趙保強(qiáng)

摘 ?要：中華武術(shù)博大精深，它來源于戰(zhàn)爭實(shí)踐，也更多地用于戰(zhàn)場搏擊。雖然現(xiàn)代化戰(zhàn)爭讓武術(shù)逐漸退出了戰(zhàn)場，但是其技擊功能仍然對于提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力具有重要作用。當(dāng)前，我國一些院校在外訓(xùn)過程中對外軍學(xué)員武術(shù)專業(yè)套路的教學(xué)存在著一些問題，本文基于對這些問題的剖析，在進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)上，探索了中國武術(shù)專業(yè)套路教學(xué)的創(chuàng)新思路與方法。

關(guān)鍵詞：外軍學(xué)員 ?中國武術(shù) ?專業(yè)套路教學(xué) ?思路與方法

中圖分類號：G853/857 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（b）-0170-03

Abstract： Chinese martial art is broad and profound， it comes from the practice of war， but also more used in combat. Although modern war makes martial art withdraw from the battlefield gradually， its fighting function still plays an important role in improving the combat effectiveness of the army. At present， some colleges and universities in our country have some problems in the teaching of professional skills and trick of martial arts for foreign military students. Based on the analysis of these problems， this paper explores the innovative ideas and methods of professional skills and trick of martial arts teaching in China on the basis of further research.

Key Words： Foreign military students; Chinese martial arts; Professional skills and trick teaching; Ideas and methods

1 ?中國武術(shù)專業(yè)教學(xué)概述

中國武術(shù)建立在技擊目的基礎(chǔ)上，具體表現(xiàn)于格斗術(shù)、功法訓(xùn)練、套路訓(xùn)練等運(yùn)動(dòng)形式。它講究內(nèi)外兼修，是中國傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容。首先來說，技擊是它的運(yùn)動(dòng)宗旨，也是它的主要特點(diǎn)，更是中華武術(shù)千百年來一脈傳承的前提和基礎(chǔ)。軍隊(duì)練習(xí)武術(shù)，臨陣對敵是其主要目的，套路練習(xí)是其重要手段。眾所周知，世界上任何一個(gè)國家的軍隊(duì)軍事訓(xùn)練的宗旨就是要提高戰(zhàn)斗人員的戰(zhàn)斗力，而武術(shù)的技擊性是其提高戰(zhàn)斗力的重要手段，因此武術(shù)訓(xùn)練是提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要途徑。而且這種武術(shù)訓(xùn)練要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，要根據(jù)戰(zhàn)場的需求，要秉承“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”的指導(dǎo)思想來對訓(xùn)練部隊(duì)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，這樣才能練戰(zhàn)合一，才能夠有效地提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。外軍學(xué)員學(xué)習(xí)中國武術(shù)就是認(rèn)識到了中國武術(shù)的技擊性，以及練習(xí)中國武術(shù)對提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要作用，因此，在外軍學(xué)員武術(shù)專業(yè)教學(xué)中要突出武術(shù)訓(xùn)練的對抗性、實(shí)用性，從而摒棄中華武術(shù)中一些華而不實(shí)的套路內(nèi)容。要針對外軍學(xué)員的學(xué)習(xí)需求、圍繞他們的實(shí)戰(zhàn)能力，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的組訓(xùn)方法來開展訓(xùn)練。

2 ?中國武術(shù)專業(yè)套路教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 外軍學(xué)員的學(xué)習(xí)需求

通過對外軍學(xué)員學(xué)習(xí)中國武術(shù)的調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)：90%的外軍留學(xué)生學(xué)習(xí)中國武術(shù)的目的就是看了中國的武俠片而崇拜中國武術(shù)的技擊能力來學(xué)習(xí)武術(shù)，也就是想利用中國功夫來提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力，這樣他們回國以后就可以馬上用在中國所學(xué)到的武術(shù)訓(xùn)練他們自己的士兵，從而提高他們部隊(duì)的戰(zhàn)斗力;還有5%左右的留學(xué)生是為了參加技擊比賽，希望憑借中國功夫克敵制勝、一招制敵的技術(shù)在比賽中獲勝，以獲得更好的名次;也有的外軍學(xué)員的學(xué)習(xí)目的是為了強(qiáng)身健體;還有一些是為了表演娛樂。由此可以看到，外軍學(xué)員在中國留學(xué)，其學(xué)習(xí)中國武術(shù)的目的雖然存在著不同的差異，但是最主要的還是想學(xué)習(xí)中國武術(shù)的實(shí)用技擊術(shù)。

