雷孟穎袆

[摘要]公共藝術科目對于學生的藝術素養(yǎng)來講是極其關鍵的，是教學內(nèi)容的關鍵組成項目，公共藝術課程不僅能夠喚醒學生的思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并且還可以提升學生的審美能力。隨著網(wǎng)絡技術的快速前進，公共藝術課程的網(wǎng)絡化改革已經(jīng)成為目前教育的關鍵。本文就網(wǎng)絡環(huán)境下的公共藝術課程教學如何改革進行研究，并且最終給出可行的舉措，提升公共藝術課程的成效。

[關鍵詞]公共藝術;網(wǎng)絡化改革;藝術教育

[中圖分類號] G434

[文獻標識碼]A

我國公共藝術課程的網(wǎng)絡化程度和其他國家比較的話還是具有很多不足的，隨著這些年來高等藝術教育的普及，公共藝術科目的改革已經(jīng)引起了廣大教育者的關注，公共藝術課程現(xiàn)在已經(jīng)是一項極其關鍵的科目，是學生綜合能力提高的一個有效途徑，開設藝術課程的目標就是為了全方位提高學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美能力，喚醒學生的學習積極性，從各個方面培育學生的綜合素養(yǎng)，給社會源源不斷地輸送全能型人才。

1 學習公共藝術課程的重要性

1.1 有助于提升學生的整體素質

我國傳統(tǒng)教育長期來都是將升學當做根本目標，對學生人文關懷不足，缺乏個性以及創(chuàng)造性的教育情況，直接阻礙了學生的思維以及興趣的培養(yǎng)。在基礎教育的時候沒有藝術科目，導致學生人文素養(yǎng)的缺失。此種著急尋求結果的方式導致當前學生在藝術意識、審美能力、創(chuàng)造力等方面不足。升學制直接導致學生對藝術的認知嚴重不足，更有甚者還認為藝術與自己沒有多大的關系。但是并不是如此，優(yōu)良的藝術教育，不但可以教會學生藝術感受，還可以引發(fā)學生進行積極的思索，使用豐富的知識、細致的感情來喚醒學生的創(chuàng)造力。

1.2 有助于完備學生的知識體系

在現(xiàn)階段，隨著科技時代以及信息化水準在持續(xù)的提升，社會對于人才標準的界限也在逐步升高，不單單指的是單一的專業(yè)技能型人員，而是代指有著完善知識體系的高素質綜合性專業(yè)人才，此要求的到來也直接提升了教師教學的難度。扎實堅固的知識基礎，科學完整的知識結構，主動的探求精神也都是現(xiàn)階段教師要求必須具備的，提升自身的能力，也是持續(xù)提升教學質量的保證。藝術教育可以喚醒人的智慧，提升人的想象能力，督促自身持續(xù)的進行自我完善。經(jīng)過事實驗證，藝術教育在培養(yǎng)人全面發(fā)展上有著關鍵的效用。

1.3 有助于提升學生的生活質量

隨著社會的發(fā)展節(jié)奏在持續(xù)加快，潛意識也給學生的心理造成了巨大的影響，直接增加了學生的壓力。而這些來自學習、人際關系以及就業(yè)等方面的壓力基本上就會引起焦慮、抑郁等多種負面情緒，直接對學生的生理健康造成極大的阻礙。釋放學生的心理壓力，強化學生對環(huán)境的適應能力以及自身協(xié)調(diào)能力，引導學生時刻保持積極樂觀的生活態(tài)度。優(yōu)良的藝術教育，不僅能夠幫助學生提升審美，并且還可以構造出健全的人格。不僅是理性的分析以及簡單的描述，而是使用感性以及具備美感的手段來描繪事物，給抽象的理論投進感情。促使學生在藝術學習中發(fā)散自己的思維，培養(yǎng)自身的審美情趣，提升學生各方面的品味。

