■張紀新/中國石油大學勝利學院

隨著國際、國內(nèi)環(huán)境形勢的變化，中國在各個領域上都需要培養(yǎng)相應的高端人才。高校大學生既是社會人才的儲備力量，也是社會發(fā)展的棟梁和希望。高校班級學生干部大多具備性格外向、擅長交流、組織能力強等優(yōu)勢，這些優(yōu)勢會在很大程度上成為他們走向社會的助力。高校在培養(yǎng)班級學生干部的過程當中，應當根據(jù)學生干部的實際情況，為其制定相應的培養(yǎng)標準和培養(yǎng)策略。這樣，可以在很大程度上為社會塑造更多的優(yōu)質(zhì)人才，也可以為這些學生走入社會奠定良好的基礎。

一、目前高校學生干部培養(yǎng)機制存在的問題

(一)學生干部工作機制不夠完善

就目前的情況而言，部分高校的學生干部工作機制不夠完善。此類不完善現(xiàn)象主要體現(xiàn)為以下幾點：第一、缺乏公平公正的班干部選拔機制。目前，部分高校的班干部選拔依舊采取輔導員指定的方式，部分高校的班干部選拔會采取輔導員指定和學生投票選舉相結合的方式。這種選拔方式過度注重個人能力，在一定程度上忽視了對學生干部的個人品質(zhì)的考察和培養(yǎng)[1]；第二、缺乏公平公正的班干部考核機制?，F(xiàn)如今，許多高校都會以相關的工作指標來考察班干部，比如：以易班數(shù)據(jù)來考察本班宣傳委員的工作狀況、以本班青年大學習的完成度來考察本班團支書的工作狀況等等。這些考察方式過度注重工作績效，在很大程度上忽視了學生干部平時的努力；第三、學生干部激勵機制缺乏教育性?，F(xiàn)如今，許多高校都會采取榮譽表彰的方式來對班干部為班級的貢獻進行表彰。此種激勵機制在很大程度上缺乏教育性，比較容易助長班干部的功利心理。

(二)學生干部的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性

目前，部分高校學生干部的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，此類情況主要體現(xiàn)為以下幾點：第一、高校教師對于班干部的使用重于培養(yǎng)，許多教師選出班干部就是為了幫助自己分擔工作，很少對班干部進行相應的思想政治教育和個人能力提升培訓；第二、不同層級班干部之間存在一定程度的官僚現(xiàn)象，上級班干部輕視下級班干部，主要班干部輕視次要班干部。加之部分輔導員不注重調(diào)節(jié)學生之間的關系，導致部分基層學生干部的工作難以展開，積極性被挫傷；第三、學校主要讓學生干部通過實踐的方式來提升自身的能力，輕視對學生干部的理論培養(yǎng)。部分學生干部需要通過大量的實踐試錯，才能夠總結出相關的經(jīng)驗。這樣不僅浪費時間，而且缺乏系統(tǒng)性?？傮w上看，目前高校對學生干部的培養(yǎng)還是存在很多問題的。

二、學生干部存在的問題

(一)功利思想嚴重

目前，部分學生干部存在著功利思想嚴重，奉獻精神不強的現(xiàn)象。此類現(xiàn)象主要體現(xiàn)為以下幾點：第一、部分同學想當學生干部，只是為了日后入黨和增加就業(yè)籌碼做準備，功利性過強；第二、部分同學想當班干部，只是為了滿足自己的表現(xiàn)欲，剛開始上任的時候，一腔熱血全身心投入，但是后來就逐漸喪失了為同學服務的熱心和興趣；第三、部分學生干部在工作時，用自己的職權為自身換取便利，為同學辦事時講條件，一點也不吃虧。這樣的學生功利思想過于嚴重，即便自身能力很強，也很難做好班干部的相關工作。

