張 璐
(北京理工大學(xué)珠海學(xué)院,廣東 珠海 519000)
街舞是美國嘻哈文化的組成部分,街舞在中國的發(fā)展是中西文化交流的結(jié)果[1].從城市定位看,珠海作為全國最早的經(jīng)濟特區(qū)之一,東鄰香港,南接澳門,歷來是中西文化交流的重要平臺.從發(fā)展基礎(chǔ)看,經(jīng)過多年的發(fā)展,珠海市擁有7所普通高校,且高校街舞運動發(fā)展已經(jīng)形成了一定規(guī)模和良好態(tài)勢,因此以珠海市為研究對象具有一定的代表性.本文通過對珠海市7所高校街舞運動發(fā)展現(xiàn)狀的研究,分析問題、提出對策,希望以此促進街舞運動在珠海市高校的發(fā)展.
調(diào)查針對珠海市7所高校大一、大二學(xué)生共發(fā)放問卷350份,回收問卷346份,回收率為98.86%,其中有效問卷338份,有效率為97.69%;男生175份,回收問卷173份,回收率為98.86%,其中有效問卷167份,有效率為96.53%;女生175份,回收問卷173份,回收率為98.86%,其中有效問卷171份,有效率為98.84%;每所學(xué)校50份,男生25份,女生25份.從調(diào)查結(jié)果可以看出,有320人是知道街舞的,不知道街舞的有18人.
從調(diào)查結(jié)果可以看出,有305人是通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙知道了街舞,20人通過校內(nèi)宣傳;看街頭表演7人,通過老師介紹6人.正因為有了網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙新媒體作為載體,街舞被大眾所熟知.在百度、嗶哩嗶哩等國內(nèi)知名網(wǎng)站輸入“街舞”兩字,二十幾萬條的視頻被瞬間找出,充分滿足了人們學(xué)習(xí)街舞的各種需求.各個網(wǎng)站也開設(shè)了街舞板塊,分享全世界好的街舞視頻、街舞音樂、街舞文化.
從調(diào)查情況看,7所高校338名被調(diào)查學(xué)生中,經(jīng)常參加街舞運動的有45人,占13.31%.經(jīng)常參加籃球、乒乓球、羽毛球運動的分別有96人、83人、112人,分別占比28.40%、24.56%、33.14%.如表1.
表1 珠海市各高校調(diào)查參與街舞及其他運動統(tǒng)計
以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院為例,從2013年開始北京理工大學(xué)珠海學(xué)院面向全校大一、大二學(xué)生開設(shè)了街舞公選課程,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,通過網(wǎng)上搶選,選擇街舞課程或其他體育課程.第一學(xué)期學(xué)習(xí)男生女生都比較適合的Hip-hop,第二學(xué)期男生學(xué)習(xí)Locking、女生學(xué)習(xí)Jazz.吉林大學(xué)珠海學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)從2014年開始面向全校大一、大二學(xué)生開設(shè)了街舞公選課程,學(xué)生可以根據(jù)自我需要來決定是否選擇,其余4所高校沒有開設(shè)街舞課程.遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)和聯(lián)合國際學(xué)院在健美操教學(xué)中把街舞作為輔助內(nèi)容進行教學(xué),不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性,更提高了學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性,學(xué)生跳健美操更美更有感覺了.另外2所大學(xué)因為很多原因沒有以任何形式開設(shè)過街舞項目.
珠海市7所高校進行街舞運動以社團為主要組織形式,占88.88%.他們一般都是對街舞運動有著濃厚興趣并且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生.成為隊員的學(xué)生每個月都有一次隊考,沒有通過考核的隊員通過收費制成為學(xué)員.可見學(xué)校街舞社團或者俱樂部已經(jīng)有了一套自己的培訓(xùn)模式,學(xué)生在學(xué)習(xí)街舞的路上有競爭有壓力,這對于他們水平的提高非常有幫助.