2 公共藝術課程存在的不足

目前公共藝術課程的授課手段在面對網(wǎng)絡化環(huán)境方面還有著眾多的問題，一般呈現(xiàn)在教師對網(wǎng)絡的掌握水準必須進行提高，網(wǎng)絡化教師設備嚴重不足，授課手段的網(wǎng)絡化使用不足，以上問題基本上直接限制了我國公共藝術科目的發(fā)展，導致學生學習的環(huán)境直接局限在網(wǎng)絡化高效學習之外。公共藝術課程的實施，直接給學生提高自身綜合素質給出了機會，如若網(wǎng)絡化的藝術授課設備在學生中大規(guī)模使用起來，將會直接經(jīng)過信息化的方式大幅度提高整個授課的水準，授課方式的改進也有助于學生個人能力的提升。高效藝術課程策劃的時間的有限的，怎么在比較短的時期中促使學生養(yǎng)成更強的藝術感染力，促使學生學會更寬泛的藝術知識是現(xiàn)階段廣大教育工作者亟需面對以及考慮的問題，在網(wǎng)絡化授課時代，假使不可以使用網(wǎng)絡對學生的課堂實施擴大以及豐富，那么教學效果肯定是不夠明顯的。網(wǎng)絡化的授課方式能夠極大限度上給學生的學習帶來全新豐富的體驗。

網(wǎng)絡化授課方式能夠促使教學改革變得更加全面，假設使用新型的授課方式，經(jīng)過使用生動的授課方式，能夠促使藝術最大化呈現(xiàn)出自身的優(yōu)勢，藝術的表現(xiàn)力也會被學生獲取。學生在收獲知識的時候，必須經(jīng)過更加生動的外觀來解決數(shù)據(jù)，所以在授課的時候能夠使用多種網(wǎng)絡化授課方式來提升教學的質量，促使學生在學習的時候能夠感受到快樂以及獲取更加全面的知識，那么教師就需要根據(jù)網(wǎng)絡時代發(fā)展的腳步，更新自身的知識儲備，提升教學水準。

3 公共藝術課程的網(wǎng)絡化改革路徑

先進的網(wǎng)絡手段是能夠推進公共藝術課程的改革的。實行網(wǎng)絡化授課是公共藝術課程教師必須開展的授課改革內(nèi)容之一，確?？梢蕴嵘龑W生的綜合素養(yǎng)。

3.1 建立微信公眾號豐富公共藝術課堂的內(nèi)容

微信公眾號是近些年來才開始發(fā)展的移動社交方式，學生能夠經(jīng)過微信公眾號更加便捷的獲取公共藝術課程的信息。并且作為一個社交平臺，微信公眾號還能夠給用戶提供更加豐富的服務以及資訊，藝術課程的教師可以自行建立一個公眾號，并且還能夠經(jīng)過微信公眾號提供文檔閱讀權限的接入點，或者是開發(fā)微信小程序幫助學生更加便捷的展開專業(yè)課程的學習。教師也可以試著使用微信公眾號來發(fā)表文章，以文章推送的形式給學生布置作業(yè)，學生在沒記住所有作業(yè)的時候還可以打開公眾號自行查看，不用問周圍其他的同學，節(jié)省了時間。教師也可以使用微信公眾號的平臺推文，將課堂上沒有來得及講述給學生的知識傳輸給學生。教師還可以試著創(chuàng)建一個微信學習群，在微信群中布置學習任務，幫助學生回答問題。教師可以在上課之前使用錄制好的視頻促使學生對對課堂講述的內(nèi)容有一個基礎的掌握，明白案例背景等各項信息，在課堂上能夠預留出更多的時間幫助學生去欣賞藝術，這樣學生就能夠感受到藝術的魅力。學生自身能夠有目的性的選擇一至兩個考試的課程內(nèi)容展開進一步的探究，教師也能夠試著在微信公眾號上推送更加全面的課后閱讀資料，有助于學生更加快速、全面的理解課堂上的知識點。

3.2 使用網(wǎng)絡化工具展開創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡化力量的持續(xù)發(fā)展，諸多網(wǎng)絡技術目前已經(jīng)達到了非常先進的水準，網(wǎng)絡輔助授課方式在運用的過程中也取得了顯著的成效，可從將自己置放在現(xiàn)代化場景當中，感悟更加豐富的藝術魅力。教師能夠使用更加先進的教學輔助設施，能夠使用網(wǎng)絡化的錄音以及影像制作，直接制作成為網(wǎng)絡課件，促使學生可以不受時間以及空間的限制進行觀看，并且還可以使用網(wǎng)絡隨時直播課堂上的內(nèi)容，發(fā)動每位學生積極地參與到其中。當比較簡易的課程內(nèi)容傳輸完成之后，教師可以使用網(wǎng)絡手段隨機展開組題，對學生展開測試，直觀的可以知道學生掌握知識的情況，在后來的教學中，教師也可以有針對性地展開授課，促使學生掌握到更多的知識，提升教師的教學水準。

