胡泊

【摘? 要】本文主要研究基層青少年業(yè)余訓(xùn)練方面，對(duì)于基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中的科學(xué)選材，進(jìn)行一些相關(guān)探討，為了存進(jìn)青少年的健康發(fā)展，提升青少年的綜合素養(yǎng)，將提出一些相關(guān)舉措。

【關(guān)鍵詞】青少年;業(yè)余訓(xùn)練;科學(xué)選材;重要性

引言

近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)有為重視，為了促進(jìn)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提升國(guó)家的綜合國(guó)力，需要大量的人才支持?；鶎忧嗌倌晔侵匾呐囵B(yǎng)對(duì)象，在實(shí)際的業(yè)余訓(xùn)練過(guò)程中，基層教練員需要重視本職工作，加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)的提升，為了促進(jìn)基層青少年的發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)重視教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，能夠科學(xué)的進(jìn)行選材，能夠有利于青少年的發(fā)展?；鶎咏叹殕T要重視人才的選拔，能夠深入的挖掘青少年的天賦，結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具體要求、訓(xùn)練規(guī)律以及青少年的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，制定完善的相關(guān)教學(xué)方案，能夠有條不紊的進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有序的訓(xùn)練，促進(jìn)基層青少年的綜合發(fā)展?？茖W(xué)選材在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中具有重要意義，需要基層教練員充分考慮多方面影響因素，加強(qiáng)重視科學(xué)選材工作，不斷地提升青少年的素養(yǎng)。

1.我國(guó)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀

目前，我國(guó)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練劃分為多項(xiàng)單個(gè)階段，不用階段的教育和訓(xùn)練方式與側(cè)重點(diǎn)都有所差異，所有方式匯合成一套系列的訓(xùn)練體制，通過(guò)對(duì)基層青少年貫徹各種訓(xùn)練體制，充分激發(fā)其運(yùn)動(dòng)潛能，提升其運(yùn)動(dòng)實(shí)力，為專業(yè)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域輸送更多優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)人才。青少年業(yè)余訓(xùn)練在近年來(lái)廣受社會(huì)關(guān)注，且相關(guān)領(lǐng)域也積極探索業(yè)余訓(xùn)練工作以及相關(guān)機(jī)制，以更科學(xué)、合理、有效的培養(yǎng)多樣化運(yùn)動(dòng)人才。在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練體制當(dāng)中，主要分為三個(gè)重要層面，最初層次的訓(xùn)練體制是為傳統(tǒng)高校訓(xùn)練以及一般的網(wǎng)點(diǎn)院校所定制的，中層次訓(xùn)練體制是為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、業(yè)余院校等方面進(jìn)行專業(yè)運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)所定制的，高層次訓(xùn)練體制 是為省級(jí)以及市級(jí)體育院校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)所制定的。在青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，首要環(huán)節(jié)就是進(jìn)行科學(xué)選材，該環(huán)節(jié)對(duì)后期訓(xùn)練效率以及訓(xùn)練質(zhì)量具有重要影響，需要加強(qiáng)重視。教師在實(shí)際的訓(xùn)練中，必須要以學(xué)生為主要的對(duì)象，培育學(xué)生良好的體育素養(yǎng)，教師是要正確的引導(dǎo)學(xué)生去思考以及訓(xùn)練，根據(jù)實(shí)際訓(xùn)練情況，去創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生自主的進(jìn)行訓(xùn)練，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)選材在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中的重要性

2.1科學(xué)選材直接關(guān)系到后期訓(xùn)練成效

在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，科學(xué)選材屬于重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接對(duì)后期業(yè)余訓(xùn)練效果以及質(zhì)量具有重要影響，基于此，工作人員需要加強(qiáng)關(guān)注并重視科學(xué)選材。通過(guò)研究我國(guó)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前青少年在實(shí)際業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中還具有很多問(wèn)題以及不足，需要加強(qiáng)重視并積極改進(jìn)。比如目前基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，訓(xùn)練設(shè)備與訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距，訓(xùn)練器材以及訓(xùn)練場(chǎng)地相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較欠缺，特別是縣級(jí)以下基層的訓(xùn)練部門(mén)訓(xùn)練設(shè)備更不完善?；诖耍枰嚓P(guān)部門(mén)加強(qiáng)重視訓(xùn)練設(shè)備的配置，并充分認(rèn)識(shí)到教育工作當(dāng)中科學(xué)選材的重要意義，更快速有效的發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人才，參與到業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，并對(duì)其制定科學(xué)的訓(xùn)練方案與計(jì)劃，促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)技能的提升，為體育事業(yè)貢獻(xiàn)更多人才資源。