從調(diào)查情況看,珠海市高校街舞公選課和街舞社團對于舞種的選擇存在明顯差異.街舞公選課以Hip-hop、Jazz為主,分別占50%.其原因是Hip-hop動作相對而言比較簡單,Jazz是女生最熟悉也最喜歡的舞蹈,Jazz的動作可以很性感也可以像清新的韓國舞團,更可以跳得有力量有霸氣.
街舞社團以Breaking、Popping、Locking為主,分別占40%、40%和20%.如圖1.
以上說明,街舞公選課和街舞社團學(xué)生群體的需求不同,在發(fā)展高校街舞運動時兩個群體的需求都要重視,只有統(tǒng)籌兼顧、多措并舉,才能全面推動高校街舞運動良性發(fā)展.
黨的十八屆三中全會吹響了全面深化改革的號角,教育改革是全面深化改革的重要組成部分.《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》專門用一部分對深化教育領(lǐng)域綜合改革進行部署,還特別提出“強化體育課和課外鍛煉,促進青少年身心健康、體魄強健”,充分體現(xiàn)了體育教育在教育改革中的重要地位.2015年5月4日,國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,要求“把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口”,提出“各高校要廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)”“注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感”等要求,“創(chuàng)新”一詞在文件中出現(xiàn)了101次,可以說創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的核心要素,而張揚個性、勇于創(chuàng)新正是街舞運動的文化靈魂.順應(yīng)這一趨勢,國家體育總局體操中心CSDA全國街舞執(zhí)行委員會從2014年開始舉行全國以及各個省市街舞等級培訓(xùn)和考級,中國舞蹈家協(xié)會街舞委員會從2015年開始開展全國以及各省市街舞等級培訓(xùn)和考級.
發(fā)展高校街舞運動,特別是開設(shè)街舞課程,能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的瓶頸,讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體,真正在學(xué)習(xí)街舞過程中增強創(chuàng)新能力,促進素質(zhì)全面發(fā)展,更好地實現(xiàn)終身體育的目標(biāo),讓學(xué)生更加主動學(xué)習(xí)體育技能,掌握新體育鍛煉的方法[2].因此,在高校開展街舞運動研究和實踐,完全符合教育綜合改革的最新趨勢,可以作為一門創(chuàng)新課程予以設(shè)立.
從調(diào)查情況看,珠海市高校街舞運動課程教學(xué)的的確確在教學(xué)改革上邁出了可喜的一步.以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院為例,該校在街舞課考核改革中進行積極的探索,有兩種做法值得研究和推廣:一是采取匯報表演的形式進行考核,將街舞課考試從教室搬上舞臺,所有街舞課大一、大二的學(xué)生共456人組成了36支團隊,團隊通過自選音樂、自行編排,自由設(shè)計出一支舞蹈進行匯演,最后評選一支“最佳團隊”,中間加入“Battle”環(huán)節(jié),對于有街舞特長的學(xué)生來說是非常好的展示機會,考驗他們對音樂的理解和平常舞蹈的積累,而且對坐在臺下的觀眾也是一次很好的學(xué)習(xí)機會;二是以團隊“快閃”形式進行街舞課考核,鼓勵學(xué)生走出教室,走上街頭表演街舞、鍛煉膽量、展示自己,改變了在教室里關(guān)著門,學(xué)生跳給老師看,然后老師打分的考核模式.在課堂教學(xué)中,北京理工大學(xué)珠海學(xué)院街舞課經(jīng)常以團隊比拼的方式進行學(xué)習(xí)和比賽,借此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團隊配合能力.
這些改革探索不僅僅注重提升學(xué)生的舞蹈技能,更是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自信健康的心態(tài)、積極的團隊意識和優(yōu)秀的組織協(xié)調(diào)能力,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,充分體現(xiàn)街舞在體育教學(xué)改革中的獨特優(yōu)勢.
