張映靈 胡棟迪 吳明軒 閔曉文
【摘? 要】大學生是祖國發(fā)展的中堅力量,擔負著祖國的未來。近年來,大學生畢業(yè)的數量越來越多,經濟發(fā)展也在發(fā)生著改變,大學生就業(yè)已經成為社會關注的焦點。許多大學生在就業(yè)過程中存在找不到工作的問題,主要是我國經濟發(fā)展有高速階段轉變?yōu)楦哔|量階段,企業(yè)的就業(yè)崗位減少,對于大學生人才的需求量減少,因此,做好大學生的就業(yè)工作是非常重要且有必要的。
【關鍵詞】經濟發(fā)展;新常態(tài);大學生就業(yè)
引言
大學生是我國高學歷人才,是將來祖國發(fā)展的支柱,但是,大學生現在普遍存在的一個問題就是就業(yè)困難。大學生就業(yè)困難,就無法將自己所學的知識和能力投入到社會的發(fā)展中,從而也就無法為社會做貢獻,不僅對于大學生自身的成長不利,而且還會影響到我國社會的發(fā)展。而且在經濟新常態(tài)下,企業(yè)在進行改革創(chuàng)新,導致大學生出現供大于求的狀況,較多企業(yè)的崗位達到飽和狀態(tài)。在這種情況下,大學生必須打破傳統的就業(yè)形勢,積極利用自身的優(yōu)勢,采取就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等形式,解決自身就業(yè)困難的問題。
1.經濟新常態(tài)的內涵
經濟新常態(tài)中的“新”意味著與以往的經濟情況有所不同,新常態(tài)的“?!币馕吨€(wěn)定,主要指的還是經濟增長的速度適宜,結構優(yōu)化,社會穩(wěn)定。經濟新常態(tài)宣告著我國進入了一個新的經濟發(fā)展狀態(tài),將進行高質量發(fā)展階段。經濟新常態(tài)也在說明我國經濟實力的提高。經濟新常態(tài)的特征主要體現在以下幾個方面,首先是經濟的增速,過去為了還是實現經濟的增長,我國一直采取的是超高速發(fā)展模式,對于資源和環(huán)境都產生了不良的影響作用。新常態(tài)下追求的是中高速發(fā)展模式,放慢經濟發(fā)展的步伐。然后是企業(yè)發(fā)展中的方式,傳統的企業(yè)發(fā)展模式主要采取的是粗放式的增長方式,經濟新常態(tài)下追求的是高效率的集約式增長模式。其次是產業(yè)結構,經濟新常態(tài)下,產業(yè)結構將有中高端轉向中低端,企業(yè)的驅動力將由要素驅動轉化為創(chuàng)新驅動。最后,經濟新常態(tài)下的資源配置將有市場起基礎性作用轉向市場起決定性作用,并且,由先讓一部分人富起來的理念轉化為包容平等的狀態(tài)。總之,經濟新常態(tài)能夠有效彌補傳統經濟中存在的不足之處,讓我國的經濟能夠持續(xù)高效地發(fā)展。正是由于經濟新常態(tài)的到來,使得企業(yè)發(fā)生了變化,從而對于我國大學生的就業(yè)也產生了一定的影響作用。
2.經濟新常態(tài)下我國大學生就業(yè)現狀
2.1就業(yè)結構失衡
在經濟新常態(tài)下,大學生普遍存在的就業(yè)問題就是就業(yè)結構失衡,很多大學生不能在自己的專業(yè)內找到合適的崗位,就業(yè)結構的失衡主要體現在以下幾個方面。首先是大學生的就業(yè)地區(qū)選學生。越來越多的大學生在畢業(yè)之后都選擇留在上海,北京等大城市,不愿意去一些小城市進行工作,但是北京上海的專業(yè)崗位有限度,能夠容納每個學生的專業(yè)需求。因此導致很多想留在北上廣的大學生在就業(yè)過程中出現找不到對口專業(yè)的問題。其次是大學生的崗位選擇?!拌F飯碗”、“編制”一直是大學生就業(yè)過程中追求的目標。較多的大學生非常熱衷于公務員,事業(yè)單位,但是,公務員和事業(yè)單位的數量需求是有限的,不可能接受所有的大學生,從而導致就業(yè)結構的失衡。許多大學生在就業(yè)地區(qū)和就業(yè)崗位上需求較為集中,使得較多的大學生在找工作的過程中出現了就業(yè)困難的問題。
2.2學校的教育與社會脫節(jié)
當經濟新常態(tài)來臨后,企業(yè)的發(fā)展模式將會進行改變,從而對人才的需求也會有所不同。但是學校并沒有意識到經濟新常態(tài)對于大學生需求的改變,在教育的過程中,依然采用最傳統的模式,導致學校教育與社會脫節(jié),學校培養(yǎng)的人才并不是社會所需求的人才。大學生大部分將來都要走向社會,走向企業(yè),又是學生在學校里所學的知識,能力都不是企業(yè)所需要的,那學生很難在企業(yè)里發(fā)揮作用。因此,學校的教育與社會脫節(jié)也是影響大學生就業(yè)的重要因素。
2.3大學生自身的素質能力
現在很多大學生在就業(yè)的過程中體現中不能夠找到自己適合的工作,主要的原因在于大學生自身的素質能力。對于一些小企業(yè)學生往往看不上,不愿意去工作。對一些大型企業(yè),學生的競爭壓力大,自身的素質能力不足也進入不了,從而導致大學生找不到工作。還有些大學生對于自身盲目自信,追求的都是一些高薪水、高待遇的工作,但是在面試的過程中總是落選。
