浙江省甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校

眾所周知，中職生文化基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不佳，數(shù)學(xué)更是成為中職生學(xué)習(xí)的薄弱科目。然而數(shù)學(xué)是中職生學(xué)好專業(yè)課和掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)。如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效果呢？

第一、寓教于樂，德育滲透教學(xué)環(huán)節(jié)

中職數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會，重點解決是什么怎么做的問題，學(xué)懂學(xué)會能應(yīng)用。中職生大多數(shù)連最簡單的計算、分解因式、開方都不會，數(shù)學(xué)知識斷層，所以課堂教學(xué)中我們想方設(shè)法調(diào)動中職生學(xué)習(xí)的積極性和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)思維解決問題。數(shù)學(xué)來源于生活而又應(yīng)用與生活，結(jié)合數(shù)學(xué)實例引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題。通過數(shù)學(xué)題的變形讓學(xué)生感悟生活中有很多事情是我們沒經(jīng)歷過的，但我們不要慌、沉著冷靜應(yīng)對，把沒見過的事化成我們見過的事，把大事化成小事，從而提高我們解決問題的能力。

第二、數(shù)學(xué)概念通俗化，復(fù)雜問題簡單化，盡可能使學(xué)生接受

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識的基石，在數(shù)學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位。然而概念教學(xué)是中職數(shù)學(xué)教學(xué)不斷探索實踐的難點。數(shù)學(xué)概念教學(xué)是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，再到實踐運用的過程，中職生數(shù)學(xué)能力差，數(shù)學(xué)知識不連貫，邏輯思維能力不足，所以教師要掌握運用語言技巧，結(jié)合學(xué)生實際情況，用通俗易懂的語言讓中職生更好的理解，接受數(shù)學(xué)概念。首先，源于自然引入概念，教師設(shè)置情景為概念引入做鋪墊的同時引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；搭建臺階，形成概念，學(xué)生在自然感受概念形成的過程中，不斷思考進(jìn)而概括總結(jié)概念并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述；理解概念、應(yīng)用概念，通過簡單例題讓學(xué)生加深對概念的理解，讓學(xué)生明白怎樣想到這么做，為什么要這么做，讓學(xué)生不斷體會，慢慢思想上認(rèn)同，掌握概念從而內(nèi)化為自己的解題技能。

第三、中職生對數(shù)學(xué)沒有興趣，更不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有的學(xué)生開始“恐懼”數(shù)學(xué)，有的學(xué)生更是談數(shù)學(xué)色變，中職數(shù)學(xué)課堂要弱化數(shù)學(xué)理論推證，強化學(xué)生動手實踐能力。例如基礎(chǔ)模塊上冊第四章第二節(jié)《積、商、冪的對數(shù)》教學(xué)設(shè)計中，如果推導(dǎo)積商冪對數(shù)運算公式時，學(xué)生由于冪運算掌握不熟練，甚至不知道冪運算基本公式，老師講推導(dǎo)公式時就像唱獨角戲自問自答，學(xué)生聽不懂從而讓是學(xué)習(xí)的興趣，中職數(shù)學(xué)重在應(yīng)用，所以我在教學(xué)中，直接給出積商冪的運算公式，教師引導(dǎo)學(xué)生找出公式的內(nèi)在聯(lián)系，就像教給學(xué)生新游戲規(guī)則，開始進(jìn)行數(shù)字間的游戲。

中職生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力集中時間不夠長，所以中職數(shù)學(xué)貫徹師為主導(dǎo)、生為主體，面向全體學(xué)生，訓(xùn)練為主，思維為核心，育人為目的的原則。教師在課堂上突出重點精講少講，

多練，講授課程時要少抽象多具體，少技巧多基礎(chǔ)，對抽象問題最好能用特殊的情況加以解釋，使學(xué)生直觀形象理解。中職數(shù)學(xué)教師要用通俗的語言講清楚復(fù)雜的內(nèi)容，學(xué)生多動手親練習(xí)，不斷反思，在做中學(xué)，在學(xué)中做從而提高課堂效率。中職生行為懶散、嚴(yán)重厭學(xué)，所以課后作業(yè)盡可能少，并且根據(jù)學(xué)生接受情況分層布置。

第四、采用多種教學(xué)方法，合理使用多媒體教學(xué)

分組合作教學(xué)、探究式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、讀書指導(dǎo)教學(xué)、復(fù)習(xí)討論教學(xué)、自主學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)等。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力分析能力解決問題能力思維能力數(shù)形結(jié)合能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，既要注重教學(xué)觀念的更新，也要重視教學(xué)手段的創(chuàng)新，綜合多種途徑來提高中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。要達(dá)到最佳課堂效果，我們?nèi)孕璨粩嗯γ?，不斷認(rèn)真實踐！

結(jié)語

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更需要教師的關(guān)愛，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，要以新課標(biāo)作為指導(dǎo)，要關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。