羅晨曦 張萌 周燕

摘要：習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。推進習近平新時代中國特色社會主義思想進校園是目前各高校的一個重大任務。各學校通過思政課改革、利用網絡平臺舉辦活動等多種途徑來推進習近平新時代中國特色社會主義思想進入大學生頭腦，進而培育出新有理想、有信仰、有擔當?shù)那嗄甏髮W生，促使他們能夠自覺為中華民族偉大復興而努力奮斗。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想 大學生 進頭腦 有效途徑

中圖分類號：K02 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）17-0044-03

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義思想與中國特色社會主義實踐相結合的一次重要飛躍，這種新思想進入大學生頭腦是當前高校思想政治教育及育時代新人面臨的新形勢、新任務。高校應加強對思政課的改革，創(chuàng)新途徑和方法，做好習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育、課堂講授、實踐教學、科研探索等工作，助力推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，這“三進”相輔相成，循序漸進，其中“進頭腦”尤為重要，是“三進”工程的核心。

一、時代背景

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果。當代大學生成長在新時代，樂于接受新事物，思維敏捷，理解能力強，思想主流是積極向上和健康正確的，有著強烈的民族自豪感和認同感。但不可否認的是，隨著全球化的發(fā)展，各國思想文化的滲透沖擊與融合，一部分學生出現(xiàn)政治模糊、信仰迷茫、思想混沌等諸多問題，特別是價值觀的問題必須及時矯正。這些問題不僅會影響大學生的未來發(fā)展和人生之路，更會嚴重影響到國家復興和國家安全。因此，在當今時代背景下，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的頭腦，不僅是國家的號召更是時代發(fā)展的要求。只有這樣才能使大學生堅定正確的政治站位，樹立積極向上的價值觀念，把握時代發(fā)展趨勢，看得更高更遠，在復雜多變的世界形勢下堅定正確的政治方向，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想“進學生頭腦”的現(xiàn)狀

各高校理念上積極推進“三進”實踐工作，但是“效果”表現(xiàn)卻不盡如人意，廣大教育者已經注意到這些問題，并開始總結反思，教育體系表現(xiàn)為：教材—課堂—實踐如何深入、拓展、聯(lián)結，如何在時空上聯(lián)動、銜接、延續(xù)等問題。教育機制表現(xiàn)為：激勵措施、評價方法、資源供給等問題。教育動力表現(xiàn)為：教育教學理念、教師參與范圍、資源共享等問題。

（一）缺少“立體思政”意識

信仰教育不是單純的理論講解和傳授，不是從傳統(tǒng)的五門思想政治課程的教材和課堂上下功夫，就能達到“三全育人”效果，要構建“課程思政大家庭”，打破院系壁壘和學科壁壘，要“進”更多類教材，而不僅僅是“馬工程”教材，“要在尊重教材的基礎上，根據(jù)各門課程教材的邏輯結構、內容特點，把新思想有機地融入而不是機械地嵌入到思想政治理論課教學之中”[1];教材、課堂與實踐要在內生性上相統(tǒng)一，構建大思政教育的和諧體系?！斑M課堂”要將習近平新時代中國特色社會主義思想融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育中，以此打通思想政治教育與通識教育、素質教育的壁壘，擴大教育范圍，綜合評價教育效果。

（二）缺乏教學方法的創(chuàng)新

目前，習近平新時代中國特色社會主義思想“進學生頭腦”大多都是運用傳統(tǒng)的理論講解、案例呈現(xiàn)、教學研討等方法，這會大大影響教育教學效果。應該創(chuàng)新教學方法，對照習近平總書記的“三全育人”理念要求，進行有廣度、有深度、有溫度的思想政治教育。新思想“進學生頭腦”，是為了幫助大學生從理論源頭學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，應該在教學中適當增加馬克思主義經典著作內容的比重，引導大學生把習近平新時代中國特色社會主義思想與馬克思主義中國化的成果貫通起來，領會馬克思主義中國化成果之間既一脈相承又與時俱進的關系。進行創(chuàng)新教學設計，營造各種教育環(huán)境，使大學生能夠全面理解習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大理論意義和豐富思想內涵，“真正把習近平新時代中國特色社會主義思想內化于心、武裝頭腦、外化于行，善學善用，真學真用”[2]。完善教育機制，包括：師資隊伍建設機制、課程建設推進機制、創(chuàng)新教學引導機制、實踐融合開展機制，激勵獎勵機制，如果頂層設計不到位，就會出現(xiàn)不足。

