李佳穎 劉超

摘要：人人都有這樣的體會，當(dāng)你對某種活動(dòng)感興趣時(shí)總覺得時(shí)間過得很快。是什么原因呢？正所謂“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。如果教師能夠認(rèn)真地以其特有的教學(xué)方法引起學(xué)生的興趣，就能使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，就會思維活躍，記憶牢固，甚至超水平發(fā)揮。那么如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在從教的28年教學(xué)實(shí)踐中，我依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理和小學(xué)美術(shù)知識的特點(diǎn)等，不斷地進(jìn)行探索和嘗試。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，下面談幾點(diǎn)體會：

關(guān)鍵詞：美術(shù);培養(yǎng)學(xué)生興趣;教育

一、把贊美送給學(xué)生。建立良好的師生感情

著名的哲學(xué)家詹姆士先生曾說：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定，熱情、向上的學(xué)生更是如此?！苯處煹馁澝朗且蛔鶚颍軠贤ń處熍c學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)，能增加學(xué)生對教師的信任感。實(shí)踐使我體會到，學(xué)生對美術(shù)的興趣首先與任課教師的感情密切相關(guān)。在教學(xué)過程中以莊重大方的著裝、自然親切的笑容走入課堂，開始教學(xué)，并力求教學(xué)語言準(zhǔn)確生動(dòng)、風(fēng)趣幽默。用一個(gè)愛撫動(dòng)作給學(xué)生以溫暖、滿足、快樂之感，進(jìn)而使學(xué)生樂學(xué)，興趣由此產(chǎn)生。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課的導(dǎo)語是新舊課之間的橋梁。新知識的起點(diǎn)，教師如何引導(dǎo)，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，極為重要。例如：針對剛?cè)雽W(xué)的新生，第一節(jié)美術(shù)課，要圍繞“什么是美術(shù)？”“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)美術(shù)？”和“怎樣才能上好美術(shù)課？”等問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生了解從大自然到我們的現(xiàn)實(shí)生活;從太空到眼前;從動(dòng)畫片到自己畫的畫等都是美術(shù)的再現(xiàn)。再如，中年級的《風(fēng)影寫生》一課。首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想景物的遠(yuǎn)近變化，“我們站在一條馬路的中間看遠(yuǎn)處，你看到的是什么？近處的和遠(yuǎn)處的馬路以及路旁的樹，電線桿等都有什么區(qū)別？”同學(xué)們肯定去想：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近清楚遠(yuǎn)模糊的現(xiàn)象，這就自然而然地講到透視現(xiàn)象，為進(jìn)行下面的內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用興趣激勵(lì)法。讓學(xué)生展開想象的翅膀

（一）充分利用教學(xué)資源

興趣是推動(dòng)求知的一種力量，學(xué)生對自己感興趣的事物總是力求認(rèn)識它、研究它，這就必然從中獲得豐富的知識和技能。在小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中，教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，針對小學(xué)生好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，把一些資料，通過掛圖、放幻燈、電腦等電化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開闊學(xué)生的視野。也可根據(jù)不同的手勢、魔術(shù)、漫畫等多種方法因勢利導(dǎo)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的審美觀做鋪墊。進(jìn)行一個(gè)比賽活動(dòng)，請學(xué)生親自動(dòng)手畫一畫，看誰畫上的線的種類多？并說說用在了哪里？讓同學(xué)們?nèi)ンw會、感受其中之美。接著拓展找一找生活中哪里還有線條？用心靈和美術(shù)知識來表現(xiàn)和創(chuàng)造我們更美的世界……

（二）培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使其展開想象的翅膀

美術(shù)同英語、數(shù)學(xué)不同，美術(shù)可以憑借對實(shí)物的觀察，展開想象的翅膀進(jìn)行聯(lián)想。比如：《海底世界》一課，讓學(xué)生充分想象陸地上有的、海底也可以有，陸地上沒有的，海底也同樣可以有。如陸地上的動(dòng)物、植物、礦藏、餐廳、旅館、學(xué)校、影視城、科技館等在海底都可以出現(xiàn)。小學(xué)階段學(xué)生的頭腦比較靈活，想象力較豐富，不受任何拘束、限制。課堂上一定要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們展開想象的翅膀在美術(shù)的藍(lán)天上自由大膽地飛翔吧！

（三）注意歸納總結(jié)，提高教學(xué)效果

小學(xué)階段，中、高年級，就具備一定的觀察、比較、分析、綜合能力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、歸納知識。如：小學(xué)四年級美術(shù)課本《風(fēng)景寫生》一課中，教師在提示選景的位置、構(gòu)圖、抓主體等之后，提示學(xué)生可根據(jù)自己所選的風(fēng)景去比較、去分析、去感受，不必面面俱到把看到的每一部分都表現(xiàn)得那么細(xì)，要充分歸納概括所要表現(xiàn)的景色，先整體畫出大方向，然后再細(xì)畫。遠(yuǎn)處的可概括，近處的可選一兩處細(xì)畫一下。主觀處理有關(guān)風(fēng)景，主次分明，主體突出。

四、充分利用競賽法。激發(fā)其進(jìn)取心

競賽是激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)、自主學(xué)習(xí)的有效手段，可以使學(xué)生嘗試成功的喜悅。小學(xué)階段的孩子們好奇心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，利用這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中可開展各種形式的競賽。如《用線畫幾棵大樹》一課，可分10人一組或20人一組，小組成員一個(gè)個(gè)接力賽式地到黑板前每組畫一幅畫，看哪組的構(gòu)圖美，看哪組合作能力強(qiáng)？每人只能畫一筆，這樣每人都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，每人都能參與。同學(xué)們在樂中有學(xué)、學(xué)中有樂，在有限的時(shí)間內(nèi)既有趣又出效果。近兩年來，我利用課堂開展競賽式教學(xué)多次，得到了學(xué)生與家長的廣泛好評。

五、加強(qiáng)素質(zhì)教育。促其全面發(fā)展

素質(zhì)教育的首要任務(wù)是教會學(xué)生做人，使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)美術(shù)課雖然是繪畫課，但也不能缺少思想教育，針對學(xué)生內(nèi)心教育在教學(xué)中要充分考慮。這樣不僅學(xué)生得到了思想教育，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，活躍了課堂氣氛。通過欣賞讓學(xué)生討論，并回答應(yīng)向誰學(xué)習(xí)不應(yīng)向誰學(xué)習(xí)，遇到這樣的事情，自己應(yīng)該怎么辦？生活中你應(yīng)該怎樣做？從環(huán)保的角度出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的同時(shí)，同學(xué)們通過欣賞圖、文也掌握了繪畫日記的結(jié)構(gòu)是由圖、文兩部分組成。這種方法很容易運(yùn)用，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)，促其全面發(fā)展。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)一個(gè)人審美能力，繪畫能力的啟蒙階段。能否激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在很大程度上影響著學(xué)生今后學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和自覺性。我們應(yīng)不斷地探索教學(xué)的新路子，真正做到以趣激學(xué)，寓教于樂。用最能調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，最能激發(fā)學(xué)生興趣的方法達(dá)到教與學(xué)的良好效果。