滿益慧

湖北省咸豐縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、引言

小學(xué)是人生的基礎(chǔ)階段，也是價(jià)值觀形成的階段，所以小學(xué)班主任不僅肩負(fù)著教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)德育工作。與學(xué)習(xí)成績相比，德育教育更為重要，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，良好的德育教育能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生辨別是非的能力，幫助小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定道德基礎(chǔ)。

二、開展德育教育工作的重要性

古人對教師的要求是“傳道授業(yè)解惑”，教師不僅要為學(xué)生解答學(xué)業(yè)的疑惑，還要向?qū)W生傳授道理。這種要求在當(dāng)今時(shí)代也同樣適用。小學(xué)班主任在教學(xué)過程中不僅要傳授知識還要為學(xué)生傳授人生道理?！皞鞯馈痹谇啊敖饣蟆痹诤螅宰鋈吮茸鍪轮匾?，傳授學(xué)生知識之前要教授學(xué)生學(xué)會做人。第一，小學(xué)班主任開展德育教育工作能夠有效地幫助小學(xué)生塑造良好的人格，教會小學(xué)生如何做人，幫助小學(xué)生走好人生的第一步。第二，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，小學(xué)生更多地從網(wǎng)上獲取信息，但是網(wǎng)上信息參差不齊，容易擾亂小學(xué)生的思維，影響其樹立正確的價(jià)值觀，因此小學(xué)班主任要大力開展德育教育幫助學(xué)生走好人生第一步。第三，小學(xué)班主任大力開展德育教育可以有效地防止青少年犯罪。

三、有效開展德育教育的方法

影響小學(xué)生德育教育的因素有很多，因此在大力開展德育教育的過程中要充分考慮多項(xiàng)因素，從多角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)德育教育的有效開展。

（一）提高小學(xué)班主任素質(zhì)

小學(xué)班主任是開展小學(xué)德育教育的主體，是影響德育工作的重要因素，在小學(xué)階段，學(xué)生的普遍特征就是聽班主任的話，有的小學(xué)生甚至連家長的話都不聽，只聽班主任的話，班主任說什么就做什么，認(rèn)為班主任的話就是真理，小學(xué)班主任不僅是教師，還是學(xué)生德育教育的教科書，班主任的一言一行學(xué)生都會模仿，因此必須要提高小學(xué)班主任的素質(zhì)，保證德育工作的質(zhì)量。第一，小學(xué)班主任要有正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。在選聘小學(xué)班主任時(shí)必須要經(jīng)過嚴(yán)格的考試以及心理測試，保證小學(xué)班主任的素質(zhì)問題。第二，小學(xué)班主任要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高道德素養(yǎng)。小學(xué)班主任在開展德育工作過程中要不斷地反省，不斷地學(xué)習(xí)，在原有知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，給學(xué)生講授更深刻的道理，讓德育教育工作更深刻，更有內(nèi)涵。第三，小學(xué)班主任要能夠感染學(xué)生，帶動學(xué)生。小學(xué)班主任在開展德育工作的過程中能夠與學(xué)生打成一片，能夠讓學(xué)生融入德育教育工作中，潛移默化地影響學(xué)生，提高學(xué)生道德品質(zhì)。

（二）德育教育工作與實(shí)踐相結(jié)合

小學(xué)班主任要豐富德育工作形式，不能僅僅局限于課堂，拘泥于課本，還要把德育工作放到實(shí)踐生活中，讓小學(xué)生在實(shí)踐中感受到德育教育。第一，小學(xué)班主任在學(xué)?？梢蚤_展志愿服務(wù)活動。比如：小學(xué)生可以在小學(xué)班主任的帶領(lǐng)下去養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，還可以舉辦獻(xiàn)愛心等活動，在實(shí)踐生活中激發(fā)小學(xué)生的同情心，培養(yǎng)小學(xué)的愛心，讓小學(xué)生樹立互幫互助，樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。第二，小學(xué)班主任可以與家長合作共同開展德育工作，讓學(xué)生在家也能夠接受德育的熏陶。比如，小學(xué)班主任鼓勵小學(xué)生幫助家長做家務(wù)，并讓家長對其進(jìn)行監(jiān)督，培養(yǎng)小學(xué)生有責(zé)任感、孝敬等良好品質(zhì)。同時(shí)自己的事情自己做更能夠幫助小學(xué)生樹立獨(dú)立自主的思維模式，為小學(xué)生的未來生活奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）小學(xué)班主任要加強(qiáng)與學(xué)生溝通

在開展德育教育工作的過程中要避免命令式教育，要利用協(xié)商與溝通的方式開展德育教育?，F(xiàn)在的小學(xué)生認(rèn)知能力與認(rèn)知水平都有很大的提高，因此其自尊心也很強(qiáng)。在德育教育過程中為了保證德育教育的有效性，一定要有耐心，不能采用“嚴(yán)師出高徒”的方式。小學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任只批評不教育，要詢問小學(xué)生為什么這樣做，這樣做的原因以及當(dāng)時(shí)的想法，是被迫的還是自愿的，要充分了解事情的前因后果，避免傷害其自尊心，同時(shí)小學(xué)班主任要通過耐心的講解，幫助小學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤。通過溝通方式進(jìn)行德育教育是最有效的方式，把班主任與學(xué)生放在平等的地位，更容易讓小學(xué)生敞開心扉，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。總而言之，開展德育教育要運(yùn)用科學(xué)的方法，不能只批評，不教育，教師要在溝通中把德育教育貫徹到底。

（四）營造良好的教育環(huán)境

環(huán)境對塑造人格有著重要的作用，因此小學(xué)班主任在開展德育教育的過程中要營造良好的教育環(huán)境來開展德育教育。第一，要營造良好的班級環(huán)境，小學(xué)生的大部分時(shí)間都是在班級中度過，因此積極健康的班級文化能夠幫助學(xué)生樹立良好的道德素養(yǎng)。營造良好的班級文化就要幫助小學(xué)生樹立“主人翁”意識，自主學(xué)習(xí)意識以及班級榮譽(yù)感。第二，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化。雖然大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不能改變，但是教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生推薦積極健康的網(wǎng)站，幫助小學(xué)生建立興趣社區(qū)，讓有共同愛好的學(xué)生能夠共同交流。與此同時(shí)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)與同學(xué)進(jìn)行交流，幫助同學(xué)解決生活上的難題，利用良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展德育教育。

四、結(jié)束語

本文主要是結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)下的社會環(huán)境淺析小學(xué)班主任如何有效地開展德育教育，但是在分析過程中并沒有結(jié)合學(xué)校環(huán)境，當(dāng)?shù)氐奈幕尘斑M(jìn)行分析，小學(xué)班主任在開展德育教育工作的過程中困難重重，而德育教育在教學(xué)過程中很重要，因此小學(xué)班主任在教學(xué)過程中要結(jié)合自身的實(shí)際情況探索更多的方法，豐富德育教育方式，營造良好的教育環(huán)境，考慮眾多主客觀因素，保證德育的質(zhì)量，為小學(xué)生的未來之路奠定良好的德育基礎(chǔ)。