(二)缺乏責任意識

就目前的情況而言，部分班干部缺乏相應的責任意識，在實際工作當中，存在相互扯皮推諉的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)為以下幾點：第一、當代大學生之所以選擇去做班干部，很大程度上是為了提升自己的個人能力[2]。也正是因為此類原因，部分大學生在做班干部的過程當中，過度強調(diào)個人表現(xiàn)欲，忽視了與團隊的協(xié)作；第二、部分學生干部存在著懶政怠政、失職瀆職的現(xiàn)象，平時工作不積極，評優(yōu)評先沖到最前面；第三、部分學生干部在求職的過程當中，存在著簡歷摻雜水分的現(xiàn)象。其中，偽造獲獎經(jīng)歷；互相吹捧；虛構事實，隱瞞真相等現(xiàn)象層出不窮，這在很大程度上體現(xiàn)出目前的學生干部缺乏責任意識和誠信精神。

(三)紀律觀念不強

目前，部分高校班干部在一定程度上存在著紀律觀念不強的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一、部分班干部不能很好地起到帶頭作用，平時帶頭逃課違紀，考試作弊，很難讓其他人信服；第二、部分班干部自身比較隨和，缺乏原則，遇到有同學違紀的現(xiàn)象，擅自隱瞞不報。一切工作以義氣為先，完全不顧組織原則；第三、部分班干部濫用職權，拉幫結派，導致班級內(nèi)部小團體盛行，這些都是部分班干部紀律性不強的一種體現(xiàn)。

三、高校班級學生干部的培養(yǎng)標準

高校班級學生干部應當按照以下標準培養(yǎng)：第一、班干部需要具備良好的思想道德素養(yǎng)和個人品德素養(yǎng)，應當具備愛崗敬業(yè)精神和無私奉獻精神；第二、班干部應當具備良好的組織能力和活動參與能力，具備良好的團隊合作能力和為人處事能力；第三、高校班干部應當具備強烈的責任心和原則意識，一切以大局為先，以規(guī)則為重；第四、高校班干部應當具備誠信意識，一份耕耘，一份收獲。

四、高校班級學生干部的有效培養(yǎng)策略

(一)設置公平公正的班干部選拔標準

針對目前班干部選拔標準不全面的問題，高?？梢愿鶕?jù)實際情況，設置一個較為公平公正的班干部選拔標準，選擇恰當?shù)姆绞絹磉M行班干部的選拔。

這樣，可以在很大程度上保障學生干部的素質(zhì)，讓學生干部能夠在班級建設的過程當中發(fā)揮出較大的貢獻。

例如：高校可以通過班級投票和教師投票相結合的方式，來進行班干部的選拔。可以規(guī)定：學生票為一票，教師票為十票。最終以公開唱票的方式進行選拔，票高者得。這樣，可以在很大程度上讓班干部的選拔更加公平公正，激發(fā)學生的班干部選拔興趣。

(二)加大對班干部的個人品質(zhì)考核力度

針對目前班干部考核不全面的問題，高校可以根據(jù)實際情況，加大對班干部個人品質(zhì)的考核力度。這樣，可以在很大程度上起到相應的宣傳作用，讓班級內(nèi)部的成員能夠具備相應的奉獻精神和責任感，從而讓班級建設越來越好[3]。

首先，高?？梢愿鶕?jù)實際情況，通過收集班級內(nèi)部其他學生評價的方式來考察本班班干部的個人品質(zhì)；其次，高校內(nèi)部可以開設專門的投訴通道，如果班干部有結黨營私等個人品質(zhì)問題，普通學生可以對其進行投訴。這樣，可以在很大程度上加大對班干部的個人品質(zhì)考核力度。

(三)開設專門的班干部思想教育課程

針對目前班干部的思想理論教育不充分的問題，高校可以根據(jù)實際情況，開設專門的班干部思想教育課程，以此來提高班干部的思想道德素養(yǎng)，為其今后開展工作提供理論基礎。

例如：學?？梢葬槍Π喔刹浚ㄆ陂_設專門的思想教育課程和個人能力提高課程，讓相關的班干部必須抽出時間來認真聆聽。學校還可以組織專門的考試，考核班干部的學習成果。這樣，可以在很大程度上提高對班干部的思想教育理論水平，為班干部今后的學習和發(fā)展奠定基礎。

五、結語

綜上所述，高校在進行對班干部的培養(yǎng)時，應當根據(jù)實際情況，通過設置公平公正的班干部選拔標準、加大對班干部的個人品質(zhì)考察力度、開設專門的班干部思想教育課程等方式，來提高高校學生干部的個人思想道德品質(zhì)，進而為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。