雖然街舞起源于美國,但因為韓國人喜愛街舞,愿意練習(xí)街舞,美國的街舞慢慢演變?yōu)楦m合亞洲人學(xué)習(xí)和參與的“韓舞”,韓國的街舞是亞洲近年來發(fā)展最好的國家,幾乎每個人都會跳舞.受韓流的影響,現(xiàn)在越來越多的群眾知道街舞、喜歡街舞、想學(xué)街舞,比如湖南衛(wèi)視經(jīng)常會邀請韓國舞蹈團體和明星藝人來參加綜藝節(jié)目.調(diào)查顯示,參加街舞運動的高校學(xué)生人數(shù)逐年增長,參加街舞運動人數(shù)比例從2012年的約7%躍升到2019年的約13%,發(fā)展速度迅猛.
相比籃球、足球等運動,街舞的學(xué)習(xí)和表演更加不受場地限制,它對場地器材的要求不高,一片空曠的平地、一臺音箱、一般的舞蹈房就能夠開展.學(xué)生在任何場地,只要聽到有感覺的音樂,就可以舞動身軀、表達情緒.大學(xué)校園隨處可見跳街舞的學(xué)生,由于每個學(xué)生喜歡的街舞舞種不同,一個田徑場經(jīng)常能看到4~5個社團在進行舞種的訓(xùn)練和表演.每天晚上有很多學(xué)生三五成團地在各自宿舍樓下學(xué)習(xí)街舞.這也是街舞的顯著特征,相比其他運動的推廣,街舞具有天然的優(yōu)勢.從調(diào)查情況看,7所高校都有配備地毯、大鏡子、練功把桿、音響等器材的舞蹈房,具備了比較好的練習(xí)街舞的場地設(shè)施.
街舞是美國嘻哈文化的組成部分,街舞在中國的發(fā)展是中西文化交流的結(jié)果.從城市定位看,珠海作為全國最早的經(jīng)濟特區(qū)之一,東鄰香港,南接澳門,歷來是中西文化交流的重要平臺,港珠澳大橋建成后將成為重要的國際門戶.從發(fā)展基礎(chǔ)看,經(jīng)過多年的發(fā)展,珠海市高校街舞運動發(fā)展已經(jīng)形成了一定規(guī)模和良好態(tài)勢.從學(xué)生來源看,珠海由于毗鄰港澳,在北京師范大學(xué)珠海校區(qū)設(shè)有香港浸會大學(xué),在北京理工大學(xué)設(shè)有國際學(xué)院、布萊恩特學(xué)院等,很多學(xué)生來自港澳,對時尚文化有更靈敏的觸覺和更強的興趣,容易推廣街舞運動.
珠海市高校只有三所學(xué)校開設(shè)了街舞課程,很大程度和教師的街舞水平有關(guān)系。從調(diào)查情況看,珠海市高校從事街舞專業(yè)的教師有6名,街舞專業(yè)畢業(yè)的教師只有1人.珠海市高校街舞教師的學(xué)歷也參差不齊,研究生學(xué)歷的僅有1人,大學(xué)本科學(xué)歷的有4人,大學(xué)??茖W(xué)歷的有1人.珠海市高校街舞教師職稱情況令人擔(dān)憂,教授0人,副教授1人,講師3人,助教2人.職稱的高低代表著教師的知識水平、專業(yè)能力、業(yè)績成果的高低,很大程度上反映了師資隊伍和科研水平、學(xué)術(shù)水平情況.
街舞和健美操比起來,最大的特點就是強調(diào)個性化,沒有固定套路以及規(guī)定動作,讓每個學(xué)生都能夠釋放自我、展現(xiàn)自我.教師處于主導(dǎo)地位,學(xué)生只是被動機械地學(xué)習(xí),這樣的教學(xué)模式枯燥,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3].從考核方法上看,多數(shù)教師從出勤率和課堂表現(xiàn)、理論知識、動作套路等方面對學(xué)生予以考核,沒有探索出更符合街舞特點的考核方式,沒有體現(xiàn)出街舞鼓勵創(chuàng)新、張揚個性的特色.
