陳華山

摘要：美術(shù)教育不斷發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)民族文化薪火相傳，任重道遠(yuǎn)。欣賞優(yōu)秀作品，樹立正確審美觀。激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，多方法、多角度認(rèn)知美，探究美。貼近生活，緊扣時(shí)代，鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆謳歌民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

關(guān)鍵詞：欣賞美、探究美、創(chuàng)造美。

美術(shù)教育要培養(yǎng)具有人文精神和審美能力，全面發(fā)展的學(xué)生。美術(shù)教育薪火相傳，美術(shù)教師任重道遠(yuǎn)。

一、美的啟迪，美的感動(dòng)，欣賞美

1.加強(qiáng)文化自信，樹立正確審美觀

文化自信是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極餞行，并對(duì)其文化的生命力持有堅(jiān)定的信心.近來，片面求洋錯(cuò)誤文化觀滋生。許多孩子熱衷好萊塢大片，關(guān)注圣誕節(jié)、愚人節(jié)等洋節(jié)日。對(duì)中華傳統(tǒng)文化，不能漠視、淡化，要大力繼承、弘揚(yáng)。讓傳統(tǒng)藝術(shù)富有時(shí)代的氣象、氣度，有新的精神內(nèi)涵。魅力無(wú)窮的藝術(shù)品，生動(dòng)地承載著中華傳統(tǒng)文化的精神。

人民的藝術(shù)家齊白石，聞名中外，享有盛譽(yù) 。作品筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意境淳厚樸實(shí)，天趣橫生。齊白石作品眾多，怎樣欣賞呢？走馬觀花容易蜻蜓點(diǎn)水。我遵循“典型案例引領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三”的原則。以齊白石最具代表性的藝術(shù)形象《蝦》為例，不能簡(jiǎn)單地下結(jié)論。我選取了真實(shí)蝦，藝術(shù)形象的蝦的圖片。要知其然，更要知其所以然。引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)形象的蝦對(duì)比真實(shí)蝦外形有哪些變化？蝦身簡(jiǎn)化到五六節(jié)，撓足也進(jìn)行了刪減?！拔r須”、“蝦鉗”進(jìn)行適度夸張放大。探討畫家怎樣用筆墨表現(xiàn)蝦的晶瑩、靈動(dòng)？齊白石自創(chuàng)的“以水點(diǎn)墨，墨中點(diǎn)水”的方法，使他畫的蝦產(chǎn)生一種通體透明，晶瑩逼真之感。活靈活現(xiàn)，生動(dòng)傳神，躍然紙上。美術(shù)課強(qiáng)調(diào)形象性、示范性。我課下積極練習(xí)，課上演示，數(shù)筆畫出活潑的墨蝦。學(xué)生的眼睛一亮，原來國(guó)畫這樣有趣。

2.興趣是美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力

愛美之心，人皆有之。在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。為每個(gè)學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)以鼓勵(lì)為主，將學(xué)生的短時(shí)興趣培養(yǎng)成持久興趣。美術(shù)的欣賞活動(dòng)，貫穿于美術(shù)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。優(yōu)秀作品的欣賞，激發(fā)興趣，啟迪思維，指導(dǎo)方法，拓展提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也是推動(dòng)學(xué)生探求獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段。

二、多種方法，集思廣益，探究美

1.學(xué)科整合，事半功倍

美術(shù)與其他學(xué)科間的互相滲透和融合.是現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。在教學(xué)中要能打破美術(shù)與各學(xué)科之間的壁壘.突破學(xué)科的界限，整合學(xué)生的知識(shí).把美術(shù)與相關(guān)的學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)課堂教學(xué)的效果.有利于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生綜合思維與綜合研究能力的培養(yǎng)。

在《扮靚生活的大自然》一課中，學(xué)生觀察大自然色彩的變化，展開色彩聯(lián)想，體會(huì)不同色彩產(chǎn)生的不同情感.對(duì)色彩進(jìn)行歸納，進(jìn)行生活用品的色彩設(shè)計(jì)，美化生活。在以往的教學(xué)中，學(xué)生選定季節(jié)歸納色彩，容易出現(xiàn)簡(jiǎn)單化，概念化。比如夏以綠為主，秋以黃為主。單個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)還行，班級(jí)集體展示如出一人。怎么解決呢？我想打破學(xué)科界限，和語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞整合。詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，詩(shī)是有聲畫，畫是無(wú)聲詩(shī)。哪些詩(shī)歌中體現(xiàn)出自然色彩？千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。晚趁寒潮渡江去，滿林黃葉雁聲多。山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。詩(shī)詞名句，舉不勝舉。學(xué)生神游詩(shī)情畫意，給詩(shī)的意境賦予色彩。學(xué)生的色彩設(shè)計(jì)，有了文化內(nèi)涵，詩(shī)的韻味。達(dá)到了一加一大于二的效果。

2.合作探究，自主學(xué)習(xí)

教師要建立全新的教學(xué)觀，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必須給予學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的吸引力和創(chuàng)造性思維的空間，使學(xué)習(xí)過程充滿生機(jī)活力。學(xué)者龐維國(guó)認(rèn)為：建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”;建立在學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”;建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”;建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。

在《漢字的裝飾設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生課前收集漢字裝飾的圖片，二十四節(jié)氣的知識(shí)。積累資料，激發(fā)興趣?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”節(jié)氣我國(guó)特有的，古代勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。學(xué)生各抒己見，進(jìn)行探究：既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的有哪些？你知道哪些關(guān)于節(jié)氣的諺語(yǔ)？節(jié)氣的氣候特征，典型景物，民俗活動(dòng)？節(jié)氣體現(xiàn)了我國(guó)人民哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你準(zhǔn)備用什么方法裝飾？你想表達(dá)什么感覺，抒發(fā)什么情感？字書寫時(shí)間架結(jié)構(gòu)，構(gòu)圖，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能自主解決，教師不要講。漢字的基本裝飾方法，學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)講解。拓展性的問題，比較模糊的問題，放開手，為學(xué)生提供探究的空間。學(xué)生的思維活躍起來，觀察能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力，得到鍛煉與提高。

三、關(guān)注自然，關(guān)注生活。創(chuàng)造美

詩(shī)人席慕蓉說：“美術(shù)教育的目的，不在于培養(yǎng)幾個(gè)專業(yè)的藝術(shù)家，而是培養(yǎng)一個(gè)樂觀向上，具有高尚審美情操的民族?！?/p>

2020年是不平凡的一年，新冠疫情突如其來?？挂呦蠕h，沖鋒陷陣，廣大人民，同心戰(zhàn)疫。作為一名美術(shù)教師，要有責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上授課。怎樣利用美術(shù)，為抗疫做出貢獻(xiàn)？發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集防護(hù)常識(shí)，抗疫先進(jìn)事例，利用PPT、視頻、微信、釘釘?shù)刃问?，展示交流。鼓?lì)學(xué)生生拿起畫筆，普及宣傳防護(hù)常識(shí)，展示“逆行者”風(fēng)采，謳歌抗疫楷模的奉獻(xiàn)精神。學(xué)生的作品《同舟共濟(jì)》，《我們?cè)谛袆?dòng)》，《致敬逆行者》等，技法稍顯欠缺，但是情真意切，樸實(shí)感人。陶行之說：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出，才能打到心的深處”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，追求美，我們永遠(yuǎn)在路上。