楊軍

月 光

枝頭靜臥一只瞌睡的鳥

它微張的瞳孔，映照著深藍(lán)色的月光

半夜的曇花，盛開的蓮

在一片透明澄凈中默念梵語

我的內(nèi)心，一塵不染

那愛你的皎潔，被如水的月華濯洗

床頭書本凌亂，墻角桂花失眠

世界閃出一片暮色，輕輕落在窗外

燈臺(tái)下的我，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)尋找一個(gè)影子

沉睡的袖口上，掛著一束微光

月亮升起時(shí)，你是潛伏者

深藏在我暗夜般的夢(mèng)境

月亮落下時(shí)，你是逃離者

枕邊殘存著你昨夜的囈語

醒 來

天空的純凈，照出了玻璃樣的人心

草的綠色，沾滿高原的藍(lán)

一條河，挾裹雪白的浪

插入復(fù)活的山崗

午后的風(fēng)搖曳天空，云朵四散而逃

醒來的叫天子喉嚨沙啞，還在

高聲吟唱。聽

那春色早早來臨，發(fā)出了

會(huì)心的微笑

小滿時(shí)分，百靈鳥傾巢出動(dòng)種植音符

種子落入泥巴，骨骼隱隱作響

此刻萬物勃發(fā)，春潮涌動(dòng)

干涸的土地捧出潮濕的心

二十四頁節(jié)氣表上，寫滿農(nóng)事的去向

草木山川已經(jīng)醒來

我也一樣，和相愛的人坐擁高崗

側(cè)耳傾聽幸福拔節(jié)的聲音

這個(gè)春天，所有的頌詞都是多余

親愛的，我早已看見

追花者

在野的鮮花馬上化身為果

時(shí)間蒼老成詩

三月的山野之蜜，已經(jīng)溢滿峽谷

風(fēng)扯開它貯藏幸福的罐子

蜂蝶嚶嚶成群，誰都不問來路

黃鸝鳥是陽光一束

在飄香的山谷，從不孤獨(dú)

它不是山川掠過的飛羽

是坐擁花間的佛

教學(xué)目標(biāo)從低到高依次為：理解詞匯及句式結(jié)構(gòu)，應(yīng)用口語及書面表達(dá)，評(píng)估同伴及小組課堂表現(xiàn)，啟發(fā)主題及全人教育理念。依據(jù)本單元的上述目標(biāo)，展開了以下三階段的教學(xué)設(shè)計(jì)：

跑馬川上的遍地亂石

何時(shí)被穿破民謠的西南風(fēng)吹走？

留下一地螻蟻無處藏身

這愛情的美好，灼熱的味道

讓兩只隔江相望的螞蟻夜夜無眠

在澄靜的天空下陷入甜蜜的相思

時(shí)光如此美好

左手緊握羊鞭，右掌手持鮮花的少年

在這個(gè)季節(jié)趟過十八歲的河流

他的身后，有關(guān)愛情的山歌正在盛開

不只是情竇初開的少男少女，鳥兒蟲兒們

也在輕吟的詩經(jīng)里渡入花汛

其實(shí)我也一樣，早早

陷入一片草坡與花圃的中央

又被這三月的果實(shí)淹沒

愛 情

一畝薄田，幾雙草鞋

是你的，也是我的

全部家當(dāng)

供奉歷代祖先的老屋

那么小

一背，就可以背走

南山的三月，風(fēng)追趕著云

我們的愛情常常遇上漏雨

偶爾，風(fēng)鉆進(jìn)來

趕走窮困和寂寞

夜來聽風(fēng)，害怕了

你緊握我的掌心

哪怕我給你的愛情

柔弱如不經(jīng)風(fēng)雨的柴扉

要一輩子十指緊握

守好我們的愛情

窗外，幸福的蛙聲一片

序 幕

雨水終于把屋檐打濕

一只青蛙跳出深井

自豪地為自己寫下一首詩

時(shí)間在風(fēng)中遠(yuǎn)走了

它無聲無息

只留下歌唱季節(jié)的頌詞

荷花不甘寂寞

舉起一枝雨傘

在月光的背面悄悄開放

還有多少好景有關(guān)季節(jié)？

一只白鷺把全部消息帶走

它的舞蹈在天幕綻放

萬物生長，理想盛開

這季節(jié)的輪回

我們已經(jīng)等了好久