董彪

摘要：2014年10月，財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，拉開(kāi)了會(huì)計(jì)改革的序幕，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合勢(shì)在必行，是符合時(shí)代發(fā)展的需求，是滿(mǎn)足企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需求，是化解企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需求，是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的最大動(dòng)力。但很少有學(xué)者從教育的層面上去探究高校會(huì)計(jì)教育工作者在轉(zhuǎn)型時(shí)期應(yīng)該如何進(jìn)行教育教學(xué)改革，以適應(yīng)新時(shí)期會(huì)計(jì)制度體系的改革，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的高層次管理會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);管理會(huì)計(jì);人才培養(yǎng)方案;教學(xué)改革

引言

2014年10月，財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（財(cái)會(huì)〔2014〕27號(hào)）指出：“我國(guó)要在5～10年推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平”。2016年6月，財(cái)政部發(fā)布《管理會(huì)計(jì)基本指引》，標(biāo)志著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型，從國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)邁向落地、全面實(shí)施會(huì)計(jì)改革階段。在新常態(tài)下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)的融合與轉(zhuǎn)型，國(guó)家層面緊鑼密鼓地制定和完善管理會(huì)計(jì)制度體系，是化解企業(yè)單位風(fēng)險(xiǎn)的需求，是滿(mǎn)足企業(yè)單位競(jìng)爭(zhēng)的需求，是符合新時(shí)代發(fā)展的需求，是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的最大動(dòng)力[1][2]。

為此，多學(xué)者紛紛加入研究之中，經(jīng)過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)在融合與轉(zhuǎn)型過(guò)程中存在很多問(wèn)題，如財(cái)務(wù)人員的從業(yè)者素質(zhì)和結(jié)構(gòu)層次較低、管理意識(shí)不強(qiáng)、隊(duì)伍不健全、會(huì)計(jì)信息不能及時(shí)有效的共享等，并從企業(yè)層面、政府層面等給出了許多合理的、切實(shí)可行的建議和措施。但很少有學(xué)者從教育的層面上去探究高校會(huì)計(jì)教育工作者在轉(zhuǎn)型期應(yīng)該做點(diǎn)什么？怎么去做？為此，筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查、分析與研究，提出高等院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在經(jīng)濟(jì)新時(shí)代下進(jìn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革的建議與措施。

一、調(diào)查研究的樣本

（1）調(diào)查的方式：采用無(wú)記名作答的問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行。

（2）學(xué)校2020屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，發(fā)出問(wèn)卷45份，收回問(wèn)卷45份，全部有效。

（3）學(xué)校2018級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)、2019級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)等兩屆在校學(xué)生，發(fā)出問(wèn)卷138份，收回問(wèn)卷135份，全部有效。

此次調(diào)查，得到經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持與幫助，得到同學(xué)們密切配合，積極作答，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

二、認(rèn)真匯總、分析和研究

（一）學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)具有認(rèn)同感

通過(guò)調(diào)查，有38%的人已經(jīng)取得助理會(huì)計(jì)師證書(shū)（畢業(yè)生），9%的學(xué)生取得教師資格證書(shū)（畢業(yè)生）。對(duì)職業(yè)意向來(lái)說(shuō)，77.8%選擇會(huì)計(jì)方面，24.4%選擇教師，28.9%選擇公務(wù)員。理想的供職單位，有48.9%選擇會(huì)計(jì)師事務(wù)所等專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，40%的人選擇事業(yè)單位。35.6%選擇國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)、私有企業(yè)等，有73.3%的人選擇從事會(huì)計(jì)行業(yè)。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生普遍對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有認(rèn)同感，絕大部分同學(xué)認(rèn)同會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，并把它作為自己未來(lái)的理想職業(yè)，因此，同學(xué)們具有明確的專(zhuān)業(yè)奮斗目標(biāo)，具有強(qiáng)勁的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的愿望，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極考取從事會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作初級(jí)職稱(chēng)（助理會(huì)計(jì)師證書(shū)）和從事職教師資必須具有的教師資格證書(shū)。

但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，到目前為止只有4.4%的同學(xué)簽訂了就業(yè)協(xié)議，只有11.1%的同學(xué)有意愿報(bào)考碩士研究生。這反映出學(xué)生考研的積極性不高，繼續(xù)深造、提升學(xué)歷的愿望不夠強(qiáng)烈，學(xué)生就業(yè)壓力大。

