中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2020）08-129-01

摘 要 黨支部是黨的基層組織，是黨內(nèi)組織工作的基本單位，是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員，組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。因此，研究企業(yè)基層黨支部如何改進(jìn)與加強(qiáng)黨員教育管理具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞 基層黨支部 黨員教育 教育管理

在黨的組織體系中，黨員是黨的肌體的細(xì)胞，黨的肌體是否健康，歸根到底要看黨員。加強(qiáng)黨員教育管理是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性、根本性、經(jīng)常性任務(wù)，是各級(jí)黨組織的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作，要把全面從嚴(yán)治黨的要求落實(shí)到黨員教育管理工作的全過(guò)程和各方面。

一、企業(yè)黨員教育管理存在的不足

（一）黨員教育吸引力不足

一是學(xué)習(xí)形式不夠多樣，以“念”為主，以“學(xué)”為輔，認(rèn)為黨員學(xué)習(xí)就是念念文章，沒(méi)有入腦入心，沒(méi)有深入思考，有的黨支部習(xí)慣于粗放管理，黨員教育主要是學(xué)文件、讀報(bào)紙、以會(huì)代訓(xùn)等常規(guī)方法，方式方法單一，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，不夠新穎和生動(dòng)，缺乏吸引力；二是學(xué)習(xí)覆蓋面不夠，有的黨支部人員較為分散，黨員經(jīng)常出差在外，參加集中學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，個(gè)別黨員利用業(yè)務(wù)任務(wù)重、出差等借口逃避學(xué)習(xí)，參學(xué)率不高；三是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，由于市場(chǎng)化業(yè)務(wù)需要大量的溝通協(xié)調(diào)調(diào)研，因而占用了大量精力，主觀上不愿意花更多精力參加學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)政治理論方面的內(nèi)容是浪費(fèi)時(shí)間，與其參加支部學(xué)習(xí)不如做別的工作；四是學(xué)用脫鉤，有的黨員認(rèn)為參加學(xué)習(xí)就萬(wàn)事大吉，學(xué)完就忘，沒(méi)有想過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)際工作[1]。

（二）教育考核乏力

對(duì)開展黨員教育工作，一些黨組織還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為抓業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)，抓學(xué)習(xí)教育是軟指標(biāo)，對(duì)待黨員教育培訓(xùn)零打碎敲，表現(xiàn)出一手硬、一手軟。有的將看似“虛功”的黨員教育看得虛、做得更虛，缺乏有力手段，無(wú)法催生有效成果。對(duì)于教育培訓(xùn)工作缺乏有效考核，在評(píng)比考核中“做與不做一個(gè)樣”“優(yōu)劣一個(gè)樣”，導(dǎo)致考核這個(gè)本來(lái)應(yīng)該非常有力的指揮棒變得軟綿綿，難以發(fā)揮有效的指揮作用。

二、加強(qiáng)黨員教育管理的對(duì)策

（一）推進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)融入公司治理

各機(jī)構(gòu)黨支部班子成員，完善了黨組織參與重要決策的機(jī)制，加強(qiáng)了黨建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。第一，將黨的建設(shè)要求寫入公司治理結(jié)構(gòu)，確定黨的組織在法治建設(shè)結(jié)構(gòu)中的地位，明確界定企業(yè)決策、執(zhí)行和控制的各個(gè)領(lǐng)域的責(zé)任和工作方式，組織、制度化和具體化黨的組織作用。第二，經(jīng)修訂完善的決策、政黨支部議事規(guī)則等制度，要明確責(zé)任界限，嚴(yán)格執(zhí)行主要決策安排以及指導(dǎo)，嚴(yán)格履行重大問(wèn)題決策前置程序，發(fā)揮把方向、管大局、保落實(shí)的作用；第三，聯(lián)合規(guī)劃、部署、促進(jìn)和審查黨的職能，加強(qiáng)黨建與業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)之間的考核，強(qiáng)化黨支部主體責(zé)任[2]。

（二）建立考評(píng)機(jī)制，完善黨員教育方式

基層黨支部是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是我們開展黨的活動(dòng)、完成黨的任務(wù)的基本單位。黨的十八大以來(lái)，從“干部清正、政府清廉、政治清明”，到“改進(jìn)作風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定”“提高發(fā)展黨員質(zhì)量、從嚴(yán)治黨管黨”，再到“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”以及“不忘初心、牢記使命”主題教育，這些新提法、新氣象都表明黨的政治生態(tài)正逐步從頂層到基層不斷“凈化”。當(dāng)前，要結(jié)合實(shí)際，深入研究新形勢(shì)下企業(yè)黨支部工作考評(píng)的原則、關(guān)鍵問(wèn)題及其時(shí)效性，對(duì)黨員教育和管理工作進(jìn)行深入研究和分析。企業(yè)基層黨支部在加強(qiáng)黨員管理中，大多推行了黨員積分考核管理。把黨員個(gè)人參加支部學(xué)習(xí)、主題黨日活動(dòng)、工作表現(xiàn)等情況納入月度黨員積分管理考核，根據(jù)年度整體考核情況組織評(píng)先選優(yōu)，對(duì)不合格黨員依法依規(guī)處置。

（三）加強(qiáng)組織隊(duì)伍的內(nèi)部建設(shè)

緊緊抓好黨支部組織內(nèi)部建設(shè)，確保內(nèi)部有效合理管理。關(guān)于黨組織的自身建設(shè)，從嚴(yán)格意義上可以有效涵蓋以下的幾個(gè)方面：首先是思想建設(shè)、組織建設(shè)；其次是作風(fēng)性建設(shè)和相關(guān)的紀(jì)律性建設(shè)；黨支部要經(jīng)常與黨員談心談話，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)黨員的教育幫助，使每一名黨員牢固樹立黨員意識(shí)，用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。基層的黨支部是黨委的行動(dòng)助手，只有貫徹黨委的相關(guān)性指令，基層的黨委組織才能發(fā)揮其有效的作用。通過(guò)與廣大黨員干部的直接聯(lián)系可以讓自己的政策方針得以迅速有效地貫徹實(shí)施。只有擁有了強(qiáng)有力黨支部的黨委才能發(fā)揮其作用，把黨務(wù)的相關(guān)工作干好以及落實(shí)好[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

因此，企業(yè)基層黨組織應(yīng)充分認(rèn)識(shí)黨員教育管理工作的重要性，采取有力措施，幫助基層黨員干部查找思想、作風(fēng)、工作上的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)培訓(xùn)，以典型引路，強(qiáng)化黨建工作措施，逐步建立黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)企業(yè)黨建工作邁上新臺(tái)階。

【作者簡(jiǎn)介：張曉霞、女、漢、1986.3、山西盂縣、研究生、太原理工大學(xué)、2011.07畢業(yè)，化學(xué)工藝專業(yè)，潞安集團(tuán)潞寧煤業(yè)公司組織人事部副主任師，發(fā)展黨員、黨員管理，基層黨支部建設(shè)方向，現(xiàn)政工師】

參考文獻(xiàn)：

[1]郭寧.“兩學(xué)一做”對(duì)加強(qiáng)基層黨支部黨員教育管理研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2019（08）：13.

[2]王玉彩.基層黨支部如何加強(qiáng)黨員教育管理[J].現(xiàn)代國(guó)企研究，2019（02）：214.

[3]孫浚銘.切實(shí)加強(qiáng)黨員教育管理[J].求知，2017（04）：36-38.