徐惠

書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是蘊(yùn)含人類(lèi)思想的寶藏，古語(yǔ)有言“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，這句話(huà)足以體現(xiàn)讀書(shū)的重要性?，F(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越重視閱讀，尤其關(guān)注幼兒時(shí)期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣需要家庭和學(xué)校的共同努力。本文主要分析幼兒書(shū)香家庭建設(shè)現(xiàn)狀，針對(duì)家庭教育存在的問(wèn)題，制定了推動(dòng)書(shū)香家庭建設(shè)的策略，與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)于建設(shè)書(shū)香家庭的概述

家庭是孩子接受教育的第一場(chǎng)所，對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。幼兒大部分的生活習(xí)慣都與原生家庭有關(guān)，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。因此，孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成要從幼兒時(shí)期開(kāi)始。書(shū)香家庭是集知識(shí)、品德和修養(yǎng)為一體的高素質(zhì)家庭，它具有濃厚的閱讀學(xué)習(xí)氣氛，可以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。首先，書(shū)香家庭會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。幼兒善于模仿身邊人的行為，而在書(shū)香氣氛濃厚的家庭里，每個(gè)家庭成員都有閱讀的習(xí)慣，會(huì)在潛移默化中影響著孩子，有利于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其次，讀書(shū)能讓孩子浮躁的心情安靜下來(lái)，讓他們遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，當(dāng)孩子沉浸在讀書(shū)狀態(tài)中時(shí)，他們的思維也會(huì)跟著閱讀內(nèi)容變化，從而促進(jìn)孩子發(fā)散思維的形成。最后，閱讀能避免孩子養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，對(duì)孩子獨(dú)立人格的形成有較大意義。

推動(dòng)書(shū)香家庭建設(shè)的策略

（一）根據(jù)家庭現(xiàn)狀進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)

孩子入園前，幼兒園要對(duì)孩子的家庭情況進(jìn)行深入的了解，通過(guò)家庭分析孩子的行為習(xí)慣，這有利于幼師掌握孩子的性格特征，有利于教學(xué)計(jì)劃的制訂。為了推動(dòng)書(shū)香家庭建設(shè)，教師可以給家長(zhǎng)普及書(shū)香家庭建設(shè)的重要性，通過(guò)列舉書(shū)香家庭對(duì)孩子產(chǎn)生積極影響的案例，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念，提高家長(zhǎng)的重視程度，幫助家長(zhǎng)制定培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的計(jì)劃，為家長(zhǎng)推薦適合這一年齡段孩子的讀物，推動(dòng)書(shū)香家庭的建設(shè)。

（二）開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)閱讀區(qū)

部分家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)孩子是學(xué)校和老師的任務(wù)，他們認(rèn)為孩子學(xué)好書(shū)本知識(shí)就是最好的教育，忽略了孩子的其他教育。就此，幼兒園可以開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)閱讀區(qū)，并根據(jù)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)投放不同類(lèi)型書(shū)籍和讀物，幫助家長(zhǎng)了解育兒方法，形成正確的育兒理念，幫助家長(zhǎng)逐漸養(yǎng)成讀書(shū)得習(xí)慣。我園閱讀區(qū)深受家長(zhǎng)喜愛(ài)，大部分家長(zhǎng)都會(huì)在接孩子時(shí)進(jìn)來(lái)翻閱，遇見(jiàn)感興趣的書(shū)籍時(shí)，還會(huì)詢(xún)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)途徑。這有效轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的育兒理念，強(qiáng)化了家長(zhǎng)的閱讀意識(shí)，可以有效推動(dòng)書(shū)香家庭的建設(shè)。

（三）采取有效措施助力家庭閱讀

幼兒園還可以利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，為家長(zhǎng)搭建書(shū)香平臺(tái)，助力家庭閱讀。我園曾經(jīng)以調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)家長(zhǎng)展開(kāi)實(shí)際調(diào)查，調(diào)查以讀書(shū)喜好、讀書(shū)習(xí)慣和讀書(shū)方式為主要內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)階段家長(zhǎng)閱讀情況不容樂(lè)觀(guān)，制約了書(shū)香家庭建設(shè)，其中40%的家長(zhǎng)雖然家里有書(shū)櫥，但僅是一種擺設(shè)，很少翻閱;近70%的家長(zhǎng)閱讀以手機(jī)或電腦為載體，不利于孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校可以搭建書(shū)香平臺(tái)，分享育兒經(jīng)驗(yàn)和值得閱讀的讀物，為家長(zhǎng)推薦關(guān)于育兒必讀的書(shū)籍，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，多與孩子進(jìn)行閱讀上的互動(dòng)。此外，校園可以開(kāi)展關(guān)于閱讀的親子活動(dòng)。例如閱讀比賽，這個(gè)比賽主要考察的是孩子的朗讀能力。幼兒和家長(zhǎng)可以自選閱讀題材，參賽時(shí)由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行有感情朗讀，并由家長(zhǎng)評(píng)選，由幼兒園為獲獎(jiǎng)家庭提供獎(jiǎng)品，從而激勵(lì)孩子，讓家長(zhǎng)重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香家庭的建設(shè)。

（四）加大建設(shè)書(shū)香家庭的宣傳力度

幼兒園可以通過(guò)開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香家庭”稱(chēng)號(hào)的活動(dòng)，加大對(duì)建設(shè)書(shū)香家庭的宣傳力度，由獲得第一名的家庭分享經(jīng)驗(yàn)。讓家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)聽(tīng)取別人的經(jīng)驗(yàn)分享，引起家長(zhǎng)對(duì)書(shū)香家庭建設(shè)的重視程度。

綜上所述，書(shū)香家庭建設(shè)對(duì)孩子百利無(wú)害，家長(zhǎng)可以通過(guò)自身的閱讀習(xí)慣在潛移默化中增強(qiáng)孩子的閱讀意識(shí)，積極和幼兒園配合，全面推進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。