2.2 教學(xué)動(dòng)作復(fù)雜，學(xué)員難以適應(yīng)

目前，許多體育學(xué)院針對外軍學(xué)員所開展的武術(shù)教學(xué)大多以競賽所采用的的武術(shù)套路為主，這些武術(shù)套路難度大、動(dòng)作多，對參與學(xué)習(xí)者的靈活性、力度、爆發(fā)力、穩(wěn)定性、靈敏性、身體的協(xié)調(diào)能力、肢體的柔韌性都有很高的要求，這無疑對外軍學(xué)員學(xué)習(xí)中國武術(shù)造成很大的困難。傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)周期一般都很長，而且特別強(qiáng)調(diào)基本功的訓(xùn)練，對于一些競技所采用的武術(shù)套路至少需要進(jìn)行3年以上的專業(yè)訓(xùn)練。而且這種主要體現(xiàn)表演的藝術(shù)性的武術(shù)套路教學(xué)對于從未接觸過中國武術(shù)、沒有武術(shù)功底的外軍學(xué)員來說，從內(nèi)容到形式無疑都具有相當(dāng)大的難度。并且這些武術(shù)套路又嚴(yán)格要求動(dòng)作的規(guī)范性，這更為這些外軍學(xué)員學(xué)習(xí)武術(shù)設(shè)置了難以逾越的門檻。這就讓這些外軍學(xué)員感到他們雖然付出了很大的努力和心血，但是仍然難以看到成效，而且所學(xué)到的中國功夫又與他們從影視作品中感知的中國武術(shù)大相徑庭，因此讓他們感到學(xué)習(xí)中國武術(shù)枯燥而乏味，于是逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

2.3 武術(shù)教學(xué)缺乏實(shí)用性

中國武術(shù)的學(xué)習(xí)過程過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的難度和規(guī)范性，以體現(xiàn)其觀賞性，但是卻恰恰忽略作為技擊技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)性。近年來，許多傳統(tǒng)武術(shù)大家對陣技擊運(yùn)動(dòng)員失敗，充分證明了這種學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的。因此，將這種武術(shù)教學(xué)方法應(yīng)用于對外軍學(xué)員的武術(shù)專業(yè)套路教學(xué)顯然是不合理的，因此其效果也只能是事倍功半。通過這種形式的武術(shù)訓(xùn)練，大多數(shù)外軍學(xué)員雖然能夠囫圇吞棗地掌握一些動(dòng)作要領(lǐng)，但是并不了解其攻防含義，因此在考核和參賽過后很快就會遺忘。而且由于這些武術(shù)專業(yè)套路的教學(xué)逐漸偏離了其技擊的主要功能，導(dǎo)致外軍學(xué)員認(rèn)為中國武術(shù)不過是花拳繡腿，沒有使用價(jià)值，難以學(xué)以致用。

3 ?外軍學(xué)員中國武術(shù)專業(yè)套路教學(xué)的創(chuàng)新思路

3.1 改變教學(xué)內(nèi)容

通過教學(xué)實(shí)踐和學(xué)員反饋能夠看出，針對于外軍學(xué)員的中國武術(shù)專業(yè)套路教學(xué)其內(nèi)容明顯與學(xué)員的學(xué)習(xí)目的相悖，這就要求對這些教學(xué)內(nèi)容要作出積極的創(chuàng)新。首先，在教學(xué)內(nèi)容安排上要體現(xiàn)中國武術(shù)的本質(zhì)特征。教學(xué)內(nèi)容要不斷動(dòng)態(tài)選擇中國武術(shù)的精華，要保留這些國粹的風(fēng)格和特色，特別要體現(xiàn)其技擊功能。其次，要結(jié)合現(xiàn)代信息化戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，根據(jù)外軍學(xué)員對象及他們的學(xué)習(xí)目的，基于他們的學(xué)習(xí)需求不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，以使教學(xué)內(nèi)容既能夠體現(xiàn)中國武術(shù)重視提高技擊能力的特色，又能夠滿足外軍學(xué)員提高戰(zhàn)斗能力的學(xué)習(xí)需求。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教員要打破傳統(tǒng)專業(yè)套路教學(xué)的框架，要從這些套路中選取一些學(xué)員喜歡的、能夠重點(diǎn)體現(xiàn)提高技擊能力的部分予以強(qiáng)化。并且還要從中國武術(shù)中選取一些具有代表性的招式來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從而使中國武術(shù)專業(yè)套路教學(xué)既能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化特色，又能體現(xiàn)武術(shù)技擊的實(shí)戰(zhàn)性。只有這樣的教學(xué)內(nèi)容，才能夠更好地代表中國武術(shù)克敵制勝的技擊精髓，才能夠被外軍學(xué)員所認(rèn)可，從而努力去學(xué)習(xí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的對外宣傳，以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。另外，在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的過程中，學(xué)院還應(yīng)當(dāng)著眼于現(xiàn)代軍事教學(xué)的實(shí)際，立足于現(xiàn)代戰(zhàn)爭，徹底拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以創(chuàng)新思路結(jié)合武術(shù)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來構(gòu)建現(xiàn)代化的武術(shù)教學(xué)體系，使中國武術(shù)專業(yè)套路教學(xué)能夠體現(xiàn)突出技法、強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)。

