張宇佳

摘要：應(yīng)以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)，有效開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育工作，并與學(xué)生管理工作形成合力機(jī)制，具體實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)行有效策略的應(yīng)用，活動(dòng)內(nèi)容的補(bǔ)充，教學(xué)形式的變換，充分滿足大學(xué)生的身心健康發(fā)展需求，新時(shí)代及新思想的有效融合，必將開(kāi)啟高職教育的嶄新篇章，為后續(xù)育人工作的有序推進(jìn)奠定下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。構(gòu)建高職大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生管理工作的合力機(jī)制難以一蹴而就，因此，本文特意進(jìn)行了有效策略的總結(jié)分析。

關(guān)鍵詞：高職教育;大學(xué)生思想政治教育工作;學(xué)生管理;合力機(jī)制;構(gòu)建分析

要想實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行高職大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生管理工作合力機(jī)制的有效構(gòu)建具有非常重要的意義。只有形成一股合力，根據(jù)大學(xué)生們實(shí)際的發(fā)展情況，不斷調(diào)整方式方法，思想政治教育任的優(yōu)質(zhì)完成，學(xué)生管理同時(shí)取得最優(yōu)化效果，妥善解決盲目管理、無(wú)人負(fù)責(zé)、形式化等問(wèn)題，高職院校的教育教學(xué)才能走向更大的成功。筆者現(xiàn)從幾個(gè)方面進(jìn)行了高職大學(xué)生思想政治教育工作及學(xué)生管理工作合力機(jī)制的構(gòu)建研究。

1、高職大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生管理工作合力機(jī)制的構(gòu)建問(wèn)題

1.1? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，計(jì)劃執(zhí)行阻力重重

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是各項(xiàng)管理工作的主要負(fù)責(zé)人，在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的監(jiān)督作用[1]。高職大學(xué)生思想政治教育中，各項(xiàng)行動(dòng)決策均由領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)于思想政治教育工作和學(xué)生管理工作的重視程度，直接決定著合力機(jī)制的構(gòu)建結(jié)果。其實(shí)，大學(xué)生的思想政治教育不僅僅是老師們的事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)監(jiān)管，老師進(jìn)行計(jì)劃執(zhí)行，學(xué)生積極配合管理工作，多方合作的成效更高，互動(dòng)有效性的提升至關(guān)重要。然而實(shí)際卻是，部分領(lǐng)導(dǎo)過(guò)分忽視了思想政治教育工作的重要性，未能及時(shí)參與到學(xué)生們的管理工作中，就提高了思想政治教育工作以及學(xué)生管理工作合力機(jī)制的構(gòu)建難度，形式化的監(jiān)督管理毫無(wú)意義，甚至制約著高職大學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、綜合能力的全面發(fā)展。另外，負(fù)責(zé)思想政治教育的教師們趨于應(yīng)付這項(xiàng)工作，并不考慮大學(xué)生的實(shí)際需求、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，始終按照自己的想法安排活動(dòng)，思想政治的教育教學(xué)質(zhì)量偏低，師生關(guān)系非常緊張，學(xué)校方面不能給予學(xué)生管理工作合力機(jī)制的構(gòu)建支持，教師們可能費(fèi)力不討好，所以直接放棄了合力機(jī)制的構(gòu)建研究，導(dǎo)致學(xué)生管理效果不盡人意，思想政治教育阻力重重。

1.2? 部門工作不夠協(xié)調(diào)，構(gòu)建難度越來(lái)越大

高職大學(xué)生的思政教育、管理工作合力機(jī)制并不健全，目標(biāo)任務(wù)的主要負(fù)責(zé)人付出再多的努力，也難取得最優(yōu)化的構(gòu)建結(jié)果。實(shí)踐研究可以發(fā)現(xiàn)，許多高職院校開(kāi)展學(xué)生們的管理工作時(shí)，都存在著管理形式化、監(jiān)管表面化的現(xiàn)象，思想政治教育工作和學(xué)生管理工作的溝通不暢，相關(guān)信息的傳遞速度非常慢，就錯(cuò)過(guò)了最佳的育人實(shí)際，干擾高職大學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力的雙向發(fā)展。相關(guān)部門不能有良好的配合，工作協(xié)調(diào)性有待提升，思想政治教育工作和學(xué)生管理工作合力機(jī)制的構(gòu)建難度更大，阻力更多，前期的努力瞬間化為烏有，現(xiàn)代教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程的加快可謂難上加難。

