徐惠

書是人類智慧的結晶，是蘊含人類思想的寶藏，古語有言“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，這句話足以體現(xiàn)讀書的重要性。現(xiàn)在社會越來越重視閱讀，尤其關注幼兒時期閱讀習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣需要家庭和學校的共同努力。本文主要分析幼兒書香家庭建設現(xiàn)狀，針對家庭教育存在的問題，制定了推動書香家庭建設的策略，與家長共同培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒營造良好的學習氛圍。

關于建設書香家庭的概述

家庭是孩子接受教育的第一場所，對幼兒發(fā)展至關重要。幼兒大部分的生活習慣都與原生家庭有關，家長的言行對孩子的影響深遠。因此，孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成要從幼兒時期開始。書香家庭是集知識、品德和修養(yǎng)為一體的高素質家庭，它具有濃厚的閱讀學習氣氛，可以促進孩子的健康成長。首先，書香家庭會影響孩子學習習慣的形成。幼兒善于模仿身邊人的行為，而在書香氣氛濃厚的家庭里，每個家庭成員都有閱讀的習慣，會在潛移默化中影響著孩子，有利于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。其次，讀書能讓孩子浮躁的心情安靜下來，讓他們遠離電子產品，當孩子沉浸在讀書狀態(tài)中時，他們的思維也會跟著閱讀內容變化，從而促進孩子發(fā)散思維的形成。最后，閱讀能避免孩子養(yǎng)成不良的行為習慣，對孩子獨立人格的形成有較大意義。

推動書香家庭建設的策略

（一）根據(jù)家庭現(xiàn)狀進行針對性輔導

孩子入園前，幼兒園要對孩子的家庭情況進行深入的了解，通過家庭分析孩子的行為習慣，這有利于幼師掌握孩子的性格特征，有利于教學計劃的制訂。為了推動書香家庭建設，教師可以給家長普及書香家庭建設的重要性，通過列舉書香家庭對孩子產生積極影響的案例，轉變家長的教育理念，提高家長的重視程度，幫助家長制定培養(yǎng)孩子閱讀習慣的計劃，為家長推薦適合這一年齡段孩子的讀物，推動書香家庭的建設。

（二）開設家長閱讀區(qū)

部分家長認為培養(yǎng)孩子是學校和老師的任務，他們認為孩子學好書本知識就是最好的教育，忽略了孩子的其他教育。就此，幼兒園可以開設家長閱讀區(qū)，并根據(jù)孩子的成長特點投放不同類型書籍和讀物，幫助家長了解育兒方法，形成正確的育兒理念，幫助家長逐漸養(yǎng)成讀書得習慣。我園閱讀區(qū)深受家長喜愛，大部分家長都會在接孩子時進來翻閱，遇見感興趣的書籍時，還會詢問購買途徑。這有效轉變了家長的育兒理念，強化了家長的閱讀意識，可以有效推動書香家庭的建設。

（三）采取有效措施助力家庭閱讀

幼兒園還可以利用網(wǎng)絡的便利性，為家長搭建書香平臺，助力家庭閱讀。我園曾經以調查問卷的形式對家長展開實際調查，調查以讀書喜好、讀書習慣和讀書方式為主要內容。調查結果表明，現(xiàn)階段家長閱讀情況不容樂觀，制約了書香家庭建設，其中40%的家長雖然家里有書櫥，但僅是一種擺設，很少翻閱;近70%的家長閱讀以手機或電腦為載體，不利于孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成。

學校可以搭建書香平臺，分享育兒經驗和值得閱讀的讀物，為家長推薦關于育兒必讀的書籍，呼吁家長與孩子共同學習，多與孩子進行閱讀上的互動。此外，校園可以開展關于閱讀的親子活動。例如閱讀比賽，這個比賽主要考察的是孩子的朗讀能力。幼兒和家長可以自選閱讀題材，參賽時由家長帶領孩子進行有感情朗讀，并由家長評選，由幼兒園為獲獎家庭提供獎品，從而激勵孩子，讓家長重視孩子閱讀習慣的培養(yǎng)，進而推動書香家庭的建設。

（四）加大建設書香家庭的宣傳力度

幼兒園可以通過開展評選“書香家庭”稱號的活動，加大對建設書香家庭的宣傳力度，由獲得第一名的家庭分享經驗。讓家長通過活動聽取別人的經驗分享，引起家長對書香家庭建設的重視程度。

綜上所述，書香家庭建設對孩子百利無害，家長可以通過自身的閱讀習慣在潛移默化中增強孩子的閱讀意識，積極和幼兒園配合，全面推進書香家庭的建設。