劉海鈺 賈昌娟

摘? 要：畢業(yè)創(chuàng)作標(biāo)志著一個(gè)學(xué)習(xí)與繪畫階段的結(jié)束，是多年繪畫學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。油畫創(chuàng)作不僅需要扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和繪畫理論支撐，作者的情感也是不可或缺的重要組成部分。隨著中國(guó)油畫的迅速發(fā)展，高校美術(shù)教學(xué)對(duì)油畫創(chuàng)作不斷提出新的要求。畢業(yè)創(chuàng)作作為高校美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)，具有極其重要的意義，擁有不可替代的藝術(shù)與實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：見證;畢業(yè)創(chuàng)作;心得;構(gòu)圖;色彩;表現(xiàn)手法

一、引言

隨著中國(guó)油畫的迅速發(fā)展，高校美術(shù)教學(xué)對(duì)油畫創(chuàng)作不斷提出新的要求。畢業(yè)創(chuàng)作作為高校美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)，具有極其重要的意義，擁有不可替代的藝術(shù)與實(shí)踐價(jià)值。畢業(yè)是一個(gè)人生階段的結(jié)束，也是一個(gè)嶄新階段的開始。筆者的畢業(yè)創(chuàng)作題目為《見證》（尺寸：20cm×20cm×25），采用人物組合的方式，描繪身邊熟悉的同學(xué)、朋友及老師，采用薄畫法，重視畫面形式感，強(qiáng)調(diào)筆觸肌理。創(chuàng)作構(gòu)思源自于日常生活及個(gè)人感受。我們即將告別學(xué)生時(shí)代，畢業(yè)后大家都將各奔東西，再見時(shí)沒有期限，多年之后，我們或多或少都會(huì)發(fā)生些改變，但是青蔥歲月中大家的樣子一直鐫刻在我的心里，筆者希望以創(chuàng)作的形式來銘記四年里出現(xiàn)在我生命中的這些人，感謝他們見證了我的成長(zhǎng)，同時(shí)我也是他們成長(zhǎng)的見證者。

二、創(chuàng)作的立意與選材

（一）創(chuàng)作的立意

阿利卡在《素描應(yīng)該是有生命的》說到：“我僅僅是畫我感興趣的，我不能以其他方式來畫，哪怕是我畫別人訂的肖像畫也一樣，模特兒應(yīng)該是我所喜歡的，沒有愛，我不能去畫?！盵1]油畫創(chuàng)作不僅需要扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和繪畫理論支撐，藝術(shù)家的情感也占據(jù)重要地位。西方人總是熱烈而又酣暢地表達(dá)自己的愛意，而東方人則往往是含蓄而又拘謹(jǐn)?shù)?，愛總是被我們笨拙地藏在行?dòng)里。生活中總會(huì)遇到各種各樣的人，他們所表現(xiàn)出來的樣子是不同的，帶給他人的感受也是不一樣的，日常的狀態(tài)是最真實(shí)的樣子。筆者采用油畫創(chuàng)作的形式描繪身邊的同學(xué)、朋友及老師，將筆者的感受訴諸于筆端，他們的樣子就是我心中的樣子，筆者有著極大的表達(dá)欲望。

（二）創(chuàng)作的選材

創(chuàng)作的最初想法來源于妹妹的自拍照，一張張不同表情、不同形態(tài)的大頭照采用九宮格的形式拼貼成一組，很有趣味性。生活中，我們很多人都喜歡通過拍照記錄下美好的瞬間，自拍更是表現(xiàn)出不同角度的自己，看著照片中的自己，我們會(huì)回憶起當(dāng)時(shí)的情緒，照片是我們生活的一個(gè)剪影。照片作為一種時(shí)尚，快速記錄生活瞬間，也快速記錄生活感受。照片可以記錄美好，繪畫也有記錄的功能，而且還會(huì)有很多不同的感受，我想通過繪畫的方式記錄下那一張張生動(dòng)的表情。確定想法后，我通過多種方式搜集他們的照片，有他們的自拍，也有我隨手按下快門的抓拍，并且給自己也拍攝了一組作為平時(shí)小創(chuàng)作的備選。慢慢地筆者已經(jīng)習(xí)慣性地愛用手機(jī)抓拍記錄下身邊人各種不同的瞬間，創(chuàng)作素材就這樣不斷地積累起來。