從教師教學(xué)安排和學(xué)生自學(xué)的教材來源看,來自網(wǎng)絡(luò)媒體占86%,來自光盤占48%,來自課本教材占22%,其他途徑12%.這說明,教師教授街舞選用教材內(nèi)容的途徑雖然廣泛自由,但不夠系統(tǒng)專業(yè).由于沒有規(guī)范化教材,街舞教師基本上處于摸著石頭過河的狀態(tài),憑靠經(jīng)驗編制的課程計劃安排教學(xué),缺乏科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性.
目前,高校街舞運動還停留在街舞社團、俱樂部等發(fā)展階段,只有少數(shù)學(xué)生參與,由于宣傳力度不夠,氛圍不夠濃厚,影響了更多學(xué)生的參與,也影響到街舞在高校課程中的生存發(fā)展[4].
珠海市高校應(yīng)正視學(xué)生需求,正視街舞較于其他體育項目的獨特優(yōu)勢,審視街舞納入教學(xué)的可行性,適應(yīng)教育改革的新趨勢,將街舞課程全面引入珠海市高校體育公選課程,努力將其打造成教學(xué)改革創(chuàng)新的示范性課程.應(yīng)構(gòu)建課內(nèi)外有機結(jié)合的管理體系,提高街舞課程水平,成立各高校街舞協(xié)會,加強對街舞社團的建設(shè)和引導(dǎo),使街舞社團與街舞課程相得益彰.
還應(yīng)加強理論研究,緊密關(guān)注國內(nèi)外街舞流行趨勢,時刻與國際接軌.
編寫統(tǒng)一、規(guī)范的街舞教材.及時了解街舞運動的最新發(fā)展和學(xué)生的興趣改變,突出街舞教材內(nèi)容的新穎性,編排適合大眾學(xué)習(xí)的街舞套路或舞蹈,并制作視頻、音頻等多種形式的教材,讓街舞教師在教學(xué)過程中有據(jù)可依,解決教學(xué)形式過于隨意、教學(xué)質(zhì)量參差不齊的問題.針對不同類別的街舞特點,明確高校街舞運動發(fā)展的思路.街舞課程主要發(fā)展運動量偏大的Hip-hop、Jazz等比較流行的舞種,滿足大多數(shù)沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生的需求;街舞社團、俱樂部主要發(fā)展Breaking、Popping、Locking等難度較大的舞種,形成多層面的街舞發(fā)展體系.
當(dāng)前,高校學(xué)生思維越發(fā)活躍,傳統(tǒng)教學(xué)手段已不能滿足學(xué)生需求,學(xué)生將逐步成為課堂的主體.街舞運動鼓勵創(chuàng)新、彰顯個性,要改變過去示范教學(xué)法、領(lǐng)教法等一些常規(guī)的教學(xué)方法,改變學(xué)生一味地只知道跟學(xué)的局面,把傳統(tǒng)的教學(xué)方法和新的教學(xué)方法有效結(jié)合在一起,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,切實提升教學(xué)效果[5].
4.3.1 推廣自編教學(xué)法
學(xué)生在熟練掌握基本動作的基礎(chǔ)上,設(shè)計4×8拍的街舞動作加到舞蹈的開頭或者結(jié)尾.學(xué)生可加入自己的想法,自編街舞動作,這相比過去側(cè)重于學(xué)習(xí)規(guī)定舞蹈套路的教學(xué)方法,既有助于鞏固教學(xué)成果,又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性.
4.3.2 推廣比賽法
組織學(xué)生分小組進行競賽,改變單調(diào)的動作練習(xí),讓學(xué)生在比賽過程中激發(fā)斗志和學(xué)習(xí)欲望,鍛煉學(xué)生的膽量和自信,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、團隊協(xié)調(diào)能力.
4.3.3 媒體教學(xué)法
街舞運動的發(fā)展變化速度快,流行元素也不斷增加,無論是老師還是學(xué)生都需要采用多媒體的教學(xué)方式,通過影像資料的播映多學(xué)習(xí)時下流行的街舞,能更加準(zhǔn)確傳遞教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生受到多種感官刺激,提升學(xué)習(xí)興趣和效果[6].
