馬紅

摘要：近年來隨著我國教育改革力度的不斷推進，高校擴張規(guī)模進一步擴大，高校大學生的數量也得到了一定程度的增加，導致了大學生的就業(yè)形勢變得越來越嚴峻。此外隨著我國社會經濟形勢的不斷變化，對于大學生自身就業(yè)也產生了非常深刻的影響，這也是導致大學生就業(yè)難的重要因素之一。因此各高校還需要在這一就業(yè)形勢下，加強對高校大學生的創(chuàng)業(yè)指導工作，來對高校大學生的就業(yè)難問題進行有效解決，本文主要就新形勢下如何開展高校大學生們創(chuàng)業(yè)指導工作進行了探究分析。

關鍵詞：新形勢;高校大學生;創(chuàng)業(yè)指導

近年來隨著我國高等教育改革力度的不斷加快，以及高等教育的普及，高校大學生就業(yè)難問題也成為了一種常見的社會問題。因此我國各高校還需要加強對大學生的創(chuàng)業(yè)指導工作，來為大學生提供更多可選擇的就業(yè)方面，對于社會上日益嚴峻的就業(yè)難問題也能夠起到良好的緩解效果。但是在大學生創(chuàng)業(yè)過程中還會面臨非常多的基于跟調整，為了提高大學生的創(chuàng)業(yè)成功率，我國高校還需要擔負起自身的指導責任，為大學生就業(yè)指出正確的發(fā)展方向，從而使我國大學生創(chuàng)業(yè)在基于跟挑戰(zhàn)中走出新的高度。

一、新形勢下開展大學生創(chuàng)業(yè)指導的必要性

近年來隨著我國經濟發(fā)展速度的放緩，使得大學生就業(yè)的崗位數量也得到了一定程度的建撒后，外加學生對于就業(yè)崗位多樣化的需求，導致了現階段大學生就業(yè)形勢過于嚴峻。針對這一問題，要求高校在進行學生培養(yǎng)過程中能夠對現階段的就業(yè)環(huán)境進行積極的審視，還要加強對大學生自主創(chuàng)業(yè)的重視力度，不斷提高自身的大學生創(chuàng)業(yè)指導水平，從而為大學生創(chuàng)業(yè)工作的有序開展奠定良好的基礎。

就目前大學生的就業(yè)形勢進行分析，其還存在有以下幾個方面的問題。首先市場經濟的不斷發(fā)展，企業(yè)對于大學生的要求也變得越來越高，除了對大學生的學歷有一定要求之外，對于大學生實踐能力也提出了更高的要求，對于學生們也就提出了更高的要求。此外我國大學生的就業(yè)意識近年來雖然得到了一定程度的增強，但是因為周圍環(huán)境的影響，使得當前大學生的就業(yè)范圍比較單一。最后因為就業(yè)單位的薪資與大學生剛畢業(yè)的內心需求還存在有一定的差異性，導致了很多大學生自身還存在有停滯就業(yè)的情況，從而導致了畢業(yè)生就業(yè)難等諸多問題的發(fā)生。

只有強化對大學生創(chuàng)業(yè)指導工作的重要性，在高校內部營造出良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，才能夠為大學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎。因此在新形勢下也就要求高校能夠強化對大學生創(chuàng)業(yè)指導工作的重視力度，對現有的大學生創(chuàng)業(yè)教育機制進行不斷的完善跟優(yōu)化，積極調動大學生的創(chuàng)業(yè)積極性。這樣才能夠對上述就業(yè)難的問題起到良好的解決效果，還能夠促進大學生的實踐能力得以提升，對于大學生后續(xù)的長期與穩(wěn)定發(fā)展也有著重要意義。

二、高校在大學生創(chuàng)業(yè)指導工作中存在的問題

（一）對創(chuàng)業(yè)指導工作重視力度不足

較之于一些專業(yè)課程，部分高校在對待在大學生創(chuàng)業(yè)問題上的重視力度不足，從教學理念到課程設計環(huán)節(jié)都比較落后，對于創(chuàng)業(yè)指導教學的開展也就產生了一定的影響。此外很多高校教師在進行課程教學工作的開展過程中，主要認為大學教育的目的在于讓學生們通過努力學習來提高自身的專業(yè)能力，為后續(xù)找到一個好工作來奠定基礎。學生們進行創(chuàng)業(yè)只是為了進行就業(yè)行為的逃避。在這一傳統(tǒng)教學理念影響下，學生的創(chuàng)業(yè)指導工作無法得到有序開展，學生自身的創(chuàng)業(yè)意識也就無法充分發(fā)揮出來。目前雖然有一些高校也進行了創(chuàng)業(yè)指導課程的開設，但是多是將其作為業(yè)余課程來進行教學，也沒有將創(chuàng)業(yè)教學課程納入到自身的主流教學體系中，在具體教學活動開展過程中存在有課程規(guī)劃力度不足、師資力量過于薄弱等諸多問題，創(chuàng)業(yè)指導教學工作的作用也就無法充分發(fā)揮出來。

