金科麗

摘要：“考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根”，在這種經(jīng)常評價測驗的教學(xué)大環(huán)境下，學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲，從而導(dǎo)致學(xué)生未考先敗。為了改善這種評價的惡性循環(huán)，筆者認為應(yīng)從以下三方面著手：試卷上添加“提示語”，試卷的編排順序適當(dāng)調(diào)整，鼓勵學(xué)生自主命題。在基于此的實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對化學(xué)測試有了很大的改觀，甚至有了期待。

關(guān)鍵詞：教學(xué)評價；化學(xué)試卷；人文情懷

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0170

高中化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會來有許多小測驗，教師以此了解學(xué)生掌握知識的情況。然而，近幾年的高中隨著學(xué)生選考的推進，高一年級課程全開，農(nóng)村普高學(xué)生往往時間上來不及，化學(xué)作業(yè)常常留在最后做，學(xué)生敬畏化學(xué)的情緒較高，再加上化學(xué)作為理科，難度比較大，學(xué)生往往一考試心里直發(fā)怵，腦袋空白，拿到試卷后，匆匆忙忙答題，結(jié)果大意失荊州，走出考場之后有時又恍然大悟，考試中總不能發(fā)揮正常的水平。在實際的操作過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到考試應(yīng)是溫馨的。所以教師應(yīng)該改變觀念，在試卷上體現(xiàn)一些人文情懷是必要的。筆者從下面幾個方面進行了嘗試。

一、試卷上添加“提示語”

教師可以在試卷前言、題與題之間、試卷末寫下一些具有親和力的指導(dǎo)語，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，使得試卷透露出濃濃的人文情懷，以緩解學(xué)生緊張的心理，減輕其心理壓力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能。這不僅體現(xiàn)了一種人文情懷，也體現(xiàn)了教師正在改變觀念，有了正確的學(xué)生觀，能以平等的身份去尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，提高試卷的親和力，這對減輕學(xué)生的心理壓力、營造寬松的考試氛圍十分重要，從而使考試成為學(xué)生的一種愉悅的情緒和積極的情感體驗。

1.題前添加“流行語”

卷首加幾個流行語句，拉近了與學(xué)生的距離，并且向他們說明這次測試的目的不是傳統(tǒng)的甄別、選拔、從高分到低分的排隊，解除他們的心理壓力，讓學(xué)生能歡快的做題，更好地發(fā)揮出自己的真實水平，使他們能夠鎮(zhèn)定自若地開始答卷。

例1.最強大腦，元素周期表，醉里吳音相媚好，答案自己找。如下關(guān)于元素周期表的敘述中，正確的是（）

A.在周期表里，主族元素所在的族序數(shù)等于原子核外電子數(shù)

B.在周期表里，元素所在的周期數(shù)等于原子核外電子層數(shù)

C.最外層電子數(shù)為8的粒子是稀有氣體元素的原子

D.元素的原子序數(shù)越大，其原子半徑也越大

2.題中添加“激勵語”

一般來說，開頭的題目總是比較基礎(chǔ)的，學(xué)生容易考好。隨著時間的推移試題的難度或有不同程度的加深。寫上幾句激勵的話語，將學(xué)生的喜悅心情再放大一些，有助于學(xué)生進一步樹立信心。

例2.下列說法不正確的是（）

A.純堿和燒堿熔化時克服的化學(xué)鍵類型相同

B.加熱蒸發(fā)氯化鉀水溶液的過程中有分子間作用力的破壞

C. CO2溶于水和干冰升華都只有分子間作用力改變

D.石墨轉(zhuǎn)化為金剛石既有共價鍵的斷裂和生成，也有分子間作用力的破壞

（你已經(jīng)完成了很多題，真了不起！請繼續(xù)努力吧！加油！）

（溫馨提示：祝賀你，你已經(jīng)完成了所有題目，是不是再檢查一遍，也許你還有一個小小的錯誤沒有發(fā)現(xiàn)呢，請仔細檢查?。┚砦驳膭窀嬲Z可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會檢查和自評，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并體驗到成功的愉悅。

二、試卷的編排順序適當(dāng)調(diào)整

1.班級姓名的適當(dāng)調(diào)整

以往每次考試都有學(xué)生忘記書寫班級、學(xué)號、姓名，學(xué)生可能學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者是太緊張，但現(xiàn)在實行網(wǎng)上閱卷，為了讓學(xué)生自覺主動書寫姓名，減少無成績情況的發(fā)生，筆者有幾次打破了以往試卷的思維定式，重新排列卷面的編排順序，發(fā)現(xiàn)沒有一個人忘記。因此，平時的小測驗也可以嘗試下面的方法。

