。經(jīng)過調(diào)查結(jié)果可以顯示，現(xiàn)在大學生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度正屬于直線上升的狀態(tài)。早在2016年，我國的網(wǎng)民數(shù)量就已經(jīng)高達7.1億，其中學生所占的比例為四分之一?；ヂ?lián)網(wǎng)的存在已經(jīng)逐漸成為當代大學生互相交流感情、進行休閑娛樂的主要途徑。雖然互聯(lián)網(wǎng)會為大學生的日常生活以及學習帶來較多便利，但網(wǎng)絡(luò)中的不良信息同時也會對大學生道德思想帶來一定程度的侵蝕。所以針對這些情況，高校輔導(dǎo)員就必須要對互聯(lián)網(wǎng)信息進行有效的整合，大力開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，保證學生形成優(yōu)秀思想政治意識。

二、高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的特征

（一）主導(dǎo)性

對于高校的輔導(dǎo)員來說，其在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的時候，一定要具有較強的主導(dǎo)性，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心價值觀主導(dǎo)能力得到提升，保證時代精神以及民族精神等，能始終貫穿于整個教育工作。另外，對于在日常生活中具有厭惡情緒以及抵觸心理的學生來說，輔導(dǎo)員要對其進行始實行的監(jiān)督管理，同時定期對這些學生展開心理疏導(dǎo)工作，在疏導(dǎo)過程中也要注意保持自身的話語權(quán)以及主導(dǎo)權(quán)，只有這樣才可以保證網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作達到預(yù)期的效果。

（二）前瞻性

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使得人與人之間的交流變得越來越便捷，同時也使得信息傳播的速度變得越來越快。但與此同時，人與人之間在進行交流的過程中，網(wǎng)絡(luò)還具有匿名性的特點，而這也就導(dǎo)致開展大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的難度有所提升。所以針對這一情況，高校輔導(dǎo)員要做的就是始終跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的腳步，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點對網(wǎng)絡(luò)中具有輿論的事件、對學生影響較大的事件進行深入分析。接著再利用該項工作的主動性，對網(wǎng)絡(luò)信息進行收集處理，以此來使得網(wǎng)絡(luò)信息研判的前瞻性得到保障。

（三）針對性

對于以往高校輔導(dǎo)員所開展的思想政治教育工作來說，其模式使比較統(tǒng)一的，同時也沒有較強的個性化，所以在具體的教育過程中，整個教學環(huán)境也會顯得比較刻板，這樣一來開展該教育工作也根本達不到預(yù)期的效果。所以現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的時候，一定要注意遵守以生為本的理念，先給予學生充分的尊重，然后再以學生的個人需求以及興趣為基礎(chǔ)，開展具有針對性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

三、高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育能力發(fā)展困境

（一）網(wǎng)絡(luò)媒介工具功能挖掘不夠深度

現(xiàn)在我國已經(jīng)成功步入了大數(shù)據(jù)的時代，4G移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早已在全國成功覆蓋，同時5G技術(shù)也在悄然到來?，F(xiàn)在各個高校已經(jīng)成功實現(xiàn)WiFi信號全面覆蓋，再加上“兩微一端”的大面積普及，微信、QQ以及微視頻等APP已經(jīng)逐漸成為教師以及學生手機上的必備工具。但經(jīng)過調(diào)查結(jié)果可以顯示，現(xiàn)在一部分高校輔導(dǎo)員自身對于計算機方面的知識并沒有過多的了解，同時其學科背景相對來說也比較分散，所以這些輔導(dǎo)員在對各個軟件以及一些網(wǎng)絡(luò)工具進行使用的時候，只會進行信息傳遞以及復(fù)制粘貼等操作。根本不知道應(yīng)該怎樣對大數(shù)據(jù)進行有效的整理以及分析。在這樣的工作情況下，這些高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力也就根本無法得到提升。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿情分析引導(dǎo)能力不夠精準

雖然網(wǎng)絡(luò)時代的到來會為人們的日常交流帶來很大程度的便利，但在網(wǎng)絡(luò)空間中總是會有人傳播謠言，甚至還會有人惡意傳播低俗段子等，在這一網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，就會有一部分大學生的價值觀會受到影響。所以基于這一情況，高校輔導(dǎo)員所要做的就是及時對網(wǎng)絡(luò)信息進行辨別，積極在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)具有正能量的信息，盡可能的降低網(wǎng)絡(luò)不良信息對學生價值觀的影響程度。同時如果高校輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的時候，自己不能有效的掌握話語權(quán)，那么自己在整個教育過程中的主導(dǎo)作用以及引導(dǎo)作用等就根本無法得到有效發(fā)揮。再加上現(xiàn)在還有一部分輔導(dǎo)員，自身針對信息并沒有較強的分析能力以及處理能力等，同時也沒有較強的理論素養(yǎng)，在這樣的工作基礎(chǔ)下，輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)四線政治教育能力也是無法得到保障。