（三）缺乏教育供給側應用

習近平新時代中國特色社會主義思想“進學生頭腦”的工作，從根源上該如何開展，從發(fā)展上該如何謀劃，從長遠上該如何發(fā)展，都需要教育的供給改革，因此，教育實施者應具有“供給側思維”，工作的開展要跟上教育供給側改革步伐，從學生成長的需求入手，從培養(yǎng)效果倒推實施，根據(jù)培養(yǎng)需求、實施效果制定手段、方法、形式，即從怎樣“進頭腦”出發(fā)，合理制定出“進教材”“進課堂”的方法、手段和形式?！叭M”工作應積極利用好互聯(lián)網時代的各種資源，不斷創(chuàng)新、敢于跨界、整合資源，才能更好地引導學生以己之力融入新時代的偉大實踐中。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想進大學生頭腦的有效途徑

一個理論能夠進大學生頭腦的前提要做到進教材、進課堂?！斑M教材”是進入所有課程的教材體系，一個完善的教材體系是學生形成正確知識體系，思想體系的前提。當今學生學習仍離不開書本、教材，教材的高質量才能保證思政教育教學的高質量。正確的理論思想先進入教材中，學生在教材學習時總會閱讀到相關思想，就算不刻意去學習也會有所接觸、有所知曉;“進課堂”是進入教學體系，大學的思政課教學旨在培養(yǎng)擁護中國共產黨領導和社會主義制度的有用人才，育人的關鍵是培養(yǎng)有理想、有信念、有擔當?shù)纳鐣髁x建設者和接班人;“進頭腦”首先是進入大學生的價值體系，使大學生從對新時代中國特色社會主義思想理解接受，到使其成為自生的一種正確思想指導、堅定理想信念的過程。思想和理論只有被大家理解和接受，并轉化為自己的知識才算是有價值，而不是說為了考試去生硬的死背，盲目記答案。進教材、進課堂、進頭腦三者是遞進關系，缺一不可，其中最難的便是“進頭腦”。

（一）從思政課入手

1.實行翻轉課堂

將翻轉課堂作為思政課的主要教學方法——即將學習的主控權給予學生，學生作為課堂主體，替換教師角色去講課，成為主講人，必須提前了解相關內容，做好相關準備，這個過程中學生就是知識進頭腦的過程。學生在備課的過程中通過翻閱相關書籍、資料，通過學習思考把思想知識裝進頭腦，變成了自己的思想認識，這種方式使知識在頭腦中的印象也會更加深刻。教師通過任務設定、學生合作討論和完成目標情況，來分析和把握學生的學習效果。翻轉課堂將教學由“教與學”模式改為“學與教”，可使全部學生都參與其中，使枯燥老套的理論課堂變得生動具有吸引力，進而提高了課堂教學質量。同時，教師對學生關于習近平新時代中國特色社會主義思想相關問題的針對性解答，滿足了學生對知識的需求，加深了對新思想的理解與印象。

2.改進教學方法

習近平總書記在2019年3月18日學校思想政治理論課教師座談會上，從教師和思政課改革兩方面提出了加強思政課建設的新要求，他強調思政課教師要做到“六要”，推動思政課改革創(chuàng)新要堅持“八個統(tǒng)一”，創(chuàng)新教學方法是講好思政課的關鍵。對照習近平總書記對思政課教師提出的六點要求，“以‘八個相統(tǒng)一推進高校思政課改革創(chuàng)新，關鍵在思政課教師本身素養(yǎng)”[3]。教師是科學和文化知識的傳播者，在培育下一代有志青年的工作中，教師起著非常重要的作用，教師要真懂、真學，才能夠做到為學生疑惑時時解答，傳達積極正確的思想，做習近平新時代中國特色社會主義思想的傳播者和答疑者。

學生能夠不斷提升思想政治素質，需要好的教師帶他入門，如果教師自己一知半解，就無法令學生充分學習知識，因此教師要做到真懂真通，內容了解、含義明確、潛心研究、不斷交流。另外，教師可采用多種教學方法進行習近平新時代中國特色社會主義思想的教學。第一，專題教學方法。把內容分為不同的專題，教師可以有針對性地對每個專題的內容開展講解，也可以對自己熟悉的專題進一步課外拓展，學生學到的內容也會更加系統(tǒng)規(guī)范;第二，情景教學方法。知識的傳授不能只局限于文字內容，教師可以創(chuàng)設情景，運用動漫、視頻等動態(tài)信息，或是深度挖掘與運用紅色資源創(chuàng)建虛擬仿真實驗教學平臺，最大化發(fā)揮情景教學優(yōu)勢及價值。第三，時事案例分析方法。教師還可以帶領學生對時時可見的時政熱點進行分析，使學生研究事件的同時，進一步了解習近平新時代中國特色社會主義思想。第四，通俗易懂方法。教師用最簡單直白、通俗易懂的話去向學生講授習近平新時代中國特色社會主義思想，使學生能明白、理解、入心、入腦，樹立正確的人生觀、價值觀、時代觀，深刻理解黨和國家的方針政策，承擔歷史使命。

