南京交通技師學院

隨著當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展步伐的不斷加快，對于各行各業(yè)人才有著更好的要求。中職工業(yè)機器人專業(yè)如果還采取以往傳統(tǒng)的，以理論知識講解為主的教學模式所培養(yǎng)出的學生勢必無法滿足社會與企業(yè)具體工作崗位需求。理實一體化教學模式指的是將理論知識教學與實踐操作能力培養(yǎng)實現(xiàn)緊密的融合，進而推動中職工業(yè)機器人專業(yè)的學生實現(xiàn)全面發(fā)展。利用理實一體化教學模式培養(yǎng)出的人才可以很好地使用社會以及具體企業(yè)崗位的需求。因此如何在中職工業(yè)機器人教學中運用理實一體化教學模式已經(jīng)成為廣大中職教師密切關注的問題。

1 轉變教學理念

實施工業(yè)機器人理實一體化實踐教學有利于中職院校為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的具體需求。工業(yè)機器人專業(yè)本身對于學生的實踐操作能力有著很強的要求，開展工業(yè)機器人教學的主要目的就是將學生培養(yǎng)成為有著較高實踐能力的優(yōu)秀人才，能夠掌握如何進行簡單的機械、通信以及零件加工等專業(yè)技能。在工業(yè)機器人專業(yè)的教學過程中，教師要認識到理論與實踐不能夠相互脫節(jié)，應當將理論與實踐融合在一起進行教學。只有理論指導實踐，在實踐中學習理論，理論與實踐相融合的教學模式，才能夠提升工業(yè)機器人專業(yè)的教學效率，幫助學生提升學習效果以及動手能力。二是認識到學生為主體的教學模式。在開展工業(yè)機器人一體化實踐教學時需要把學生放在教學的主體地位上，教師雖然在教學中起到了一定的幫助與指導作用，但是教學的最終目的還是為了促進學生綜合素養(yǎng)能力的發(fā)展，因此工業(yè)機器人教學要及時改變教學理念，重視學生的主體地位，從而更好地開展教育教學工作，提升課堂教學效率。

2 豐富教學方法

興趣是學生參與學習最好的老師，單一化的教學方法很容易導致學生對課堂學習失去興趣，進而導致課堂教學質(zhì)量的下降。因此對于工業(yè)機器人一體化實踐教學而言，需要不斷豐富教學方法，根據(jù)課堂教學的需要以及學生之前的學習差異情況使用有針對性的教學方法，進而實現(xiàn)學生參與工業(yè)機器人課程學習興趣的激發(fā)。從理論、信息編程、圖紙確定、首件加工、程序檢驗等多個環(huán)節(jié)出發(fā)，選取不同的教學方法來保障教學工作的順利實施。首先是教師講授法。講授法是課堂教學中非常常見的一種方式，教師可以為學生講解理論知識，同時也可以向學生講授與實踐操作有關的經(jīng)驗與內(nèi)容。這對于工業(yè)機器人專業(yè)的教學而言也是一種非常有效的教學方法。在實際操作過程中，教師可以為學生們解釋工業(yè)機器人本身的原理，并且加以具體的分析與論證。要進一步將工業(yè)機器人知識內(nèi)容的學習重點加以突出，實施系統(tǒng)化的講解。教師在工業(yè)機器人課程中使用講授法，需要做到激發(fā)學生的學習興趣，并且形成邏輯化的教學模式，即提出問題、分析問題、解決問題，由淺入深，循序漸進的為學生講解工業(yè)機器人專業(yè)的知識內(nèi)容，引導學生自主開展學習與探究。然后是練習法。練習法也是工業(yè)機器人理實一體化實踐教學模式的重要的教學方法之一，主要是理論指導、系統(tǒng)練習。采用在練習的過程中，尤其是在機器人零件的組裝的過程中，教師要在旁指導和監(jiān)督，幫助學生進行練習，提高實踐能力和動手能力。

3 拓展渠道，開展“校企合作”實踐教學

企業(yè)是開展“校企合作”實踐教學的主陣地，同時對于職業(yè)院校開展工業(yè)機器人理實一體化實踐教學質(zhì)量以及學生綜合素質(zhì)能力的提升發(fā)揮著極為關鍵的作用。企業(yè)可以為學校的教育教學方向提供指導，同時也可以為工業(yè)機器人理實一體化實踐教學提供必要地幫助。要想開展良好的“校企合作”實踐教學首先要引導企業(yè)認識到這樣教學模式能夠幫助自身實現(xiàn)良好的發(fā)展，職業(yè)院校開展教學為企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能型人才，參與到企業(yè)各個崗位的建設中；其次要加強學校方面的保障，學校需要加強對參與企業(yè)實習學生利益的保障；再次要在學校與企業(yè)之間搭建起良好的合作機制，從而實現(xiàn)校企合作的長遠發(fā)展；最后要對企業(yè)自身的優(yōu)勢加以利用，企業(yè)利用自身的場地、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢為學生提供實踐操作的場所，對學生進行專業(yè)化的技術指導，從而實現(xiàn)校企合作模式的長遠發(fā)展，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)能力的提升。

4 結語

總而言之，實施理實一體化教學模式能夠有效地改進傳統(tǒng)教學模式中存在的諸多弊端，學生可以在理論知識與實踐學習中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并且實現(xiàn)理論與實踐的有效結合。職業(yè)院校的教師需要重視理實一體化教學模式對學生綜合能力培養(yǎng)的積極作用，尤其是在工業(yè)機器人教學中，作為實踐性很強的學科，需要將理實一體化教學模式廣泛地運用到其中，為學生實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)能力的發(fā)展以及日后走向工作崗位，更好地開展工業(yè)機器人工作奠定堅實的基礎。