教學(xué)評價是對教學(xué)成果的校驗,直接決定了教學(xué)的導(dǎo)向和方法.就街舞課程而言,教學(xué)評價體系必須將學(xué)生作為核心,符合街舞運動的特點,客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果.①評價方法多樣化.既要有結(jié)果評價,又要有過程評價;既要有定性評價,又要有定量評價;既要有高校街舞教師之間互評,又要有學(xué)生相互之間評價,也要有小組PK的評價.②完善評價內(nèi)容.區(qū)別于一般體育課程過于看重身體素質(zhì)的評價,而是將勇氣膽量、創(chuàng)造力、合作力、藝術(shù)感覺、表現(xiàn)力等綜合能力作為評價內(nèi)容,還要把學(xué)習(xí)態(tài)度作為評價內(nèi)容,全方位檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果.③改變評價結(jié)果.不再一味以分?jǐn)?shù)作為評價結(jié)果,而是注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同特點,并給予準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑u價,為學(xué)生以后的街舞學(xué)習(xí)指出目標(biāo)和方向,體現(xiàn)“終身體育”的理念.
推動珠海市高校街舞運動更好發(fā)展,師資隊伍是基礎(chǔ),也是關(guān)鍵.只有強化街舞師資隊伍建設(shè),才能真正樹立起街舞運動的口碑,切實增強街舞運動的吸引力.①統(tǒng)籌制定全市街舞教師培訓(xùn)計劃,采取高校之間的對口幫扶交流等形式,明確每年度培養(yǎng)街舞教師數(shù)量的目標(biāo),力爭通過3年努力,使街舞教師隊伍素質(zhì)有較大幅度的提升,基本滿足高校街舞運動發(fā)展的需求.②加強街舞教師自學(xué)能力.街舞運動是一種時尚運動,街舞教師必須與時俱進,不斷提升自我,才能充分汲取日新月異、元素多樣的街舞文化,把握街舞發(fā)展的方向,將街舞文化融入日常教學(xué)中.③鼓勵街舞教師參加培訓(xùn).加強對街舞老師的街舞培訓(xùn),定期組織參加全國街舞培訓(xùn)、經(jīng)驗交流會等,拓寬街舞教師視野,鼓勵其與社會上專業(yè)街舞舞者切磋學(xué)習(xí),與珠海市專業(yè)街舞培訓(xùn)機構(gòu)如托思TOPZ、Z-POWER等培訓(xùn)機構(gòu)多交流,提高街舞運動技能,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)[7].
完善的場地設(shè)施是街舞運動在高校發(fā)展的重要保障.雖然珠海市高校街舞場地設(shè)施總體情況尚可,但隨著練習(xí)街舞的學(xué)生不斷增多、喜歡街舞的學(xué)生不斷增多,現(xiàn)有場地數(shù)量和質(zhì)量難以滿足需要,必將影響街舞運動在高校的發(fā)展,因此應(yīng)該進一步加強現(xiàn)有場地設(shè)施的改建和重建.
建立珠海市高校街舞運動論壇、街舞運動微信公眾號,廣泛宣傳街舞文化和價值,增加交流互動,在高校中營造濃厚的街舞運動氛圍.組織開展高校之間、街舞社團之間的交流,通過座談、比賽、表演等形式,互相學(xué)習(xí)、共同提高.積極借鑒廣州、深圳等街舞運動發(fā)展快的地方的經(jīng)驗,請街舞高手指導(dǎo),尋找差距,努力彌補短板.
街舞運動作為一種體育文化,我們應(yīng)當(dāng)重視它對培養(yǎng)和提高大學(xué)生身體素質(zhì)、豐富高校校園文化方面的重要作用,立足實際情況,具體問題具體分析,發(fā)現(xiàn)珠海市高校街舞運動存在的各種問題,增強教育管理者對街舞運動的認識,在軟件及硬件設(shè)施方面加大扶持力度,組織珠海市高校街舞教師對外交流,成立各高校街舞協(xié)會,為街舞運動在珠海市高校的發(fā)展提供更廣闊的渠道和空間.