2.4就業(yè)信息的不完善
就業(yè)信息是大學生就業(yè)過程中重要的內容,但是,隨著網絡技術的發(fā)展雖然就業(yè)信息越來越便捷,但是也存在一些問題。現在的企業(yè)信息較多,缺乏一定的規(guī)范管理,其中包含大量的虛假招聘信息,影響著大學生的就業(yè)問題。而且,一些企業(yè)信息在招聘網上體現的并不是完善,使得大學生對于企業(yè)了解不夠透徹,使得企業(yè)與學生之間彼此錯過。總之,大學生與企業(yè)之間不僅需要信息的交流,更需要面對面地進行溝通交流,讓大學生能夠找到合適的工作,讓企業(yè)能夠招聘到需求的人才。
3.新常態(tài)下提高大學生就業(yè)的有效策略
3.1高校的教育要與社會緊密聯系
高校雖然以教育學生為主,但是學校是為社會培養(yǎng)人才,因此,高校的教育必須要與社會緊密聯系,才能夠結合社會需求培養(yǎng)大學生,從而來提高大學生的就業(yè)率。高校與社會緊密結合時要注意到以下幾點。首先,高校要針對不同的專業(yè)制定不同的培養(yǎng)計劃。大學教育與高中教育是不同的,學生需要結合自身的專業(yè)進行學習。學校要結合社會對每個專業(yè)的需求,設計教學目標和教學計劃。其次,學校在教學過程中要引導大學生去企業(yè)進行實習,讓大學生在企業(yè)里進行學習,這樣可以提早讓每個專業(yè)的學生了解到自己以后工作的環(huán)境,加強學生以后的就業(yè)率。最后,高校要時刻關注企業(yè)的發(fā)展改革,以及對人才需求的改變。例如,在經濟新常態(tài)下,企業(yè)要進行結構和資源改革,對于人才的需求也會發(fā)生一定的變化,學校對于學生的教育也要進行一定的改變,從而才能夠跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。
3.2大學生要認清自己的定位
社會上的崗位千千萬萬,大學生并不是可能適合所有的崗位。在找工作的過程中大學生必須要認清楚自身,不要盲目自大,也不能夠妄自菲薄,一定要結合自身的能力選擇合適的崗位。大學生在找工作的過程中要注意到以下幾點,首先不能夠盲目跟隨別人。有的學生在找工作的過程中比較盲目,不知道自己應該去做什么工作,只能夠跟隨別人,例如,有的大學生是跟隨自己的室友,室友選擇哪里他就選擇哪里,這樣的方式將會影響到大學生的就業(yè)問題。其次,不要盲目地追尋大城市,有的大學生在就業(yè)的過程中就奔著北京、上海、廣州,其他地點都不選擇,這樣由于地點的限制,難以讓大學生找到合適的崗位。最后,不要盲目地追求崗位,例如,有的大學生在找工作的過程中只找國企和事業(yè)單位。大學生在找工作的過程中既要考慮自身的能力,還要考慮到企業(yè)的發(fā)展是否適合自身。
3.3大學生要提高自身的素質
大學生在找工作過程中學生的能力和知識占據了重要的地位,為了將來能夠找都一個好工作,大學生在學習期間必須要努力,不斷地提高自身的能力,才能夠滿足將來社會對于人才的需求。例如,英語能力在大學生的工作中表現得越來越重要,但是很多大學生在畢業(yè)的時候連四級都沒有過,導致很多的學生錯失了優(yōu)秀的企業(yè)。若是大學生有自己喜歡的企業(yè)一定要先了解到企業(yè)的需求,然后加強自身的素質和能力,為自己將來的面試贏得更多的機會。大學生的就業(yè)其實就是對大學生的學習一種檢驗,努力的人自然能夠得到良好的結果。
3.4學校要完善就業(yè)信息
在學生的就業(yè)過程中教師一定要為學生完善就業(yè)信息,為學生提供更多的就業(yè)信息。大學生在就業(yè)過程中都是通過就業(yè)信息來了解企業(yè),從而選擇自己將來的崗位。在完善就業(yè)信息過程中教師要注意好以下幾個方面。首先,學校必須要為學生提供正確有效的就業(yè)信息,及時地排除一些虛假信息。就業(yè)信息可能會關乎學生將來一輩子的發(fā)展,學校必須要擔負起這個責任。其次,就業(yè)信息還具有一定的時間性,學校必須還要在有限的時間內讓學生了解到該信息。最后,就業(yè)信息要具有針對性,就業(yè)信息非常多且廣泛,為了節(jié)省學生篩選效率,教師在就業(yè)過程中要為不同專業(yè)的學生推送合適的就業(yè)信息。總之,學校要重視每個就業(yè)信息,拓展學生的就業(yè)渠道,保證大學生就業(yè)的質量。
4.結語
經濟新常態(tài)下不僅給企業(yè)帶來了一定的機遇和挑戰(zhàn),對于大學生的就業(yè)也產生了一定的影響。學校要與社會的需求結合起來,為大學生制定合適的教學目標和內容,并且開展合適的教學方式,還要積極地為學生篩選就業(yè)信息,為學生尋找合適的基業(yè)信息。大學生在就業(yè)的過程中也要認清楚自身的能力,選擇合適的企業(yè)和崗位。為了選擇合適的就業(yè)崗位,大學生還必須要提高自身的素質和能力??傊?,經濟新常態(tài)下做好大學生的就業(yè)問題迫在眉睫。
參考文獻
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