王琴

◆摘 ?要：隨著時代的進步與快速發(fā)展，幼兒老師也緊跟著新時代的步伐，由傳統(tǒng)看護兒童到成為幼童的合作伙伴、支持人和引導者，《幼兒園工作規(guī)程》指出，"幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學保健"。育兒知識，共同承擔幼兒教育的重任。"讓幼兒園起到主導作用，充分重視和主動地做好家園連接的各項工作，是家長和幼兒園在兒童教育上達成的統(tǒng)一共識，并通過一系列一日活動，如幼兒園的半日觀摩活動和教學活動，讓家長對幼兒的行為表現(xiàn)有更直接的了解。為了打破傳統(tǒng)的家庭溝通傳統(tǒng)的教師說教，幾乎沒有互相交流、缺乏參與性，本文將主要研究在幼兒教育中家園合作的方法，發(fā)揮其功效，為家園合作注入生機和活力。

◆關鍵詞：幼兒園;幼兒教師;家園合作;家長

一、家園合作的意義

幼兒園與家庭影響著幼兒的學習與交流的兩個重要環(huán)境，雙方相互配合，互相扶持，才能給幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，才能更好的促進幼兒健康全面的發(fā)展，達到家園合作的目的。

1.有利于幼兒身心健康全面的發(fā)展

幼兒園是兒童一日生活的重要場所，幼兒教師是實施教育直接的執(zhí)行者、支持者、引導人，具有專業(yè)教育技術和專業(yè)知識，結合兒童身心發(fā)育規(guī)律和個人差異，結合幼兒身心發(fā)育規(guī)律、個體差異。有效地對幼兒進行教育指導。而家庭則是幼兒成長的重要環(huán)境，對幼兒的了解更為全面，因此，家庭教育對幼兒的發(fā)展起著長期有效的作用，兩者都能充分發(fā)揮各自最大的優(yōu)勢，最大程度地發(fā)揮教育的合力，家園合作并非單方的"配合"，兩者同時擔負著啟蒙教育的重任。

2.有利于樹立科學的家庭教育觀念

家庭是幼兒到這個世界上接觸的第一個小社會，是幼兒的第一個社會化場所。在幼兒成長的過程中，家庭教育是重要組成部分，家長對幼兒的影響是深遠的，在幼兒的世界中，家長的一舉一動都影響著幼兒的行為。家長的個性、行為舉止對孩子健康的成長具有至關重要的作用。通過家園合作，家長可以逐步認識到他們也是幼兒教育的主體，自己有責任和義務與老師交流，共同促進幼兒全面發(fā)展。

二、家園合作方法

在生活中一些家長常常無意識地溺愛孩子，如聽老師說他的孩子打了一個小朋友，會立刻說他的孩子上次還打了我的孩子，原則上是自己孩子不受傷就可以，或者在冬天寒冷的時候我的孩子就不能去戶外活動了，面對這樣的家長，通過不斷總結、反思和查閱相關書籍，我將從以下途徑和方法與家長溝通交流。

首先，取得家長信任說明自己這樣做的初衷，尊重幼兒家長，單獨談話，解除顧慮，把握交流藝術和分寸。

通過舉例讓家長感受到老師非常喜歡自己的孩子，認識到每個孩子都有優(yōu)點和不足，老師不會因為幼兒的某些不足就不喜歡幼兒，溝通只是想讓孩子更好的成長。

很多時候，在與父母溝通的時候，應該注意他們的語氣和態(tài)度，避免父母剛來見面就說他今天闖禍或有什么問題，應變告狀為談心，先介紹他們最近進步的事和感興趣的東西，再說他們最近在行為中發(fā)現(xiàn)的問題，與父母一起分析他們出現(xiàn)的這些問題，分析他們出現(xiàn)的這些問題。

其次，提高自己的專業(yè)化程度，以理服人，說清厲害的關系，讓家長知道教師的職責性質，同時教師態(tài)度要不卑不亢。

幼兒老師應具有終身學習的好品質，具備基礎的專業(yè)文化知識，扎實兒童教育的理論知識，不斷的提升和積累經驗教育教學經驗，并針對不同家長從家長的角度提出不同的意見或意見，使家長認同老師的觀點主動配合兒童園工作。

再次，及時有效地與家長溝通，盡可能爭取讓家長參與幼兒園的決策，充分挖掘、利用家長資源。

以家訪、早間或離開兒童交談、電話、微信或qq群私談、半日觀摩和家長開放日、故事“媽媽”進課堂/信息網絡平臺、家長志愿者等多途徑多側面等多種形式與父母溝通與了解。大大提高交流效率，溝通的核心和要點是幼兒的成長。

最后，保持家長與幼兒園之間教育觀念、教育態(tài)度上一致。

班里的大多數(shù)家長能積極配合班級工作，能夠認真地完成各種任務，平時的教學活動所需的物品也可以及時帶到，但是仍有一部分父母有不理解的現(xiàn)象。幼兒園要通過各種途徑向家長宣傳幼兒教育理念，形成正確的兒童觀，為幼兒提供良好的榜樣，創(chuàng)造民主、寬松、和諧的家庭氛圍，采取民主的教養(yǎng)方式，促進幼兒社會性的良好發(fā)展。

提高自身專業(yè)文化水平和業(yè)務水平，認真貫徹學習深入貫徹中共十九大、習近平總書記新的下一代具有中國民族特色的科學社會主義指導思想路線精神，成為一名師德高尚敬業(yè)的幼教人，能夠主動適應我國現(xiàn)代高等教育的發(fā)展要求，與時俱進，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三、總結語

家園合作是幼兒園教育教學工作中不可或缺的組成部分，幼兒的發(fā)展與家園的發(fā)展也是不可或缺的，因此，家園合作是幼兒教育的一個重要渠道，打破傳統(tǒng)的家庭溝方式--教師說教，從幾乎沒有互相交流和缺乏參與，再到家長會等生硬的交流形式，通過不斷學習與總結及時與家長交流與反饋。通過互換信息，許多困惑在交流過程中得到了積極的回應，真正的意義上將目標集中在幼兒成長上，進而推動幼兒健康全面的發(fā)展，因此家園合作對促進兒童全面發(fā)展起著無可替代。

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