李云東

摘 要：本文介紹了云南技師學(xué)院人才培養(yǎng)體系改革的背景，分析了其中的內(nèi)容，以及各項(xiàng)保障措施，列出了該校人才培養(yǎng)體系改革所取得的成果。

關(guān)鍵詞：人才體系 保障措施 培養(yǎng)體系

云南技師學(xué)院由云南省人民政府主辦，云南省人力資源和社會(huì)保障廳直管，學(xué)院占地1 158畝，規(guī)劃建筑面積為52萬(wàn)平方米，規(guī)劃在校生規(guī)模為2萬(wàn)人。

一、人才培養(yǎng)體系創(chuàng)建的背景

作為技師學(xué)院，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這三個(gè)問(wèn)題是我們必須把握好的。

（一）學(xué)院培養(yǎng)什么樣的人

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是筆者所在學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。筆者所在學(xué)院不實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)向”的精英教育，不實(shí)行“知識(shí)本位”的應(yīng)試教育，致力于弘揚(yáng)“能力本位”的職業(yè)教育。要大力弘揚(yáng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和精益求精的工匠精神，努力培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力和實(shí)際操作能力，把學(xué)生培養(yǎng)成品德優(yōu)良、技能精湛的既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手的技能人才。

（二）學(xué)院如何培養(yǎng)人

學(xué)院如何才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，我們把終極培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程化、全面培養(yǎng)目標(biāo)要素化、高遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)具體化。依照社會(huì)對(duì)人才的要求，我們將德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)分解為品德、技能、特長(zhǎng)、作風(fēng)四個(gè)體系。

（三）學(xué)院為誰(shuí)培養(yǎng)人

學(xué)院培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們用馬克思主義教育學(xué)生，用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生，用科學(xué)知識(shí)教授學(xué)生，用技術(shù)技能訓(xùn)練學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。

二、人才培養(yǎng)體系的內(nèi)容

“品德鑄魂、技能立身、特長(zhǎng)添彩、作風(fēng)塑形”是學(xué)院提出的獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)理念和人才培養(yǎng)體系，這符合職業(yè)技能教育的本質(zhì)和規(guī)律，符合社會(huì)對(duì)技能人才的要求。經(jīng)過(guò)全院多年的努力，反復(fù)討論，修改完善，最終形成了“四個(gè)體系”建設(shè)方案。

（一）品德鑄魂培養(yǎng)體系

通過(guò)品德鑄魂培養(yǎng)體系，把學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、人格健全的社會(huì)主義合格公民;把學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新、精益求精的技能人才;把學(xué)生培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、品德高尚、技能高超、情趣高雅的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

主要培養(yǎng)措施為：一是培育“六愛(ài)”情感，鑄就“六心”靈魂;二是掌握“五知”理論，明辨“五識(shí)”要義;三是養(yǎng)成 “四品”品性，實(shí)現(xiàn)“四德”目的。

（二）技能立身培養(yǎng)體系

通過(guò)技能立身培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和把云南建設(shè)成為面向南亞和東南亞輻射中心的需求，通過(guò)3～4年的專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，把學(xué)生培養(yǎng)為基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、操作能力突出、專業(yè)技能精湛、發(fā)展后勁足的技能人才。

主要培養(yǎng)措施為：一是緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè);二是完善管理體系，規(guī)范教學(xué)工作;三是深化課程改革，推進(jìn)核心課程建設(shè)實(shí)施;四是推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量;五是完善科研管理，加強(qiáng)科研工作;六是加強(qiáng)培養(yǎng)管理，提升師資隊(duì)伍;七是深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作。

（三）特長(zhǎng)添彩培養(yǎng)體系

在尊重學(xué)生個(gè)人興趣和特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)把握普遍性與特殊性、創(chuàng)造性與傳承性的平衡，從學(xué)生一生出發(fā)，以學(xué)生需要為核心，最大程度地挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。通過(guò)特長(zhǎng)添彩培養(yǎng)體系的建設(shè)與實(shí)施，把學(xué)生培養(yǎng)成為朝氣蓬勃、樂(lè)觀自信、積極進(jìn)取、多才多藝的技能型人才。

主要培養(yǎng)措施為：一是采取“三普、三特、一證書(shū)”模式;二是進(jìn)行“美術(shù)、歌詠、朗誦”素質(zhì)普及培養(yǎng);三是進(jìn)行“文化類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)”專項(xiàng)特長(zhǎng)培養(yǎng)。

（四）作風(fēng)塑形培養(yǎng)體系

通過(guò)作風(fēng)塑形培養(yǎng)體系，把學(xué)生培養(yǎng)成為令行禁止、雷厲風(fēng)行、整潔規(guī)范、吃苦耐勞的標(biāo)兵，遵章守紀(jì)、文明有禮、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、堅(jiān)韌樂(lè)觀的榜樣，自理自律、自尊自重、自信自愛(ài)、自立自強(qiáng)的模范。