2、新時(shí)代高職大學(xué)生思想政治教育及學(xué)生管理工作合力機(jī)制的構(gòu)建策略

為了實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的目標(biāo)任務(wù)，構(gòu)建高職大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生管理工作的合力機(jī)制時(shí)，應(yīng)該注意以下要點(diǎn)，有效實(shí)施以下策略。

2.1? 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理

及時(shí)建立統(tǒng)一化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，各位領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)對(duì)思想政治教育和學(xué)生管理的高度重視，充分發(fā)揮監(jiān)管作用，監(jiān)督著各項(xiàng)管理計(jì)劃的具體執(zhí)行，要求教師們結(jié)合高職大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，不斷創(chuàng)新工作形式，從而提升工作實(shí)效，高質(zhì)量的學(xué)生管理，極有利于思想政治教育理念的全面滲透[2]。領(lǐng)導(dǎo)們齊抓共管，很好地履行相關(guān)職責(zé)，對(duì)于思政教師和學(xué)生管理人員工作積極性的提升而言也將起到一定的促進(jìn)作用，初步構(gòu)建合力機(jī)制，期待后續(xù)管理質(zhì)量的不斷提高。

2.2? 做好資源整合，及時(shí)形成合力

進(jìn)行教育資源的整合，是構(gòu)建合力機(jī)制的關(guān)鍵要點(diǎn)之一。具體實(shí)踐過(guò)程中，高職大學(xué)生思想政治教育的主要負(fù)責(zé)人，可從不同角度以及新的層面出發(fā)，去收集有價(jià)值的教育資源，努力為學(xué)生管理工作的有效開(kāi)展提供必要的支持，潛移默化中形成合力，促使更多學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，全面滲透“以生為本”的育人理念，在合力機(jī)制的保障下，高職大學(xué)生更容易創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。

2.3? 提供保障機(jī)制，注重溝通合作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有效監(jiān)管，相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，各位教師具體執(zhí)行，學(xué)生們積極配合著思想政治教育和管理工作，高職教育的關(guān)鍵時(shí)期，教育教學(xué)的總體規(guī)劃充分體現(xiàn)了層次感，妥善解決了具體執(zhí)行的問(wèn)題，長(zhǎng)效推進(jìn)不再困難，合力工作取得事半功倍的理想成效指日可待。應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一監(jiān)督，重視教師們的溝通合作，始終圍繞高職大學(xué)生展開(kāi)思想政治教育，幫助他們有效學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，努力優(yōu)化學(xué)生們的教育教學(xué)效果和管理工作效果，統(tǒng)一構(gòu)建了合力機(jī)制，高職教育專門輸送高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才，就可以為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)做出巨大的貢獻(xiàn)[3]。

2.4? 注重統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)合力工作

培養(yǎng)優(yōu)秀人才不是一件簡(jiǎn)單的事情，必須做到長(zhǎng)期堅(jiān)持、長(zhǎng)效合作。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育后，要對(duì)他們的自我管理能力、綜合實(shí)踐能力、個(gè)性化發(fā)展能力等進(jìn)行有效培養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位教師均可參與到這樣的育人活動(dòng)中，從各個(gè)層面提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且做好統(tǒng)籌規(guī)劃，思想保障更到位，合力工作更高效，任何困難問(wèn)題都能得到有效地解決。物質(zhì)保障也是合力機(jī)制有效構(gòu)建的必備條件，主要包括了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施等。學(xué)校方面及時(shí)加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，可以設(shè)立專項(xiàng)資金，始終堅(jiān)持專款專用的原則，來(lái)保障各個(gè)部門工作的有序推進(jìn)，最好提高思想政治教育人員的工資待遇，充分激發(fā)他們參與學(xué)生管理工作的積極性[4]。及時(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的管理平臺(tái)，可以調(diào)動(dòng)高職大學(xué)生自主學(xué)習(xí)思政知識(shí)，具體分析思政案例，不斷提高自我管理能力的主動(dòng)性，高素質(zhì)人才的培育難度隨之下降，最終培育出大批有理想、有追求、全能型的人，他們的專業(yè)化發(fā)展之路能夠走得一帆風(fēng)順。

