樊磊

以幼兒自身知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，對(duì)事物的認(rèn)知多以個(gè)人興趣為前提。因此，在進(jìn)行幼兒教學(xué)時(shí)，老師可以借助游戲教學(xué)方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，滿足幼兒需要，達(dá)到提升幼兒能力的目的。

利用卡片游戲，提升幼兒

信息接收能力

在進(jìn)行幼兒教學(xué)時(shí)，老師可以結(jié)合相關(guān)卡片，對(duì)幼兒進(jìn)行卡片教學(xué)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展合理且簡單的卡片游戲，也可以結(jié)合信息技術(shù)，將相應(yīng)的卡片直觀地展示在幼兒面前，培養(yǎng)幼兒的直觀想象力。需要注意的是，老師要尊重幼兒的個(gè)人差異，基于幼兒不同的興趣，實(shí)行相應(yīng)的游戲教學(xué)，在游戲中提升幼兒的信息分辨能力。

幼兒信息分辨能力以及對(duì)信息的接收能力相對(duì)較弱，而根據(jù)信息作出相應(yīng)的行為，又是進(jìn)行日常活動(dòng)的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)時(shí)，老師要注重培養(yǎng)幼兒的信息接收與分辨能力，可以先向幼兒展示相關(guān)圖片，讓幼兒描述圖片上的動(dòng)物、植物等，隨后向幼兒展示相關(guān)的漢字并標(biāo)注拼音。之后，教師還可以借助信息技術(shù)播放視頻，比如《動(dòng)物世界》，讓幼兒觀察其中幾種動(dòng)物，了解動(dòng)物的名字，再借助信息技術(shù)展示動(dòng)物圖片讓幼兒進(jìn)行分辨。這種方式不僅可以提升幼兒的分辨能力，還可以鍛煉幼兒的記憶力。

進(jìn)行課外團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)幼兒

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在幼兒教學(xué)過程中，老師還要注意團(tuán)隊(duì)的重要性。老師可以結(jié)合團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)還可以借助相關(guān)游戲向幼兒講述團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵，幫助幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。例如，老師可以開展拔河運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在拔河過程中意識(shí)到大家是一個(gè)整體，只有共同努力，才能真正達(dá)到最終的目的。此類游戲可以培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，使幼兒對(duì)團(tuán)隊(duì)精神有一定的了解。此外，老師還要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神。例如，在傳話游戲中，老師向第一排幼兒展示相關(guān)圖片，然后讓幼兒口耳相傳，由最后一位幼兒說出答案。在這個(gè)過程中，幼兒難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，此時(shí)，老師可以引導(dǎo)幼兒：團(tuán)隊(duì)精神是在一個(gè)集體中，盡力做好自己的事，在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，若不及時(shí)糾正就會(huì)產(chǎn)生更大的紕漏。所以在集體中，大家要相互監(jiān)督。

利用競賽類游戲，引導(dǎo)幼兒

合理競爭

想要提高教學(xué)效率，就需要激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以適當(dāng)引入競賽類游戲，根據(jù)幼兒的回答情況，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，讓幼兒在游戲過程中，了解自身的不足。老師還可以為幼兒樹立榜樣，鼓勵(lì)幼兒模仿，借此激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)，同時(shí)老師還要避免惡性競爭的出現(xiàn)。

此外，老師還要培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)，開展一些具有競爭性質(zhì)的游戲，比如老師可以設(shè)置不同層次、不同種類的問題，涉及科學(xué)、語文、歷史、生活等方面，每個(gè)領(lǐng)域設(shè)置五個(gè)題目，讓幼兒進(jìn)行問答，在學(xué)生回答結(jié)束后，進(jìn)行下一領(lǐng)域問題的問答。在這個(gè)過程中，老師充當(dāng)裁判，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，隨后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行層次的劃分，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中，老師要表揚(yáng)問答游戲全對(duì)的幼兒，在其他幼兒面前樹立榜樣，同時(shí)讓學(xué)生在這一游戲中直面自己的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

綜上所述，游戲教學(xué)不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，也可以達(dá)到寓教于樂的目的，提升幼兒的個(gè)人能力，讓幼兒形成正確觀念。在教學(xué)時(shí)，老師可以利用卡片游戲，提升幼兒信息接收能力;還可以讓幼兒進(jìn)行課外團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);也可以進(jìn)行競賽類的游戲，激發(fā)幼兒進(jìn)行合理競爭，提高幼兒學(xué)習(xí)效率。