【摘要】針對12-18歲左右的中學(xué)生，尤其是初中生，已經(jīng)有人進(jìn)入了青春期或是接近青春期，從性的角度來說，他們的身心發(fā)展非?？?，青春期容易受到各種因素的影響，不只是外界刺激會造成性成熟，還有可能是自身因素導(dǎo)致的，青春期所產(chǎn)生的行為大多都是非理性的。

【關(guān)鍵詞】性成熟 ?青少年 ? 自我意識 ? 發(fā)展影響

【中圖分類號】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-011-01

本文針對一所普通中學(xué)12—18歲左右的初一至高二年級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查， 一共發(fā)放716份問卷，有701份回收，690份有效問卷。其中有356名男生，占51.6%;334名女生，占48.4%。初一161人，占23.3%;高一165人，占23.9%;高二181人，占26.2%。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果能夠得知，29.96%的學(xué)生缺乏一定的自我意識，15.26%的學(xué)生在人際關(guān)系方面存在著問題，12.90%的學(xué)生時(shí)常存在缺乏自尊、自信的表現(xiàn)，9.77%的學(xué)生存在榮譽(yù)的表現(xiàn)。

一、不利于自我概念的發(fā)展

美國埃里克森是一名心理學(xué)家，他提出青少年的自我同一性能否形成，與其自身的發(fā)展有著密切的關(guān)系。自我同一性指的就是對自我的認(rèn)同，具體指的是個體通過對自身相關(guān)方面的統(tǒng)合，使自我形象能夠從整體上具有一致性、連續(xù)性以及協(xié)調(diào)性。其認(rèn)為，個體在青少年階段對自我的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上對日后人生道路的選擇，是其面臨的主要問題。然而如果青少年在這一階段中，無法形成同一性或是所形成的自我同一性是消極的，那么就極易導(dǎo)致個體精神空虛、隨波逐流等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、對自我體驗(yàn)的影響

自尊和自信是主要的自我體驗(yàn)。

1.自尊的產(chǎn)生需要通過對自身價(jià)值的感受，需要通過對自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，需要得到肯定的情感體驗(yàn)。羅僧伯格提出“人對自我的充分認(rèn)同能夠產(chǎn)生較高的自尊，他并不否認(rèn)自身的缺點(diǎn)，但是他會盡可能的改變它們?！陛^高的自尊指的就是對自我的客觀判斷，能夠接受自我的態(tài)度。

一個人想要產(chǎn)生自信，首先必須要做到對自我的接受，就是一個人對自我價(jià)值的肯定。對自我的接受以及對自我價(jià)值的肯定，能夠作為自我認(rèn)同的主要積極表現(xiàn)。一個人只有做到接受、喜歡自己，才能夠獲得別人的接受和喜歡。一個連自己都不喜歡、不接受的人，是很難贏得他人的認(rèn)同和好感的。

青春期的青少年對自己的身體額外關(guān)注，例如身高體重、體態(tài)容貌等。部分有著姣好容貌體態(tài)的青少年會格外驕傲，看不起人;相貌并不是很好的就會出現(xiàn)自卑、失望等心理。還有部分青少年過于重視自己的容貌體態(tài)，即使有著正常的身高、體重以及相貌，仍然采用減肥、整容等方式對自我進(jìn)行改造。例如農(nóng)村與城市的學(xué)生來說，由于農(nóng)村學(xué)生缺乏一定的經(jīng)濟(jì)條件，認(rèn)為穿著打扮只需要做到整潔就行，看到城市學(xué)生漂漂亮亮的打扮，受到青春期的影響，自然會對自身的外表和形成感到自卑，缺乏自信心。

2.一個人的自信也能夠作為積極的自我感受，是對思想、道德以及能力等自我表現(xiàn)的信任，作為一種心理狀態(tài)具有積極性。自尊能夠讓人產(chǎn)生自信，人只有通過對自己的接受、對自我獨(dú)特價(jià)值的肯定，才能夠獲得這樣積極的感受。所以，自信也能夠作為一種力量，推動人對相關(guān)活動的積極參與。只有一個人對自己獨(dú)立性以及特殊性的認(rèn)可，才能夠認(rèn)同自己所做出的選擇和認(rèn)可自身的能力，其就能夠在活動中努力表現(xiàn)出自身的價(jià)值和意義。因此，人真正的自信是對責(zé)任的勇敢承擔(dān)、對錯誤的大膽承認(rèn)。

三、對自我調(diào)節(jié)和控制的影響

心理在青少年時(shí)期的變化，會導(dǎo)致其自我意識變化的加劇。將身體特征和容貌作為了自己關(guān)心的重點(diǎn)，對周邊的人給自己的評價(jià)過于關(guān)注。身體、心理、社會交往在這一時(shí)期會出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，也就是兒童轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇?，從依存他人的保護(hù)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體的獨(dú)立存在。

首先，他們能夠?qū)ψ晕疫M(jìn)行反省和批判。能夠站在自我的角度，進(jìn)行分析、批判和否定，能夠提供對自身計(jì)劃的提出，來實(shí)現(xiàn)對自我的完善。能夠明確做任何工作的目的、有始有終的做事等，自我控制能力得到了顯著的提升。其次，更能理性的看待問題。對問題有著追根究底的精神，對自己思想和理念有著強(qiáng)烈的討論和確定欲望。

然而，由于他們在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)方面的缺乏，因此，所做出的判斷難免會存在著較強(qiáng)的主觀性;由于其有李子洲著豐富的情感，并且感情色彩較為豐富，因此對過激行為的產(chǎn)生幾率更大;由于其缺乏切合實(shí)際的理想和理論，因此，其更傾向于抽象性、純理性。

四、如何幫助青少年的自我意識發(fā)展

在整個人生的發(fā)展過程當(dāng)中，最為重要的時(shí)期便是青春期，在這一時(shí)期當(dāng)中，個體自身不但能夠得到良好的發(fā)展，而且還能夠?qū)ψ陨碇橇?、態(tài)度、行為等各種心理物質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)合和確定。在青少年自身不斷提高的自身水平的基礎(chǔ)之上，需要進(jìn)行強(qiáng)烈的自我評價(jià)，除此之外，社會化比較傾向也是必不可少的。性成熟在青少年自我意識的發(fā)展當(dāng)中具有非常重要的影響作用。良好青少年自我意識的培養(yǎng)，我們首先需要做的是對青少年自身的概念進(jìn)行改善和調(diào)整，使青少年在心中形成自我積極映像;其次，對于發(fā)展目標(biāo)的確立和改善，必須要遵循合理適當(dāng)?shù)脑瓌t;再次，在面對問題時(shí)，要對問題作出積極的解決，而不是對問題進(jìn)行逃避;最后，當(dāng)青少年能夠獨(dú)立解決問題時(shí)，其才能夠在成功的過程當(dāng)中，對自身信心進(jìn)行有效增強(qiáng)。

結(jié)束語

在整個人生的發(fā)展過程當(dāng)中，最為重要的時(shí)期便是青春期，在這一時(shí)期當(dāng)中，個體自身不但能夠得到良好的發(fā)展，而且還能夠?qū)ψ陨碇橇ΑB(tài)度、行為等各種心理物質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)合和確定。在青少年自身不斷提高的自身水平的基礎(chǔ)之上，需要進(jìn)行強(qiáng)烈的自我評價(jià)，除此之外，社會化比較傾向也是必不可少的。性成熟在青少年自我意識的發(fā)展當(dāng)中具有非常重要的影響作用。

【參考文獻(xiàn)】

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