（二）課程體系設置缺乏完善性

在傳統(tǒng)的高校教育模式中，教學重點主要是放在大學畢業(yè)生的就業(yè)率上面，在人才培養(yǎng)過程中也多是根據就業(yè)需求來進行開設的，沒有將創(chuàng)業(yè)教育納入到人才培養(yǎng)方案之中，課程設置的完善性不足，對于創(chuàng)業(yè)指導工作的開展造成了一定的影響。現階段很多高校在工作開展過程中多是進行就業(yè)指導教育工作，并非是創(chuàng)業(yè)教育工作。在教學內容上面主要是進行就業(yè)信息、應聘技法以及最新政策法規(guī)的提供，在創(chuàng)業(yè)教育過程中也多是一筆帶過，也沒有在結合專業(yè)特點以及市場經濟發(fā)展情況基礎上，進行完備創(chuàng)業(yè)教育課程的構建工作。在對學生們的創(chuàng)業(yè)實踐工作進行指導過程中，開展的針對性工作內容非常少。一些高校目前雖然已經開設了創(chuàng)業(yè)指導課程，但是在創(chuàng)業(yè)課程指導過程中，還存在有課程數量比較少以及課程內容過于簡單的情況，學生們在短時間的學習過程中也無法對創(chuàng)業(yè)知識跟創(chuàng)業(yè)體系進行熟練有效的掌握，對于學生自身創(chuàng)業(yè)能力的提高造成了非常大的阻礙。

（三）高校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)支持力度不足

在大學生創(chuàng)業(yè)工作開展過程中需要具備的條件非常多，但是只有在高校以及社會的共同支持下，才能夠確保創(chuàng)業(yè)指導工作的有序開展。目前很多高校在教學理念上雖然逐漸鼓勵大學生們進行創(chuàng)業(yè)，但是在實際行動開展過程中還存在有一定的局限性，甚至連最基本的創(chuàng)業(yè)指導工作在開展過程中也面臨著非常大的阻礙。此外我國政府部門雖然已經出臺了一系列的大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策，但是扶持力度有限，實效性比較低。比如就創(chuàng)業(yè)資金方面，一些高校跟政府部門均進行了大學生創(chuàng)業(yè)基金的設立工作，銀行也開始為大學生們進行創(chuàng)業(yè)貸款的提供，但是具體要求比較多，審批流程相對復雜，也就難以滿足現階段大學生們開展創(chuàng)業(yè)活動的實際需求，真正能夠獲得資金資助的學生比例也過低。因此說高校跟社會對于大學生創(chuàng)業(yè)支持力度不足，也是導致創(chuàng)業(yè)指導工作難以充分落實的重要因素之一，需要相關部門能夠進一步加強對該方面工作的重視力度，強化對大學生創(chuàng)業(yè)工作的重視力度，確保創(chuàng)業(yè)指導工作能夠獲得預期的效果。

三、新形勢下提高高校大學生創(chuàng)業(yè)指導的具體策略

（一）政府部門加強對大學生創(chuàng)業(yè)指導的重視力度

針對目前我國高校大學生創(chuàng)業(yè)難的問題，不僅需要高校自身加強對該工作的重視力度，還要各地區(qū)的政府部門能夠積極參與到該工作中，正確認識到大學生創(chuàng)業(yè)在整個社會經濟發(fā)展建設中的重要作用，在此基礎上還要充分發(fā)揮出政府部門的職能，引導各項高校創(chuàng)業(yè)指導工作的有序開展。此外還要充分利用互聯網資源促進政府、創(chuàng)業(yè)大學生以及相關組織工作人員之間的交流力度，幫助大學生們對我國現有的經濟發(fā)展形勢進行明確，引導大學生們樹立起良好的創(chuàng)業(yè)意識，在高校內部還需要營造出健康優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這樣才能夠為大學生創(chuàng)業(yè)工作的有序開展奠定良好的基礎，確保大學生創(chuàng)業(yè)指導作用得以充分發(fā)揮。

（二）強化專業(yè)隊伍的建設力度

只有構建合理完善的高校大學生創(chuàng)業(yè)隊伍，才能夠確保各項大學生指導工作的有序開展。因此各高校還要積極構建一支專業(yè)的指導就業(yè)專家隊伍，強化自身的師資建設力度，做好對所有教師們的技能培訓工作。特別是需要強化現有的互聯網技術培訓模式，通過先進網絡資源進行指導思想的學習工作，來對大學生創(chuàng)業(yè)起到良好的指導效果。此外各高校在進行大學生創(chuàng)業(yè)指導工作的開展過程中，還需要通過組織相關講座、研討會以及其他主題活動的方式，來提高教師自身的責任感，保障各項就業(yè)指導工作的有序開展。在創(chuàng)業(yè)指導專業(yè)隊伍的建設過程中，除了高校自身的老師之外，也需要積極聘請一些外界的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人員作為教學指導人員，還要提高教師們的責任感，確保就業(yè)指導工作得以有序開展。