2.2科學(xué)選材能夠精確選擇優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)員

科學(xué)選材的具體運(yùn)用是依據(jù)運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材原理和訓(xùn)練控制學(xué)相 關(guān)原理，針對(duì)性的選擇并培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，對(duì)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練具有重要 一些難關(guān)。在青少年業(yè)余訓(xùn)練中加強(qiáng)科學(xué)選材，能夠更加精準(zhǔn)的選擇優(yōu) 質(zhì)、有潛力的運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)而為國(guó)家體育事業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。當(dāng)前的 基層青少年競(jìng)技體育科學(xué)選材工作受到相關(guān)部門(mén)與社會(huì)多個(gè)領(lǐng)域的普 遍關(guān)注，且科學(xué)選材在教育事業(yè)當(dāng)中也占據(jù)重要地位，主要原因還是因 為科學(xué)選材完全符合青少年科學(xué)發(fā)展原理。

2.3基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中科學(xué)選材考慮因素

在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)體育事業(yè)也逐漸向多元化方向發(fā)展，基層青少年業(yè)余訓(xùn)練形式越來(lái)越多，專業(yè)體育院校、青少年體育俱樂(lè)部等訓(xùn)練形式不斷涌現(xiàn)，這些訓(xùn)練途徑都屬于青少年業(yè)余訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，這些業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，依舊需要以科學(xué)選材為重要前提。體育訓(xùn)練的內(nèi)容可以是多種多樣的，形式也沒(méi)有具體的限制，教師在進(jìn)行訓(xùn)練的設(shè)定的時(shí)候，要充分的滿足學(xué)生的好奇以及感興趣的心理，要盡量的貼合學(xué)生的實(shí)際生活，制定合理的訓(xùn)練規(guī)則，確定詳細(xì)的體育訓(xùn)練方案。在實(shí)際的體育訓(xùn)練教學(xué)中，體育訓(xùn)練能夠給教師與學(xué)生增添很多的樂(lè)趣，使得學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要促進(jìn)訓(xùn)練內(nèi)容以及規(guī)則的創(chuàng)新，體育訓(xùn)練還可以使用簡(jiǎn)化很多的技術(shù)動(dòng)作，使得課堂的氛圍變得的輕松有趣。在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中進(jìn)行科學(xué)選材，涉及到很多因素，比如運(yùn)動(dòng)員遺傳因素、年齡以及體育能力等等，各種個(gè)體因素以及專項(xiàng)因素都與運(yùn)動(dòng)員綜合質(zhì)量存在直接關(guān)系。在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選材的時(shí)候，不僅要關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的生物年齡與表征年齡，還要加強(qiáng)關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)年齡，能夠綜合各方面因素，不斷提升運(yùn)動(dòng)員的綜合素養(yǎng)。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中，科學(xué)選材具有重要影響，對(duì)于青少年的發(fā)展具有很大的影響。因此，基層教練員要加強(qiáng)對(duì)于科學(xué)選材工作的重視，能夠從青少年出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)的進(jìn)行選材，能夠有效的保障青少年的發(fā)展方向，促進(jìn)青少年的綜合素養(yǎng)提升，能夠?yàn)閲?guó)家的體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。體育訓(xùn)練需要做好提前準(zhǔn)備活動(dòng)，為了更好的進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，教師要提前做好充分的準(zhǔn)備，要充分的加強(qiáng)體育教學(xué)工作的進(jìn)展。體育訓(xùn)練開(kāi)展之前，教練員要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，要進(jìn)行肢體的舒展，全面的做好基本準(zhǔn)備活動(dòng)，可以盡量避免學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)生肌肉的損傷，能夠刺激大腦皮層，保護(hù)好學(xué)生的身體。體育訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練很重要，教師要進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生完成基礎(chǔ)的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升，增強(qiáng)青少年的體魄。

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