彭日連

班主任是班級工作的領導者和組織者，是學生健康成長的引路人。要使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，我們這些德育工作者應該遵循教育規(guī)律，用愛啟迪學生幼小的心靈，才能激發(fā)他們努力學習，積極向上的熱情。如何用愛啟迪學生幼小的心靈？下面談談我的做法和體會。

一、親近、了解學生，做學生的貼心人

主動地、全面地親近、了解每一個學生，是建立民主、平等師生關系的基礎和保證。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂;關心愛護學生還必須像愛護自己的兒女那樣，用自己慈母般的真情去感化學生幼小的心靈。要關心愛護學生，首先要親近學生，了解學生，無私而坦誠，把思想工作做到學生的心靈深處，才能調(diào)動他們潛在的積極因素，激發(fā)他們奮發(fā)向上的熱情。而平時對學生們的交談就是了解學生的一種辦法，在交談中就能了解學生的家庭、生活、學習、愛好和個性。這樣在日常的不帶任何教育痕跡的接觸中，就和學生交流了思想，學生也樂于把自己的心里話說給老師聽，師生之間會慢慢有了親密的感情。

如2004學年我班的甘國文同學，智力好、思維反應能力強，但不守紀律，還經(jīng)常惹是生非。我決心用不帶任何教育痕跡的形式和他聊聊天。和他閑談中，才了解到他的父母已經(jīng)離異，是住在外公家里，缺乏父母的愛，缺乏教育。正因為這種情況才使他的性格變得怪癖，經(jīng)常惹是生非。了解到這一點后，我就引導同學們不要歧視他，要在日常學習生活中團結、幫助他;而我也經(jīng)常找他談心，交流思想，給他慈母般的愛。有一次，我發(fā)現(xiàn)他在上課時捂著肚子哭。一問才知道是他的肚子疼，我就給他擦點風油精，叫他趴在桌上休息，并在上課過程中時刻關注著他的身體狀況。在一次偶然的閑談中知道了他的生日，在生日那天我送給他一張生日卡，并寫上祝福的話。在我愛的真情感召下，他被感動得流淚了，還對我說：“老師，除你之外再也沒有老師對我這樣關心過，今后我會好好學習，不辜負你對我的關愛?！彼@樣說，也是這樣做的。以后他有一點的進步，我就表揚他、鼓勵他，樹立遠大的理想而不懈地努力，結果他成為了一個守紀律、愛學習的好學生。

二、言傳身教，為人師表，把愛注入孩子的心田

對學生進行思想品德教育是每一個班主任的責任，每個班主任都要樹立教書育人的崇高理想，把言傳和身教結合起來。小學生年齡小，鑒別能力差，但模仿能力強。老師是學生的榜樣，只有以身作則，才能使學生從教師的形象中感受到所學的道德準則可信，從而激勵他們積極行動。所以班主任應時時處處嚴格要求自己，用好的言行影響學生。若要要求學生不遲到，不早退，自己首先做到不遲到，不早退，且要早到校，早下班級;要求學生將衛(wèi)生，自己先講衛(wèi)生;要求學生互相關心、愛護學生，使自己的一言一行，都成為他們可模仿的表率。

如2003至2004學年第一學期，我任三年級班主任，有一天，我走進教室，就見滿地廢紙。我沒有多說，俯下身去撿起丟進紙箱里。整個教室都靜悄悄的，同學們不知所措地望著我。呆了一會兒，有的同學也彎腰撿起廢紙來。撿完廢紙后，我走上講臺，沒說一句批評的話，反而表揚那些幫著撿紙的同學，此后亂丟廢紙的人少了。從這件小小的事使我想起了孔子說的“其身正，不令而行”的道理。為此我也贏得了學生們的尊重和愛戴，樹立了威信。在我充滿愛的一言一行的影響下，學生很快形成團結友愛、尊師守紀、關心集體、勤奮好學的班集體，期終被學校評為“文明班”。

三、對后進生要偏愛、引導、說理促轉(zhuǎn)化

近年來，由于受電視、社會某些不良風氣的影響及個別家長只顧賺錢，忽視對孩子的管理和思想教育，使一些學生滋生了自由散漫的思想。這些學生無心向?qū)W，違紀現(xiàn)象時有發(fā)生，時間一長就成為后進生。后進生在班里雖然人數(shù)不多，但對班級的管理有一定的影響，如果管理不好，就會出現(xiàn)“一只蒼蠅弄壞一鍋湯”的局面。因此，對他們的轉(zhuǎn)化就顯得尤為重要。

首先，要偏愛后進生。

愛是一種尊重、是一種信任。一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵都能使后進生產(chǎn)生積極向上的因素。作為一名教師不能因后進生后進就去厭惡、嫌棄、疏遠他們，而應把愛的天秤側重于他們，親近他們，從而消除師生間的隔閡與對立情緒，使他們的思想產(chǎn)生變化，向好的方面發(fā)展。

如2005年第二學期，我班甘儉風同學是個“雙差生”，經(jīng)常遲到，甚至有時曠課，和同學鬧事，違反課堂紀律，作業(yè)不按時完成。通過調(diào)查了解，他父母不在身邊，由祖母看管，他又不聽祖母的話，放任自流。了解情況后，我決心用愛的方式去感化他。開始我找他談心，他不理我。但我堅信，只有我真心實意地關愛他，細心地開導他，一定能使他轉(zhuǎn)變過來。一次他的腿不慎被摩托車撞傷了，不能來校上課。我不厭其煩一次次地去他家里探望他，買水果慰問他，耐心地詢問他的傷情、學習等情況。在我愛的真情感召下，他對我說：“老師，讓你操心了，我決心改正錯誤，好好地學習?！狈敌：笪?guī)退a習功課，完成作業(yè)。真摯的關心與信任促使他在思想上、學習上有了很大的轉(zhuǎn)變，改掉了以前的不良習慣，年終還被評為表揚學生。

其次，要善于誘導。

“寸有所長，尺有所短。”后進生也有其閃光點，只要挖掘出他的閃光點進行鼓勵、誘導，就能促其轉(zhuǎn)化。如：2019年，我班的甘振球同學，不遵守紀律，還經(jīng)常打人，有時還煽動其他同學逃課，無心向?qū)W。開始我也覺得頭痛，想方設法去改變他。在一次大掃除，我注意觀察到他很認真擦洗門窗，還幫助其他同學擺好桌子。這讓我捕捉到了他的閃光點：他熱愛勞動，關心集體。我及時在同學面前表揚他，并號召大家向他學習，選他為勞動委員，使他樹立威信。我還經(jīng)常找他談心，班里的一些事也放手讓他去做，有了成績及時給予肯定，并鼓勵他只有讀好書才能為社會作出貢獻，最終做一個有用的人;我還用一些名人刻苦學習成材的事例誘導他，經(jīng)過我一學期循循善誘、耐心細致的引導，他進步很大，不但紀律明顯好轉(zhuǎn)，而且學習成績很快從后進躍居中上。

一份耕耘一份收獲，有辛苦的勞動就會有豐厚的碩果。作為一名教育工作者，我深深地體會到：只有遵循教育規(guī)律，用愛啟迪學生幼小的心靈，就一定能把學生教育好。