廖小勇

摘? 要：在初中階段的學習過程中，學生的學習任務是非常繁重的。即使是在進入到初中三年級開始學習，學生的學習壓力是不減反增的。因為在這一個時期學生不僅需要學習一門全新的科目，還需要對之前學習過的知識內(nèi)容進行復習。因此這就需要教師通過一些教學方式的應用來提高學生在化學課堂中的活躍程度，這樣才能有效推進課堂教學進度，提高學生的學習興趣。因此，本文就德育教育在初中化學教學中的有效滲透進行討論與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中化學;德育教育在教學中的有效滲透;強化愛國主義精神;培養(yǎng)民族自信心;養(yǎng)成積極樂觀心態(tài)

在初中階段的學習過程中，學生對于化學這一門學科的學習印象并不是特別美好。因為在初中三年級這個時期學生的情緒是非常糟糕的，在這個時間段中學生需要承受的壓力是非常大的。因此教師就需要在課下的時間多于學生進行溝通交流，這樣可以有效的提高學生在課堂中的學習效率，讓學生對于知識內(nèi)容的理解變得更加的深刻。所以教師在日常的教學過程中就需要通過一些教學方式的結(jié)合來活躍課堂的教學氣氛，這樣才能讓學生盡快進入到學習的狀態(tài)中來。教師為了能夠強化學生的愛國主義精神，就可以將德育教育與初中化學教學課堂進行有效的結(jié)合。這樣還能培養(yǎng)學生的民族自信心，讓學生在學習的過程中有更加強大的學習動力和更加充分的學習動機。所以教師在日常的教學過程中就需要增加與學生在課堂中的互動交流，這樣也能夠培養(yǎng)學生積極樂觀的學習態(tài)度，這樣學生在面對挫折的時候也能很快的克服。

一、強化愛國主義精神

因為在初中階段的學習過程中，學生對于化學這一門學科的學習興趣還是非常濃厚的。學生在初中一年級以及初中二年級的學習過程中都沒有接觸過化學這一門學科的知識內(nèi)容，雖然在初中三年級的學習過程中學生的學習壓力比之前還要大，但是化學這一門新的學科也是能夠激發(fā)學生的學習興趣的。因此教師在日常的教學過程中就可以通過將德育教育應用在初中化學課堂的教學過程中，以此來強化學生的愛國主義精神，同時還能提高學生的綜合素質(zhì)，這對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣還是非常有幫助的。

例如，在教授學生學習“愛護水資源”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以讓學生先在課下的時間中先在網(wǎng)上查找一些有關(guān)于水資源的資料。這樣學生就可以對我國的水資源的儲備情況有一個清楚的了解。然后教師通過在課堂中為學生講解相關(guān)的知識內(nèi)容，就可以有效培養(yǎng)學生節(jié)約用水的習慣。因此教師在日常的教學過程中還需要通過德育教育的方式來強化學生的愛國主義精神，這樣才能有效提高學生的綜合素質(zhì)。因此教師在日常的教學過程中還需要多與學生進行溝通交流。

二、培養(yǎng)民族自信心

在初中階段的學習過程中，學生需要為自己樹立一個明確的學習目標，這樣才能在課堂的學習過程中始終保持一個高效的學習效率。所以教師在日常的教學過程中就可以通過德育教育在課堂中的應用來培養(yǎng)學生的民族自信心，這樣可以激發(fā)起學生的學習動力，讓學生在學習知識內(nèi)容的過程中就可以樹立起報效祖國的宏偉愿望。因此教師在日常的教學過程中就可以多結(jié)合一些教學方式的應用來提高學生在課堂中的參與程度。

例如，在教授學生學習“化學式與化合價”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候需要將學生分成不同的小組。教師需要根據(jù)每一位學生的性格特點來進行分組，這樣才不至于讓學生在學習的過程中產(chǎn)生不必要的矛盾。所以教師在日常的教學過程中可以通過德育教育在初中化學課堂中的有效應用來培養(yǎng)學生的民族自信心。俗話說的好，少年強則國強。少年是一個國家的基礎，是一個國家的希望。所以教師在日常的教學過程中就需要多培養(yǎng)學生的良好學習習慣，這樣才能讓學生即使是在非常大的學習壓力之下依然保持一個高效的學習效率，這對于提高學生的化學學習成績還是非常有效的。

三、養(yǎng)成積極樂觀心態(tài)

在初中階段的學習過程中，學生需要經(jīng)歷的考試是非常多的。因此這就需要教師來培養(yǎng)學生良好的學習心態(tài)，這樣才能在考試失利的情況下也依然能保持充足的學習熱情。教師在為學生講解知識內(nèi)容的過程中就可以將德育教育與初中化學課堂進行一個有效的結(jié)合，這樣可以培養(yǎng)學生在學習過程中的樂觀積極心態(tài)。

例如，在教授學生學習“燃燒的條件”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，就可以先結(jié)合生活化教學的方式來提高學生在課堂中的參與程度，只有活躍了課堂的教學氣氛，學生才能積極主動的參與到課堂問題的討論中來。因此教師還可以通過實驗的方式來深化學生對于知識內(nèi)容的理解，同時教師也需要通過德育教育在課堂中的應用來培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)。

總而言之，教師在將德育教育應用在初中化學的教學課堂中的時候，需要不斷提高學生在課堂中的學習效率，這樣才能讓學生對于知識內(nèi)容的理解變得更加深刻，學生才能在短時間內(nèi)就提高化學這一門學科的學習成績。同時教師在將德育教育與初中化學課堂進行有效結(jié)合的時候，還能以此來強化學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生的民族自信心。這樣可以讓學生有一個遠大的學習目標來支撐著學生在初中階段的學習，還可以提高學生的化學成績。

參考文獻：

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