（三）強化政府以及社會投入力度

自大學生創(chuàng)業(yè)工作開展過程中還需要在我國政府部門支持下來進行，這樣才能夠保障創(chuàng)業(yè)工作的有序開展。特別是在對創(chuàng)業(yè)過程中資金短缺問題進行解決過程中，更需要政府部門的有效幫助，才能夠確保創(chuàng)業(yè)工作的有序開展。在大學生創(chuàng)業(yè)工作開展過程中，只有在具備有充足的資金跟完善資金管理機制基礎上，才能夠確保創(chuàng)業(yè)工作的有序開展。針對這一方面，政府部門還要在結合了實際情況基礎上，針對大學生創(chuàng)業(yè)項目給予必要的支持力度，還要幫助大學生們構建法律機制跟資金管理機制的合理制定，來為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。

（四）引導大學生進行創(chuàng)業(yè)方向的選擇

正確的創(chuàng)業(yè)方向是保障大學生創(chuàng)業(yè)成功的重要基礎，因為大學生屬于初次創(chuàng)業(yè)，對于社會經濟環(huán)境的認知力度不足，因此高校在進行創(chuàng)業(yè)教育工作的開展過程中，還要積極引導大學生們進行一些創(chuàng)新性比較強跟市場需求項目比較大的商業(yè)項目。尤其是在技術項目上，其在商業(yè)模式運行過程中也需要有一定的創(chuàng)新性，才能夠確保創(chuàng)業(yè)項目的可持續(xù)與穩(wěn)定發(fā)展。因此在進行高校創(chuàng)業(yè)教育過程中，還需要教會大學生們如何進行創(chuàng)業(yè)引資工作，讓大學生盡可能的選擇一些經濟效益穩(wěn)定的投資人員，切忌為了眼前利益而放棄長期利益。最后創(chuàng)業(yè)大學生們還需要充分利用好政府部門的優(yōu)惠政策，來促使創(chuàng)業(yè)成功率得到進一步的提高。

（五）強化對培訓方式的創(chuàng)新力度

近年來隨著我國網絡技術的不斷發(fā)展，導致傳統(tǒng)的培訓方式已經難以充分滿足當今社會的工作需求。因此高校在進行大學生的創(chuàng)業(yè)指導工作時，也就需要對現有的培訓方式進行不斷的創(chuàng)新與完善，積極采用互聯網技術開展創(chuàng)業(yè)指導工作。借助于遠程教育以及微課等多種互聯網培訓模式的應用，還可以為大學生提供高效便利的培訓服務，對于大學生自身專業(yè)技能水平跟創(chuàng)業(yè)能力的提高也有著非常重要的意義。此外還可以通過互聯網技術的應用來實現對整個大學生創(chuàng)業(yè)過程的實時跟蹤，對于大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的各種問題起到良好的指導效果，確保各種指導措施的有效落實。這樣也能夠對大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的一些問題起到良好的解決效果，對于大學生創(chuàng)業(yè)成功率的提高也有著積極意義。

（六）做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃指導

對于一些高校學生創(chuàng)業(yè)意識過于薄弱的問題，首先需要對學生的就業(yè)規(guī)劃能力起到良好的解決效果，這也是現階段開展大學生就業(yè)指導工作的重要內容。因此高校還要在結合了大學生創(chuàng)業(yè)項目特點基礎上積極開展學生職業(yè)的規(guī)劃工作，對于學生自身創(chuàng)業(yè)意識的提高也有著重要意義。只有在不斷提升自身創(chuàng)業(yè)意識基礎上，才能夠讓學生有足夠的精力來開展創(chuàng)新工作，這樣才能夠將具體的實踐計劃創(chuàng)新為實實在在的創(chuàng)業(yè)項目。因此說高校在進行創(chuàng)業(yè)指導工作開展過程中，教師們也要做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃指導工作，來讓創(chuàng)新工作得以有效落實。

結束語

近年來我國高等教育行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，高校大學生們的就業(yè)形勢也越加嚴峻，在這一基礎上，也就需要高校能夠進一步強化對大學生自身的創(chuàng)業(yè)指導水平，采取合理有效的措施來對高校就業(yè)指導工作中存在的問題跟不足之處進行處理，來為大學生們提供更多更優(yōu)秀的就業(yè)選擇方向，這樣也能夠為大學生就業(yè)提供新的途徑，對于我國社會經濟的和諧跟穩(wěn)定發(fā)展也有著一定的積極意義。

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