廣東省佛山市順德區(qū)勒流梁季彝紀念學校

美術(shù)新課標提倡盡可能運用自然環(huán)境資源 （如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行美術(shù)教學。本土文化資源是美術(shù)課堂的寶貴財富，它取材容易，貼近學生的生活，能有效提升學生美術(shù)素養(yǎng)。因此，開發(fā)和利用本土文化資源，對豐富美術(shù)課堂教學內(nèi)容，促使學生了解和認同當?shù)匚幕?，提升美術(shù)素養(yǎng)，有著極其重要的意義。

一、本土文化資源在小學美術(shù)課堂教學中的作用

（一）推動學科融合

新課改背景下的基礎(chǔ)教育十分注重不同學科間的融合，美術(shù)作為小學教學中的一門重要學科，其與其他學科間的融合自然也成為了小學美術(shù)課堂教學工作所面臨的難題。而通過對本土文化資源的融合，小學生們不僅能夠接觸到更多的本地特色文化與民間藝術(shù)，進而實現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的提升，同時也能夠在學習本土美術(shù)文化的過程中讓自身的知識運用能力、實踐能力得到鍛煉，這些對于其他學科的學習顯然是很有幫助的。另外，民間美術(shù)形式來源于生活，因而其文化內(nèi)涵是十分豐富的，這使得學生在學習過程中也能夠接觸到語文、數(shù)學等其他學科的知識。

（二）豐富課程內(nèi)容

從當前的小學美術(shù)教材內(nèi)容來看，各版本小學教材雖然在難度、主題等方面都比較適合小學生，但由于篇幅的限制，往往很難充分滿足學生的求知需求。但如果能夠?qū)⒈就廖幕Y源融入到小學美術(shù)教學中，那么教學內(nèi)容不僅會更具針對性，同時也能夠體現(xiàn)出多樣化的特點，從而達到幫助學生開闊視野、滿足學生求知需求的效果。這樣一來，小學美術(shù)的課程內(nèi)容會更加豐富、更具針對性，而教學效果也會因此而得到很大的提升。

（三）弘揚傳統(tǒng)文化

本土文化資源通常都來源于各地的民間藝術(shù)，而這些民間藝術(shù)形式則屬于我國傳統(tǒng)文化的一部分。因此通過對本土文化資源的學習，小學生們能夠接觸到各種各樣的傳統(tǒng)文化，感受到中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力，這不僅有利于學生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，同時對傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承也有著很大的促進作用。另外通過對本土文化資源的學習，學生還會產(chǎn)生強烈的民族自豪感以及對祖國的認同感，從而使小學美術(shù)教學的德育功能更好的發(fā)揮出來。

二、本土文化資源在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合生活，積極探索

合理利用身邊的美術(shù)資源，適時運用好每一堂美術(shù)教學，因為教材上的內(nèi)容已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代人對知識的需求了。在準備課程中，我們不僅要潛入探究課程的標準，研商前人所留下的資源獲取經(jīng)驗，詳細的理解教材內(nèi)容，實際教學規(guī)劃以外，而且在教學的活動中要盡可能準備好能夠直觀呈現(xiàn)所講解內(nèi)容的教具和材料，以教具獨特的魅力讓學生創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境化抽象為具體，引領(lǐng)學生走向接受知識的氛圍中。不僅提高了美術(shù)課程中學習的效率，還讓學生們逐漸體會到美術(shù)學習的特色。

在我們的生活中，隨處可見到這樣的現(xiàn)象，破舊的臺歷，掛歷，年畫。在這次的美術(shù)課上，我?guī)砹思抑嘘惛娜諝v，給學生們鑒賞每頁日歷上的精細剪紙工藝。我使用多媒體設(shè)備對剪紙進行了投影，希望這濃厚的文化激起學生學習這一傳統(tǒng)的喜愛。功夫不負有心人，我很快引入了新課程的學習。在這之前，我已搜集了教師辦公室的陳舊日歷，剪紙活動正式開始了。在這堂課當中，優(yōu)秀的文化習俗調(diào)動了他們的學習興趣和動手能力，不僅剪出了驚贊的圖案，而且一些同學還組合了不同的技法，構(gòu)造出了非同尋常的剪紙。運動會之后，操場上留下了不少礦泉水瓶，這節(jié)活動的手紙課上，我將其帶到了教室，首先給他們呈現(xiàn)了礦泉水瓶的手工作品，后來，讓他們想一想，我們可以把它們做成什么。最后，在所分的小組中，每組一個瓶子，對其進行設(shè)計。經(jīng)過了十幾分鐘，有的做出了塑料花盆景，有的做出了水杯，還有的做出了可愛的卡通人物等等一系列，讓大家突然眼前一亮。在課程的結(jié)尾，我給每個學生一個礦泉水瓶，他們給予我的反饋更是讓人驚艷。在此的一些作品還在學校進行的科技比賽中獲得了獎項。除此，我還經(jīng)常帶雞蛋，橡皮泥，桑樹葉，大理石，牙膏盒到教室，更高的獲得了我想在教學中的收益。