主要培養(yǎng)措施為：一是全面實(shí)施半軍事化管理;二是全面推行準(zhǔn)員工管理制度;三是積極推行學(xué)生自治管理。

三、人才培養(yǎng)體系的保障措施

（一）組織保障

學(xué)院成立人才培養(yǎng)“四個(gè)體系”建設(shè)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌、領(lǐng)導(dǎo)和指揮人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作。每個(gè)體系建設(shè)都成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌相應(yīng)體系建設(shè)的相關(guān)工作，明確學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭掛帥、相關(guān)部門(mén)組織實(shí)施以及日常工作機(jī)構(gòu)。把責(zé)任落實(shí)到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及責(zé)任部門(mén)和教學(xué)系部，保證各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)的貫徹落實(shí)。

（二）制度保障

學(xué)院建立人才培養(yǎng)“四個(gè)體系”建設(shè)專題會(huì)議制度、聯(lián)席會(huì)議制度、人員培訓(xùn)制度、進(jìn)度考核及效果評(píng)估制度，并使之與年度考核制度有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。對(duì)每個(gè)體系建立與之相應(yīng)的會(huì)議制度、工作制度及考核評(píng)估制度，確保體系建設(shè)落到實(shí)處、取得實(shí)效。各體系建設(shè)要有主要工作任務(wù)的計(jì)劃安排表、時(shí)間進(jìn)度表和質(zhì)量控制表，有計(jì)劃、有組織地穩(wěn)步推進(jìn)工作，并定期接受檢查、考核、評(píng)估和驗(yàn)收。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)院將人才培養(yǎng)“四個(gè)體系”建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。各體系建設(shè)辦公室，按照年度工作計(jì)劃制訂經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)管理辦法，明確各體系的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、課程開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)備等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理使用。每個(gè)體系建設(shè)要按項(xiàng)目實(shí)施、工作計(jì)劃和建設(shè)進(jìn)度嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)執(zhí)行，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)院預(yù)算績(jī)效管理，按要求進(jìn)行績(jī)效評(píng)估。

（四）信息化保障

學(xué)院構(gòu)建高速、高效、穩(wěn)定、可靠的校園網(wǎng)絡(luò)，搭建多功能的信息化管理平臺(tái)，為教育教學(xué)及管理服務(wù)提供技術(shù)保障。各體系可以用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)和建設(shè)各類(lèi)教育教學(xué)資源庫(kù)、課程教學(xué)平臺(tái)以及管理服務(wù)平臺(tái)，提高教育教學(xué)以及管理服務(wù)的質(zhì)量、效率和水平。各體系充分利用信息化平臺(tái)加強(qiáng)思想文化建設(shè)和輿論宣傳工作，為學(xué)院的改革、建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

四、人才培養(yǎng)體系取得的成果

學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重、課程難度的加大，很多學(xué)生不適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象更加嚴(yán)重。此外，這一年齡段的學(xué)生有敢想、敢做、易沖動(dòng)、自控能力差、自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)、行為習(xí)慣差的特點(diǎn)。

云南技師學(xué)院根據(jù)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了“品德鑄魂、技能立身、特長(zhǎng)添彩、作風(fēng)塑形”人才培養(yǎng)體系，從根本上提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，促進(jìn)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的養(yǎng)成教育，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也能德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)院形成一股教育合力，營(yíng)造教育氛圍，充分利用各種教學(xué)手段和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展一些彰顯專業(yè)特色和個(gè)人特色的活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)期間就能養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，成為一名合格的職業(yè)人才。

通過(guò)人才培養(yǎng)體系的改革和多年努力，我們主要取得了以下成果。

一是教學(xué)效果顯著提高。學(xué)院是國(guó)家中職示范學(xué)校、第45屆世界技能大賽中國(guó)網(wǎng)絡(luò)布線和移動(dòng)機(jī)器人項(xiàng)目集訓(xùn)基地、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)基地、人力資源和社會(huì)保障部一體化教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校等。在2019年俄羅斯喀山第45屆世界技能大賽中，學(xué)院鄭棋元與廣州技師學(xué)院搭檔獲得移動(dòng)機(jī)器人項(xiàng)目冠軍;教師段宜宏作為飛機(jī)維修項(xiàng)目翻譯，助力該項(xiàng)目取得銀牌。

二是畢業(yè)生對(duì)口率穩(wěn)步提高。畢業(yè)生就業(yè)率常年穩(wěn)定在98%以上，專業(yè)對(duì)口率在70%以上，就業(yè)穩(wěn)定率在95%以上，用人單位及社會(huì)評(píng)價(jià)良好率在95%以上。

三是校園環(huán)境安全穩(wěn)定。在過(guò)去的幾年里，學(xué)院突發(fā)事件、安全事件發(fā)生率逐步下降，在各項(xiàng)安全檢查、評(píng)比中得到相關(guān)部門(mén)的一致好評(píng)。

四是社會(huì)知名度明顯提高。學(xué)院獲得了云南省文明單位、平安校園等榮譽(yù)，建立了50多家企業(yè)服務(wù)聯(lián)系站，為企業(yè)提供職工培訓(xùn)、新型學(xué)徒制教育，與企業(yè)開(kāi)展訂單班培養(yǎng)教學(xué)。

（作者單位：云南技師學(xué)院）