會(huì)計(jì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的行業(yè)，加之計(jì)算機(jī)計(jì)算滲透到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型已經(jīng)是大勢(shì)所趨。如果學(xué)生不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，即使眼時(shí)能找到好的工作，也只能一輩子當(dāng)一名小會(huì)計(jì)、小出納，很快就會(huì)被淘汰。因此，這些問(wèn)題應(yīng)該引起高校老師的高度重視，要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，必須幫助他們樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)、不斷提升自己會(huì)計(jì)能力和業(yè)務(wù)水平的信念，砥礪前行，努力進(jìn)取，成為社會(huì)急需的、緊缺的高層次管理會(huì)計(jì)人才。

（二）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)具備的能力

財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作能力占67.2%，財(cái)務(wù)管理及規(guī)劃能力占63.9%，清核資產(chǎn)能力占89.4%，財(cái)務(wù)分析能力占51.1%，創(chuàng)新能力占44.4%。

從上面這些調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，一方面，說(shuō)明學(xué)生非常注重會(huì)計(jì)的基本理論、基本核算方法、核算技能與技巧等方面的學(xué)習(xí)，也契合了學(xué)生的考證熱情，為將來(lái)當(dāng)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，也說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的影響與引導(dǎo)、在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上教育教學(xué)的方式方法，是比較成功的，讓學(xué)生對(duì)將來(lái)所從事的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有了一定的認(rèn)知能力，使他們明確了努力學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

但是對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新能力很強(qiáng)，只有11.1%的學(xué)生選擇會(huì)計(jì)創(chuàng)新能力，這說(shuō)明認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的重要性的人太少了，這正是管理會(huì)計(jì)應(yīng)該具備的能力。因此對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是將來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)的主要努力方向與目標(biāo)。

（三）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)技能

在回答“最需要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員提升職業(yè)技能”時(shí)，溝通協(xié)調(diào)能力占71.1%，賬務(wù)處理能力占77.8%，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力占66.1%，業(yè)務(wù)洞察力占71.1%;財(cái)務(wù)管理能力占78.3%。

調(diào)查數(shù)據(jù)與2018版財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育的人才培養(yǎng)方案契合，當(dāng)時(shí)學(xué)校正處在向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型時(shí)期，制訂該版人才培養(yǎng)方案的基調(diào)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，旨在注重對(duì)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本核算方法、核算技能及實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)。但是，忽略了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的有機(jī)融合。

（四）財(cái)務(wù)管理人員的技能

在回答“財(cái)務(wù)管理人員最需要提升的技能”時(shí)，預(yù)算管理能力占73.3%，成本管控能力占64.4%，績(jī)效管理能力占68.9%，參與決策能力占77.8%，投資決策分析能力占73.3%等。

從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到預(yù)算、決策、成本管控等能力在實(shí)際工作中是非常重要的，也是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中會(huì)計(jì)人員必須具備的素質(zhì)。但是，這是2018版財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案所欠缺的。

（五）數(shù)學(xué)知識(shí)

調(diào)查顯示，有91.7%的同學(xué)認(rèn)為《統(tǒng)計(jì)學(xué)》需要加強(qiáng)，有77.8%的同學(xué)認(rèn)為《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》要加強(qiáng)，有80.6%的同學(xué)認(rèn)為《概率論》需要加強(qiáng)，有79.4%同學(xué)認(rèn)為《線性代數(shù)》要加強(qiáng)。

這組數(shù)據(jù)使人有些詫異，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)財(cái)會(huì)的同學(xué)是不太喜歡數(shù)學(xué)的，而調(diào)查的結(jié)果正好相反，有這么大的比例要求加強(qiáng)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。究其原因有兩個(gè)方面;一方面，2018版人才培養(yǎng)方案開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)課程學(xué)分嚴(yán)重不足，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)6學(xué)分，概率統(tǒng)計(jì)3學(xué)分，線性代數(shù)未開(kāi)，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)功底較淺薄，后續(xù)學(xué)歷提升的動(dòng)力不足，從而限制了學(xué)生考研激情，也導(dǎo)致學(xué)生將來(lái)考取高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的動(dòng)能不夠。另一方面，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論、線性代數(shù)四門(mén)數(shù)學(xué)課程，是管理會(huì)計(jì)必須學(xué)習(xí)和熟練掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)工具課程，沒(méi)有這些數(shù)學(xué)知識(shí)作基礎(chǔ)，則管理會(huì)計(jì)中的很多方法與技巧無(wú)法學(xué)習(xí)，很多數(shù)學(xué)模型無(wú)法建立和解答的，進(jìn)而限制學(xué)生將來(lái)的發(fā)展空間。