（二）重視校園主題活動和社會實踐活動

我們常說“知行合一”，即理論與實踐相結合。實踐是理論的基礎，科學的理論是人們進行實踐的前提。我們要使習近平新時代中國特色社會主義思想進大學生頭腦，不是單純地要使他們接觸理論知識、記住理論知識，而是要使他們在行動中形成自覺的習慣，學校和學院應重視并組織大學生參加習近平新時代中國特色社會主義思想的主題宣傳和社會宣講實踐活動。

1.校園支部活動

每一個班級就是一個支部，黨（團）支部書記應時常對黨（團）員進行黨的基礎知識教育，借助主題班會、主題團會、主題活動等開展思想教育，對習近平新時代中國特色社會主義思想進行充分宣傳，尤其是思想內核，使大家了解“八個明確”“十四個堅持”是習近平新時代中國特色社會主義思想的具體展開和內涵邏輯。學校團委面向廣大學生、依靠基層學生組織各基層開展支部活動，通過形式多樣的主題活動，調動基層團支部和青年學生的積極性，引導學生深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，武裝大學生頭腦，提升大學生的思想高度。

2.舉辦專題講座

博采眾長，兼容并蓄，才是一個人進步的捷徑。邀請學術界的知名人士，進行習近平新時代中國特色社會主義思想的專題報告，專家的學識和講授使學生提高了思想境界，拓展了眼界，增長了知識，接觸到了學術前沿。學校積極鼓勵學生理論社團、研究小組之間的對話、思考、分析、交流，進行理論分享、觀點闡述，在思想碰撞中促進新思想進入大學生頭腦。此外，還可以開展線上講座，充分利用互聯(lián)網的傳播性，發(fā)揮隨時、隨地、隨意選擇的優(yōu)點，使學生可以根據(jù)自己的時間，靈活地選擇了解想深入學習的內容。

3.舉辦文化類活動

良好的文化活動給人一種美的享受、知識的熏陶，潛移默化地影響著每一個大學生，對學生起著無形的教育和潤物細無聲的作用，學生會在活動中有所收獲不斷地成長。學校應多舉辦與習近平新時代中國特色社會主義思想有關的主題活動，如“學習十九大精神知識競賽”“學習十九大精神”征文比賽、“學習十九大精神”朗誦比賽等，使學生在準備中了解新思想，在活動中豐富知識、武裝頭腦，在娛樂中學習，減少了抵觸心理。

4.加強社會實踐體驗

組織學生參加“三下鄉(xiāng)”活動。使年輕的大學生將習近平新時代中國特色社會主義思想中體現(xiàn)的先進文化、知識信息帶到社會發(fā)展相對落后的偏遠地區(qū)。三下鄉(xiāng)活動有許多是以大學生社團為主，大學生可以將自己在學校學到的思想、知識、文化、科技服務農村建設，宣講新思想。另外，學生還可以開展社會調研、鄉(xiāng)村支教、科技幫扶、創(chuàng)業(yè)扶貧，學生在奉獻和服務中深深地體驗習近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦的過程。

四、結語

時代呼喚英才，希望在于青年，新時代的大學生擔負著建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。大學生作為中國特色社會主義的建設者和接班人，為“中國夢”的實現(xiàn)凝聚青春力量，高校育人必須使習近平新時代中國特色社會主義思想進入學生頭腦，這不僅是黨和國家的要求，而且還是新時代下高校育人的緊迫需求。如今，中國發(fā)展越來越迅速，綜合國力不斷提升、國際地位不斷提高，在世界舞臺上占有的地位也越來越大，全世界的目光都集中在中國，習近平新時代中國特色社會主義思想把握時代大勢，立足國家現(xiàn)狀和全球形勢，為祖國的建設和應對當前世界面臨的全球性挑戰(zhàn)提出了相應對策?！扒嗄昱d則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！鼻嗄甏髮W生是未來中國的中流砥柱，是促進中國繼續(xù)不斷發(fā)展的主力軍，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，以此來武裝頭腦，促進了青年大學生為祖國繁榮發(fā)展貢獻智慧與力量。

參考文獻：

[1]張光紫，張森年.高校思想政治理論課教學改革應遵循的兩條基本原則[J].思想政治課研究，2018（4）：13.

[2]胡守敏，王習明.青年是堅定文化自信的關鍵主體[J].紅旗文稿，2019（16）：31.

[3]陳曉龍.以“八個相統(tǒng)一”推動高校思想政治理論課改革創(chuàng)新 [J].甘肅高師學報，2019（4）：4.

責任編輯：劉健