2.5? 完善考核評(píng)估，優(yōu)化工作效果

需要構(gòu)建高職大學(xué)生思想政治教育工作以及學(xué)生管理工作的考核評(píng)估機(jī)制，確定考核評(píng)估的中心，不同時(shí)期優(yōu)化管理工作的效果，提升思想政治教育的有效性，大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的動(dòng)力十足，同時(shí)改進(jìn)了自身不足，深入挖掘了內(nèi)在潛能，思想政治教育和學(xué)生管理工作的合力發(fā)展意義更加明顯。針對(duì)考核評(píng)估結(jié)果的分析研究，是高職大學(xué)生思想政治教育人員必須做好的重要工作，在此基礎(chǔ)上提出學(xué)生管理工作的改進(jìn)意見(jiàn)，或者安排專業(yè)且經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員，來(lái)為大學(xué)生思政教育和管理工作的合力開(kāi)展提供有力保障，嘗試應(yīng)用多樣化的管理策略，選擇實(shí)施個(gè)性化的管理方式，及時(shí)拿出“激勵(lì)”的武器，激勵(lì)著高職大學(xué)生朝著正確方向突破自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我，管理工作聯(lián)系實(shí)際，更符合大學(xué)生成熟化發(fā)展的自然規(guī)律，激勵(lì)管理的效果最大化，繼續(xù)加強(qiáng)思想政治教育工作，配合物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神激勵(lì)的有效實(shí)施，高職大學(xué)生對(duì)于未來(lái)充滿期待，提高了道德品質(zhì)、核心素養(yǎng)后，真正學(xué)以致用所學(xué)知識(shí)，對(duì)于社會(huì)的和諧發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)而言非常有利[5]。充分調(diào)動(dòng)高職大學(xué)生參與管理活動(dòng)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)合力工作者的認(rèn)同感、成就感等，取得了“1+1>2”的工作效果，高職大學(xué)生一方面得到了思想政治教育工作的尊重，對(duì)于思想政治教育中安排的相關(guān)任務(wù)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望，另一方面也突出了主體地位，管理工作人員努力為他們的身心健康成長(zhǎng)，內(nèi)在潛能的深入挖掘，綜合能力的全面發(fā)展等提供有力支持，合力育人效果最佳，大學(xué)生更加熱愛(ài)今后的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)實(shí)踐，彰顯出人生的最高價(jià)值不過(guò)是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。

3.結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代背景下必須把握一切機(jī)會(huì)，努力完成高職大學(xué)生思想政治教育工作與學(xué)生管理工作合力機(jī)制的構(gòu)建任務(wù)。選擇應(yīng)用多樣化的管理策略，有序推進(jìn)學(xué)生管理工作，確保思想政治教育取得最優(yōu)化效果，高職教育獨(dú)具特色，大學(xué)生們突破挑戰(zhàn)自我后，即可成為不可多得的棟梁之才。關(guān)于以上策略的總結(jié)研究還不全面，期望更多的人能夠參與到合力工作中，實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地做到“立德樹(shù)人”，促使高職大學(xué)生身心健康發(fā)展，并且個(gè)性化和成熟化發(fā)展的道路上走得越來(lái)越遠(yuǎn)，合力教育的重要性不容忽視，合力機(jī)制的貫徹落實(shí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐明朗，白雪松，石凱.高職學(xué)生思政教育和管理工作合力機(jī)制構(gòu)建研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2020，05（03）：211-212.

[2] 方木爾，張少杰，李云.構(gòu)建和完善高職大學(xué)生思想政治教育合力機(jī)制[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，13（07）：359-360.

[3] 李棪，高天琪.淺談大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效合力機(jī)制模式的構(gòu)建[J].市場(chǎng)論壇，2019，21（04）：122-124.

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