（六）計(jì)算機(jī)課程

學(xué)生在回答“你認(rèn)為需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程的是那些？”時(shí)，有86.7%的同學(xué)選擇了《EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》，有58.3%的同學(xué)選擇《數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用》，有68.3%的同學(xué)選擇《數(shù)據(jù)分析與處理》。

這個(gè)結(jié)果并不意外，一方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛地使用在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上的方方面面，大大節(jié)約了人力資源和物力成本，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是越來(lái)越無(wú)法離開(kāi)計(jì)算機(jī)。另一方面，在大數(shù)據(jù)背景下，管理會(huì)計(jì)更多的是參與公司內(nèi)部控制及風(fēng)險(xiǎn)管控、投資決策、預(yù)算管理及企業(yè)轉(zhuǎn)型把控等事項(xiàng)，如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)技術(shù)作支撐，難以想象工作的效率怎樣、工作成績(jī)?nèi)绾危?/p>

三、教育教學(xué)改革的建議與措施

（1）參照以上調(diào)查結(jié)果，重新審查、修訂財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，讓修訂后的人才培養(yǎng)方案，更符合時(shí)代發(fā)展的需求，適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，契合企業(yè)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的需求，滿(mǎn)足企業(yè)化解風(fēng)險(xiǎn)的需求，適應(yīng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的會(huì)計(jì)改革的需要，更好地培養(yǎng)社會(huì)需要的高層次管理會(huì)計(jì)人才。

（2）增開(kāi)《線性代數(shù)》課程，增加《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等數(shù)學(xué)課程的學(xué)生數(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)功底，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想、方法與技巧來(lái)建立數(shù)學(xué)模型的能力，以滿(mǎn)足學(xué)生報(bào)考碩士研究生等學(xué)歷提升的需要，滿(mǎn)足財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的需要。

（3）增開(kāi)一些契合大數(shù)據(jù)背景下管理會(huì)計(jì)急需的計(jì)算機(jī)課程，如《數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用》《數(shù)據(jù)分析與處理》等，提高學(xué)生的操作技能，能熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行賬務(wù)處理、會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督及財(cái)務(wù)管理等，以滿(mǎn)足學(xué)生將來(lái)從事管理會(huì)計(jì)工作的需要。

（4）改革教育教學(xué)理念、手段、方法，采用啟發(fā)式、邊講邊學(xué)、學(xué)生為主教師為輔等教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所思。

（5）根據(jù)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向的不同，適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些選修課，實(shí)施分層次培養(yǎng)，以滿(mǎn)足有不同需求的同學(xué)，避免學(xué)生齊步走。

結(jié)語(yǔ)

總之，改革的目的是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)深度融合，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才，以滿(mǎn)足財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，為學(xué)生將來(lái)有更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，通過(guò)教育教學(xué)改革，讓學(xué)生得到真正的實(shí)惠，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)的滿(mǎn)意。

參考文獻(xiàn)

[1]宋敏學(xué).財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型探討[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2019（16）：38–39.

[2]衛(wèi)菁華.管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合探析[J].中國(guó)市場(chǎng)，2019（19）：130–131.

[3]陳井菊，李長(zhǎng)福.“新常態(tài)”下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)發(fā)展的思考[J].中國(guó)商論，2019（10）：178–179.

[4]肖子琦，趙伶俐，淺析新常態(tài)下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)型[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2019（16）：120+122.

[5]廉德冠.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的有機(jī)融合與創(chuàng)新發(fā)展[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2019（19）：123–124.

[6]曾 敏.管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)（經(jīng)營(yíng)版），2019（07）：182.

[7]劉雨涓.簡(jiǎn)析新形勢(shì)下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合發(fā)展[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（10）：266.

[8]張莉.論大數(shù)據(jù)背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的策略[J].國(guó)際商務(wù)財(cái)會(huì)，2018（3）：77–78.

[9]楊麗薇.淺析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的路徑[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2019（17）：106+108.

[10]馬光偉，侯新.企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合發(fā)展研究[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2019（13）：186–187.

[11]唐谷喜.探討新形勢(shì)下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（11）：257.

[12]伍玲.淺析新形勢(shì)下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的思考[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2019（17）：127+129.

[13]張起陽(yáng).新形勢(shì)下企業(yè)管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合發(fā)展[J].納稅，2019（15）：133.