3.3 強化對學校課程網(wǎng)站的建設以及管理

公共藝術教育為了在當前網(wǎng)絡信息快速發(fā)展的背景下提升教學質量，提升學生的藝術修養(yǎng)，達成素質教育的目的，那么就需要強化對公共藝術課程網(wǎng)站的建設以及管理。國家精品課程資源網(wǎng)站就是例子，獲取的經(jīng)驗以及還具有的缺陷還需要各個學校仔細的展開分析以及總結學習。為了全面推進公共藝術教學的網(wǎng)絡化腳步，知識依靠一個國家精品課程網(wǎng)站是遠遠不夠的。那么需要做的第一件事情就是每個學校需要依照自身的實際情況，創(chuàng)建專業(yè)的公共藝術課程教學網(wǎng)站。這個時候就需要學生具有專業(yè)技術工作者來負責開發(fā)以及管理，并且還需要投入資金才可以展開。其次，各個學校還需要安排學生藝術教師以教研室或者是教學團隊的形式，對網(wǎng)站教學持續(xù)展開科學的分析，提出自身的建議，促使公共藝術課程網(wǎng)站可以全面提升教學質量，對藝術活動也起到支撐效用。再者，公共藝術教師作為課程網(wǎng)站的創(chuàng)建者以及操作者，這些教師對網(wǎng)絡技術的使用是課程網(wǎng)站授課的重點。所以各個高校需要對藝術教師不定期展開網(wǎng)絡技術培訓，提升自身的專業(yè)水準，保證所有藝術教師可以全面的參加到課程網(wǎng)絡教學中，展現(xiàn)出教師在其中發(fā)揮出的優(yōu)勢。

3.4 做好課程網(wǎng)站教學和藝術課堂、藝術活動的融合

隨著時代在不斷的發(fā)展，網(wǎng)絡化進程也在不斷的加快，學校授課的方式也在不斷地進行改進。以往比較乏味的課堂授課在現(xiàn)階段已經(jīng)沒有辦法滿足當前學生的需要了，已經(jīng)跟不上時代的腳步，那么就必須展開再次創(chuàng)建科學的教學體系。藝術網(wǎng)絡教學的先進性，藝術課堂授課中的真實互動性以及藝術實踐活動的實踐性都是沒有辦法被取代的。教育的謎底就是為了將藝術課堂授課、藝術網(wǎng)絡授課以及藝術實踐活動三者都結合到公共藝術教育體系當中，保證三項教學項目的科學融合，只有這樣才能展現(xiàn)出自身的優(yōu)點，保證公共藝術教學的質量。

3.5 極力展現(xiàn)出公共藝術課程網(wǎng)站的有效作用

需要公共藝術教師將課程作為中心，最大程度上使用網(wǎng)絡中的教學資料，給學生提供更多的藝術信息，擴大學生的知識面。公共藝術課程網(wǎng)站需要根據(jù)學生發(fā)展的規(guī)律，教師在網(wǎng)絡授課的時候需要發(fā)現(xiàn)學生的特點，喚醒學生的藝術個性化表述以及創(chuàng)造，積極給學生創(chuàng)設出展示自身的機會。藝術教師需要著重帶領學生領悟自主學習的技巧，使用課程網(wǎng)站實施課外學習，促使學生自身可以鉆研到藝術的世界中。藝術教育的目的就是情感教育，師生在學習的時候也需要穿插進去情感。網(wǎng)絡授課需要教師和學生之間以尊重、理解的態(tài)度展開溝通。

4 結語

公共藝術課程的網(wǎng)絡化改進必須要所有教師積極主動的展開研究，認真地面對所有網(wǎng)絡化的細節(jié)，在授課的時候能夠使用新型手段促使學生更加高效的領悟知識，促使學生在信息掌握的基礎上進發(fā)出自身的靈感，從藝術的課堂中領域到更多的藝術知識，全面提高學生的綜合素質。隨著時代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡科技也會隨之進步，信息化授課方式必須持續(xù)擴大。網(wǎng)絡環(huán)境下課堂授課的方式以及內(nèi)容都將會發(fā)生極大的改變，網(wǎng)絡現(xiàn)階段和授課是分不開的，在以后將會持續(xù)地提高授課成效。

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[2]王雁翔，職業(yè)院校公共藝術課程教學改革分析[J].散文百家（新語文活頁）.2019 （06）.

[作者簡介]雷盂穎袆（1990-），女，碩士，講師，研究方向：藝術教育，