（二）主動挖掘，高效講授

美術(shù)新課標提到“教師在授課過程中要充足使用地方的傳統(tǒng)文化，輔導學生熟悉美術(shù)作品在當?shù)亟?jīng)濟，歷史，地理文化，習俗上的藝術(shù)特色，讓美術(shù)活動鑒賞與評價進一步靠近生活?！?不同地區(qū)城市不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)習俗，自然它的歷史文化就有不同，根據(jù)自身所處的地理優(yōu)勢，擁有自己的人文景觀，持有自身的獨特景區(qū)，一道道優(yōu)秀的亮點造就了美術(shù)教學在教育過程中的優(yōu)勢。

美術(shù)教育源遠流長，在歷史的長流中漸漸形成了它獨特的藝術(shù)風格。在美術(shù)教程中，學生不僅可以學到美術(shù)的新技法，還能在進行繪圖中找到創(chuàng)作靈感。教師可以組織實踐活動，提升學生動手能力和審美體驗。例如：外出春游，投入到大自然中，在教師的指導下進行創(chuàng)作，讓學生汲取創(chuàng)作經(jīng)驗的同時感受美術(shù)的魅力。教師可帶領(lǐng)學生到博物館進行參觀，欣賞前輩優(yōu)秀的藝術(shù)作品，了解作品的創(chuàng)作背景和當時的發(fā)展歷史，感受優(yōu)秀文化的博大精深，鍛煉學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，挖掘新事物的能力。在一堂《中國古代建筑的鑒賞》中，我先通過教材的大綱，利用教室的多媒體播放視頻，引領(lǐng)孩子們觀看了中國古代的建筑，例如故宮博物館，連綿不絕的長城，偉大的布達拉宮，古韻的蘇州園林等著名經(jīng)典，學生們學習了中國古代精粹的建筑藝術(shù)等文化。我計劃了一節(jié)課時讓學生享受《舌尖上的中國》這一專欄，不僅讓孩子們看到了順德翻天覆地的變化，城鄉(xiāng)之間繁榮景氣的風光和誘人的美食，而且利用美術(shù)顏料描繪出未來的家鄉(xiāng)，寄予美好未來無限的遐想與熱愛之情。

我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ピL問了新農(nóng)村，到村邊小河都進行了實地調(diào)研，去尋覓城區(qū)新的變化。這一個又一個有意義的實踐活動，不僅打開了學生的鑒賞眼界和思維模式，為他們在今后的學習生活中種下了一粒種子，而且還讓美術(shù)的革命到了一個新的高度。

（三）探索目標，創(chuàng)新創(chuàng)造

在美術(shù)新課標中指明“教師將使用身邊的自然資源和社會文化資源譬如自然風光，自然景點和實踐活動，節(jié)假日，紀念日，歷史事件，古代傳說，民間故事，電視影評，京劇等民族傳統(tǒng)以及前人的遺址，遺物等對課程進行更好的安排?！?/p>

我們所處的學校地理位置占有天時地利人和的優(yōu)越。每逢節(jié)假日琳瑯滿目，一幢幢高樓大廈如同雨后春筍，豐富的文體活動應(yīng)有盡有。我時常留意身邊的優(yōu)厚資源，抓住一系列生機，對其進行美術(shù)教學的開發(fā)，積極的把它運用到實處，體現(xiàn)它潛在的價值。每逢新年春節(jié)到元宵，大街小巷，車水馬龍，家家戶戶都對街道進行了添磚加瓦，社區(qū)委員會也對它進行了喜慶新年的裝扮，老人孩子，都會把五顏六色的燈籠掛滿了整個路邊。這時，我都會到處逛逛，用手機記錄下這繁華世界。等到新的學期，我把它進行修理編輯插入我的美術(shù)課件中，在課堂中呈現(xiàn)圖片，勾勒此情此景，激發(fā)創(chuàng)作的主動性，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，這時優(yōu)秀的作品快出爐了。

三、總結(jié)

在教學中，我也會引領(lǐng)孩子們到室外，從另一個角度去看待新的學校，走進大自然的世界，走走我們平常不曾留意的街道，小橋流水人家。一方面增強他們對新生事物的探索，另一方面讓他們從其中得到新的知識，新的感受，讓他們在活動中挖掘自己的潛能，創(chuàng)作屬于自己的作品。遵照學生的成長之路，鑒賞之路和美術(shù)學習之路，高效的使用多種美術(shù)課程材料，給予學生體悟藝術(shù)作品的契機，指導學生經(jīng)過調(diào)查，經(jīng)歷，認識，對比，遐想，鑒賞，判斷等方法，大力進行研究，探討和多方面交流，勉勵他們?nèi)姘l(fā)表自己的身心感受與理解，不斷在其中提升審美和判斷能力。讓資源能夠在美術(shù)教學中有效利用，根據(jù)此認識到學生的美術(shù)素養(yǎng)是教師責無旁貸的職責。