3.2 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在外軍學(xué)員中國武術(shù)專業(yè)套路教學(xué)實(shí)踐中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重拳術(shù)套路練習(xí)的模式，在教學(xué)計(jì)劃中還要增設(shè)更多的課時(shí)用于專項(xiàng)功力練習(xí)，并增加一些實(shí)用的專項(xiàng)動(dòng)作技法練習(xí)，要將實(shí)用技能練習(xí)和組合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起。要把教學(xué)過程分為專項(xiàng)功力練習(xí)、技法訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)演練、對抗訓(xùn)練4個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)武術(shù)套路和實(shí)戰(zhàn)技擊的有機(jī)結(jié)合。還要強(qiáng)調(diào)外軍學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的綜合技能提升，讓這些外軍學(xué)員在掌握中華傳統(tǒng)武術(shù)技能的同時(shí)，提升現(xiàn)代軍事武術(shù)教學(xué)的組訓(xùn)能力，以滿足其學(xué)成回國軍事教學(xué)崗位的需求，從而體現(xiàn)專業(yè)套路教學(xué)的針對性和實(shí)用性。

3.3 提高教員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教學(xué)者的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提升教學(xué)質(zhì)量、體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵。中國的武術(shù)教學(xué)需要教學(xué)者做出規(guī)范的動(dòng)作示范，從理論到動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行透徹的講解，還要選擇科學(xué)而合理的教學(xué)方法和教學(xué)路徑，這樣才能夠讓學(xué)員深刻理解武術(shù)技擊動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)員才能夠結(jié)合教學(xué)者的動(dòng)作示范完成并掌握各種武術(shù)動(dòng)作。這就要求武術(shù)教員要熟練的掌握中國武術(shù)傳統(tǒng)的技擊套路，要具備過硬的武術(shù)功夫，并且能夠從現(xiàn)代物理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、生理學(xué)的角度對這些武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的拆解講解。并且還要求這些學(xué)員要具備現(xiàn)代教育思想和教育理論，能夠掌握科學(xué)而有效的武術(shù)練習(xí)方法以及將傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)結(jié)合在一起的訓(xùn)練手段，只有這樣才能夠提升練習(xí)效果，更好地完成訓(xùn)練任務(wù)?；诖?，武術(shù)教員必須要刻苦訓(xùn)練，以提高自己的武術(shù)專業(yè)技能;并且要努力學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)理論知識，豐富自己的文化素養(yǎng);要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，以提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步完善自己的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段;而且還要結(jié)合現(xiàn)代軍事實(shí)戰(zhàn)需求，積極尋求中國傳統(tǒng)武術(shù)現(xiàn)代化練習(xí)路徑，既要傳承中華傳統(tǒng)武術(shù)的精髓，又要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練效果，以更好地提升教學(xué)質(zhì)量。從而使學(xué)院外訓(xùn)武術(shù)教學(xué)體系能夠更加適應(yīng)外軍學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提高外軍學(xué)員的戰(zhàn)斗能力。并且在不斷實(shí)踐的過程中形成一套科學(xué)而合理的外訓(xùn)教學(xué)課程體系。

4 ?結(jié)語

我國傳統(tǒng)武術(shù)源于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，它更多地體現(xiàn)技擊功能，因此在武術(shù)專業(yè)套路教學(xué)過程中要更多地體現(xiàn)其技擊能力，以滿足外軍學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實(shí)踐中，教員要做到專業(yè)套路教學(xué)與專項(xiàng)技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，要使外軍學(xué)員不但能夠熟練掌握中國武術(shù)的專業(yè)套路，還能夠使他們更多地學(xué)會中國武術(shù)的技擊要領(lǐng)。而且武術(shù)教員還要努力鉆研刻苦鍛煉，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技擊能力，積極創(chuàng)新教學(xué)路徑，以提高教學(xué)質(zhì)量。

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