在試卷結(jié)尾：我是______，在____班學(xué)習(xí)，我的考號是______。

后來筆者的一些學(xué)生反饋，“我喜歡這樣的試卷，它很有意思，做完題后叫我寫上姓名，我不會忘記。”考試結(jié)束后，卷面的排列順序成了他們津津樂道的一個話題。用親切的開考寄語代替機械規(guī)范化的姓名、學(xué)號、班級的填寫，能激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生直接答題。學(xué)生的成功感油然而生，更激發(fā)了其一種潛在的責(zé)任感。

2.試卷難易程度的調(diào)整

一般試卷編排總是先簡單后難，但總是有成績平時比較突出的學(xué)生會專注于幾道難題，導(dǎo)致時間來不及，平時會做的題目因為時間問題或者緊張的情緒而失分了，考后情緒低落，在后面的學(xué)習(xí)中動力不足。為了改善這種情況，筆者有時會編制兩套題目相同的試卷，一套簡單題放在前面，另一套難題放在前面，給把班級分成兩部分，整體成績平時差不多，發(fā)現(xiàn)前者考的相對比較好。在這樣的事實面前，學(xué)生基本接受了這個觀點，做題先簡單后難，不執(zhí)著于某些難題而導(dǎo)致發(fā)揮失常。如此學(xué)生覺得化學(xué)也沒有想象中那么困難了，學(xué)習(xí)中心情也美麗了很多。

三、鼓勵學(xué)生自主命題

高中化學(xué)知識點多又很雜亂，對農(nóng)村普高學(xué)生而言，學(xué)考基本是他們的終極考試，那么怎樣讓他們通過是教師的責(zé)任。有些學(xué)生也需要更高等級，對他們以后自主招生和三位一體也有很大的幫助?？墒窃诂F(xiàn)在的高考形式下，一般高一課程全開，化學(xué)課時比較少，課后復(fù)習(xí)時間也不多，很多學(xué)生都不知道考試的題型。鑒于這種情況，筆者經(jīng)常在假期布置自主作業(yè)，比如高一第一學(xué)期讓學(xué)生把前面的錯題整理成一份試卷；第二學(xué)期5月份勞動節(jié)布置仿制高考考卷的題型出一份試卷，當(dāng)然白紙是筆者提供的，學(xué)生們往往欣然接受，這些試卷筆者一般先評獎，再用于相互交換練習(xí)，所以大家收獲很多。

讓學(xué)生出卷符合學(xué)生的心理需要。平常學(xué)生都是考教師命題的試卷，很想自己也當(dāng)一回教師，如果自己出一份好的試卷給別人考，那是很有面子的事啊。在這樣一種心理作用下，大多數(shù)學(xué)生都有這種嘗試的沖動和動力。這對教師來說也是一種大好的教育教學(xué)契機，也是學(xué)生自我量身、展示自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高的好機會。如果學(xué)生自己制出的試卷經(jīng)篩選，在全班作為統(tǒng)一試卷采用，這對制卷學(xué)生來說確是非常的鼓舞。筆者認為最好的教師莫過于準確掌握學(xué)生的心理需求并適時給予滿足，不會錯失良機。

學(xué)生自命題時需要查閱大量的文本資料，參考各種的試題題型，進行篩選、整理、命題、制卷、還要做出答案來，這是一項較為復(fù)雜的動手動腦的過程。學(xué)生經(jīng)過這樣的命題制卷過程，一方面不僅鍛煉了他們自己手腦并用的能力，同時也培養(yǎng)了他們獨立創(chuàng)造的能力，另一方面還會使他們認識到教師工作的辛苦，更加尊重教師的勞動，且更加尊敬教師，從而促進師生關(guān)系的深入發(fā)展，這對教學(xué)相長意義非常重要。

學(xué)生通過教師對命題方法的指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)的重要知識點、能力點和考試的范圍更加明確，對試題的難易度、題型的設(shè)計、題量和時間的安排等有了更清楚地把握，這不僅對學(xué)生命題制卷方法上有很好的指導(dǎo)意義，更重要的是為學(xué)生以后考試積累了更好的經(jīng)驗，可以說是真正的“授之以漁”了。

總之，在新課程的理念下，我們要培養(yǎng)學(xué)生擁有集“知識、能力和態(tài)度”為一體的關(guān)鍵能力和必備品格，在這個教育過程中，評價測試不可避免，那么在鍛煉能力的過程中讓學(xué)生感受到人文情懷是我們應(yīng)該努力的，讓評價成為學(xué)生美麗的期待是教師的教學(xué)目標。

（作者單位：浙江省嵊州市崇仁中學(xué)312400）