（三）網(wǎng)絡(luò)媒體平臺運用能力不夠到位

雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多高校的輔導(dǎo)員可以對QQ以及校園網(wǎng)等進行熟練的操作。但對于微博、抖音等這些新媒體平臺的使用能力還沒有達到標準。再加上現(xiàn)在大部分高校輔導(dǎo)員對于大學生的實際網(wǎng)絡(luò)行為根本沒有進行過多的了解，同時其也沒有有效的掌握網(wǎng)絡(luò)媒體信息的流通規(guī)律。這就導(dǎo)致盡管有些輔導(dǎo)員會懂得開通微博或者是建立微信公眾號，但其在這些APP上所發(fā)布的內(nèi)容根本沒有跟隨時代發(fā)展，同時也不能有效的吸引學生注意力，所以輔導(dǎo)員做的這些工作根本就是流于形式。

四、提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的相關(guān)途徑

（一）輔導(dǎo)員要自我提升，努力提高自身的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力

（1）加強網(wǎng)絡(luò)教育學習。提升教育能力的首要基礎(chǔ)就是主動進行自我學習。所以基于這一情況，高校輔導(dǎo)員首先要做的就是建立終身學習的理念，在課下時間對與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)的知識進行不斷的了解，同時還要對其進行深入研究。其中，高校輔導(dǎo)員首先要了解的就是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的過程中，學生自身的思想行為以及心理行為等會受到哪些影響，然后基于學生可能會受到的影響提前做好預(yù)防工作。除此之外，輔導(dǎo)員還要提升自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及對于信息的處理技術(shù)，以便對QQ、微信以及微博等社交軟件進行更為熟練的運用。這樣一來，無論是何時何地，輔導(dǎo)員都可以利用網(wǎng)絡(luò)語言與學生進行有效的溝通，在拉近學生與自己之間的距離的同時，還可以有效落實網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。（2）開展網(wǎng)絡(luò)教育實踐。高校輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時候，最為重要的教學環(huán)節(jié)就是實踐環(huán)節(jié)。所以基于這一情況，輔導(dǎo)員還需要做的就是積極對網(wǎng)站進行利用。比如，輔導(dǎo)員可以提升自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，然后建立以網(wǎng)絡(luò)思想政治為主題的教育網(wǎng)站，在網(wǎng)站上定期發(fā)布正確的思想政治內(nèi)容，同時還可以發(fā)布一些調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)的方法等，組織學生定期對網(wǎng)站進行瀏覽，這樣一來輔導(dǎo)員自身不僅可以得到駕馭網(wǎng)絡(luò)的權(quán)力，同時網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作還可以得到有效的落實。除此之外，輔導(dǎo)員還可以開展網(wǎng)上交心，網(wǎng)下服務(wù)的工作。即學生可以通過網(wǎng)絡(luò)向輔導(dǎo)員傳遞自己所關(guān)注的社會熱點，而輔導(dǎo)員在課堂上或者是課下就可以組織學生針對這些熱點進行正確的討論，降低網(wǎng)絡(luò)不良信息對學生的影響程度。

（二）高校要完善機制，構(gòu)件輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力提升體系

（1）健全輔導(dǎo)員隊伍能力提升機制。對于高校來說，如果其想要提升各個輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力，那么首先要做的就是建立比較完整的培訓體系。比如，高?？梢詫π?nèi)外的資源進行有效的整理，然后結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點以及各個輔導(dǎo)員的實際能力制定科學的培訓制度。其中主要的培訓內(nèi)容就是主要就是網(wǎng)絡(luò)知識以及計算機技術(shù)等。對于基礎(chǔ)比較差的輔導(dǎo)員，高校就要展開長期性的培訓，而對于基礎(chǔ)比較好的輔導(dǎo)員，高校就可以針對其缺陷展開短期的針對性培訓，以此來使輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思政教育能力得到有效提升。（2）完善輔導(dǎo)員隊伍考核激勵機制。高校除了對輔導(dǎo)員進行培訓以外，還要做的就是定期對輔導(dǎo)員進行考核，建立相應(yīng)的獎勵制度。因為通過定期的考核，高?？梢愿鼮榍宄牧私獾礁鱾€輔導(dǎo)員的實際網(wǎng)絡(luò)思政教育能力，然后考核結(jié)果也可以清楚的顯示出輔導(dǎo)員存在缺陷的地方，以便輔導(dǎo)員可以更好的提升自己。而由于獎勵機制的存在，高校就可以對考核結(jié)果比較優(yōu)秀的輔導(dǎo)員進行適當獎勵，比如發(fā)放適當?shù)莫劷?，或者給予輔導(dǎo)員適當?shù)募倨诘龋@樣一來輔導(dǎo)員就可以以更為積極的態(tài)度開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，同時輔導(dǎo)員開展該項工作的能力也會因此得到明顯提升。

五、結(jié)語

總之，現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員的首要任務(wù)就是提升自身的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力，開展優(yōu)秀的思政教育工作，保證學生形成正確的思想政治意識。其中，輔導(dǎo)員要不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)操作能力，同時還要多對網(wǎng)絡(luò)熱點內(nèi)容進行了解，保證網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效開展。而學校要做的就是建立完善的培訓制度以及獎勵制度等，保證輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思政教育能力得到有效提升。