■包宇航/長春工業(yè)大學

高校輔導員對于高校學生思想政治教育起著決定性的作用。隨著時代不斷的發(fā)展，高校的學生們對于傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經不能接受，甚至產生了排斥的心理。對此高校輔導員應該基于學生的特點以及時代的特征，不斷的創(chuàng)新思想政治教育教學的方式，例如可以在教育的過程中融入多媒體技術，提高學生對思想政治教育的認可，繼而逐步增強思政教育的效果。

一、高校輔導員進行思想政治教育工作時出現(xiàn)的問題

（一）信息技術發(fā)展，給輔導員的思想政治工作帶來了困難

二十一世紀在人們的生活中已經被信息技術所覆蓋，包括師生之間在進行溝通的時候，可能都是手機微信、QQ等軟件這類技術，這類信息技術給師生之間的溝通帶來了便利，同時網(wǎng)絡中的各種思想，也給政治教育工作帶來了困難。高校輔導員通常采用的教學方式都是嚴厲的說教方式。作為高校的學生而言，本身就處于叛逆期，如此說教的方式不僅不能讓高校學生接受，而且還會使其產生逆反心理。除此之外高校的輔導員和學生之間的年齡差，決定師生之間的較大的代溝，這必然會使得教師在做思想工作時出現(xiàn)溝通不暢，輔導員不能夠對當下學生的思想進行認同，而當下的學生又不能對輔導員的說教方式進行認可，兩者思想無法融合，這就使得高校思想教育政治工作難以開展。

（二）教師團隊面對網(wǎng)絡信息時，思想缺乏堅定性

當下是互聯(lián)網(wǎng)的時代，在互聯(lián)網(wǎng)中有各種各樣的思想，不僅學生會受到互聯(lián)網(wǎng)中各種思想的沖擊，包括輔導員自身在面對各種信息和資源時，也難以堅定自己的立場。其次隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越開放，學生的思想和認知也在逐步的增加。而在教學的過程中，輔導員并未對思想教育工作進行擴充，學生所提出的多元化問題教師也無法解答，這就使得教育工作難以發(fā)揮出原有的引導性效果。當輔導員不能對學生所提出的一些疑問進行正確的解答時，就會影響學生對教師的認可度，甚至對教師的某些教學內容產生質疑。除此之外，還有一些教師深受網(wǎng)絡信息的沖擊，在教育學生時流露出不良的思想，這必然會影響高校學生的健康成長。

二、高校輔導員開展思想政治教育工作的重要意義

為了避免學生在思想行為上處于偏差，對學生的人生觀、價值觀的正確形成進行引導，因此，高校輔導員應該注重加強思想政治教育工作的開展。高等院校不單單是大學生學習專業(yè)理論知識與技能的重要陣地，同時還是培養(yǎng)學生思維能力和良好道德品質的重要場所。高校輔導員思想政治教育工作的有效開展，則可以根據(jù)當前社會發(fā)展對人才的需求，對學生進行有效引導和指導，以此培養(yǎng)出與社會發(fā)展相符的人才。

三、高校輔導員提高思想政治教育工作效果的措施

（一）融入新媒體技術

輔導員要意識到新媒體技術對于思想政治教育工作帶來的優(yōu)勢，根據(jù)學生的特點，采用合理的、學生可以接受的方式進行引導。就當下而言，越來越多的學生受信息技術的影響，尤其是網(wǎng)絡中的一些新聞，會使得學生的思想發(fā)生變化。因此高校輔導員應該要合理的利用媒體中的新聞，拉近和學生之間的距離，也能夠基于一些新聞對學生進行引導。這類思想教育方式更便于學生接受。其次高校輔導員要對網(wǎng)絡上學生所發(fā)表的一些留言和觀點進行關注，比如當下的微信、微博等都是學生發(fā)表想法的公共場所，對其進行了解，掌握當下學生的思想情況，在此基礎之上對學生進行針對性的教育。教師也可以在公共社交平臺上傳一些正確三觀的視頻，引導學生觀看。除此之外督導員和在班級內部應該建立委員會，積極和班級委員會進行溝通，了解學生群體當下的基本情況，及時的掌握并在思想政治教育中融入。

（二）加強對教師團隊的思想建設

高校學生思想政治教育工作和高校輔導員是密不可分的，想做好高校學生的思想政治工作。首先作為高校輔導員自身必須要擁有正確的思想政治教育意識。就當下而言，網(wǎng)絡具有公開性，各種言論都在大肆的傳播，內部包含一些好的思想，也包含不良的思想。這些思想除了會影響高校的學生之外，同樣也會給教師的團隊造成一定的影響，進而使得最終的思想政治教育效果大大降低。因此作為教師自身在面對社會各種不良思想時，要能夠抵制住誘惑，明確什么是正確的思想，什么是錯誤的思想，切勿被網(wǎng)絡不良思想影響，給學生們帶來消極的影響。其次要加強教師的思想政治教育，通過對其進行思想政治教育的培訓，來幫助教師更好地了解當下學生的思想狀況，對于學生而言何種語言可能會對學生產生積極或消極的影響，繼而盡可能的規(guī)范好自身的語言，促進學生的健康發(fā)展。

（三）進一步提高高校輔導員的綜合素質培養(yǎng)

對于輔導員而言，和學生接觸最多，其對學生起著引領性的作用。因此輔導員自身的綜合素質就顯得尤為重要。高校輔導員在日?？沼鄷r，要加強各類知識的學習。其次要對思想政治教育工作的理性進行研究，提高自身對思想政治教育工作的認知，保證可以對高校學生的思想政治工作起到引領性的作用。除此之外還應該分析高校學生的心理情況，針對不同的學生采用不同的政治教育方式。

四、高校輔導員在思想政治教育工作時需要做到“三可”、“三為”、“三要”、“八統(tǒng)一”

作為高校輔導員在開展思想政治教育工作的過程中，輔導員在對學生正確人生觀、價值觀進行引導的過程中，首先必須自己有一個正確的三觀和一個良好的思想道德品質。作為教育工作者只有自己先收到了相應的教育，才能夠更好的開展教育工作，為學生做好榜樣。因此，高校輔導員在開展思想政治教育工作時，應該做到“三可”、“三為”、“三要”和“七統(tǒng)一”。自我國在高校設置輔導員用來，就對輔導員隊伍的建設和思想政治教育工作的開展十分的重視。但是，從現(xiàn)階段高校輔導員隊伍建設的實際情況來看，依然有部分高校輔導員隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化建設不夠理想。因此，在建設高校輔導員隊伍和執(zhí)行思想政治教育工作的過程中，應該嚴格落實“三可”、“三為”和“七統(tǒng)一”。高等院校則應該制定相應的培訓機制和激勵機制，定期的組織輔導員進行專業(yè)理論知識培訓，只有輔導員具備了更加完善的專業(yè)理論知識體系和靈活的思想政治教育技能，才能夠更好的對學生進行指導和引導。另外，高校還應該聽過激勵機制的建立，充分調動輔導員的開展思想政治教育工作的積極性和主動性，從而切實的提高思想政治教育的效果和質量。

五、結語

總而言之，高校學生的思想政治教育工作和高校輔導員是密不可分的，高校輔導員發(fā)揮著引領性的作用。而為了幫助學生更好的發(fā)展，作為輔導員自身必須要提高思想政治教育的能力以及綜合素養(yǎng)，優(yōu)化教學手段，才能夠發(fā)揮出最終教育的效果。