三、畢業(yè)創(chuàng)作過程

（一）構(gòu)圖形式

一件作品的構(gòu)圖形式是非常重要的，是作品的靈魂，沒有好的構(gòu)圖，再優(yōu)越的繪畫技巧也沒有了依托。合理安排和處理人物間的位置和關(guān)系，才能使作品的主題思想和美感效果發(fā)揮到極致。認(rèn)識(shí)到作品構(gòu)圖的重要性，筆者在正式創(chuàng)作前作了很多素描稿和色彩稿，反復(fù)推敲構(gòu)圖與形式。得益于先前課上練習(xí)小創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過反復(fù)推敲與思考，最終確定了方形構(gòu)圖的形式。25個(gè)相同尺寸的正方形，25張不同的面孔，最后再排列成5×5的大方形，背景留白，重點(diǎn)刻畫人物（如圖1）。這樣的構(gòu)圖畫面簡(jiǎn)潔，有效突出了人物主體。為了避免畫面過于嚴(yán)肅、呆板，在方形構(gòu)圖上又加以變化，將人物圖片進(jìn)行裁剪，使每個(gè)人的氣質(zhì)和特點(diǎn)以及人物動(dòng)態(tài)最完美地體現(xiàn)出來。在最終作品位置的擺放上也是經(jīng)過深思熟慮的，比如相同角度的人物，安排時(shí)根據(jù)畫面的需求做了一些移動(dòng)，把握好整體節(jié)奏、人物之間的表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)以及色彩的配合，多觀看多思考，慢慢地畫面的排放更加合理，基本達(dá)到了我的預(yù)期效果。

（二）主觀色彩

“創(chuàng)作者通過對(duì)色彩知識(shí)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，最主要的目的是使色彩能充分表現(xiàn)主體的創(chuàng)作意圖、內(nèi)心體驗(yàn)和思想情感?！盵2]筆者認(rèn)為色彩的主觀性在繪畫創(chuàng)作中是十分重要的，借助色彩，我們可以傳達(dá)自己主觀的情緒感受，從而體現(xiàn)人物的氣質(zhì)和特征。通過色調(diào)的變化體現(xiàn)畫面的層次感，拉開畫面的空間關(guān)系、色調(diào)的冷暖對(duì)比與明度對(duì)比等。組合類作品，不單要注重單幅作品的色彩表現(xiàn)，更為看重整體畫面的氛圍和色彩關(guān)系。

“并不是所觀察到的物象不可移動(dòng)，傳遞到布上油彩時(shí)，可做隨意移動(dòng)和篩選，讓我們把生活中的素材作質(zhì)的改變，成為我們的繪畫語言，讓我們?cè)趦?nèi)心世界這座熔爐里，鍛煉出自己內(nèi)心的畫像。”[3]筆者的作品《見證》在色彩上的考慮是要用主觀的色彩，簡(jiǎn)化不必要的細(xì)節(jié)，突出人物主題。創(chuàng)作時(shí)不僅要考慮單張的色調(diào)，同時(shí)考慮畫面的整體效果，每張既不相同，然后組合在一起時(shí)又有一個(gè)整體的節(jié)奏感能統(tǒng)一起來，簡(jiǎn)單來說，就是在統(tǒng)一色調(diào)中尋找色彩的微妙變化。剛開始畫時(shí)，導(dǎo)師建議用單一點(diǎn)的色彩，比如大膽的黑白褐色，色彩單純點(diǎn)反而顯得人物比較有力量，各種表情特征更加突出。之前小創(chuàng)作時(shí)一直有畫照片的感覺，追求“像”，所以比較傾向于肉色，人物畫出來總顯得肉肉的，沒有力度。嘗試了幾幅后，筆者把黑白褐色加進(jìn)去，減弱了固有色和環(huán)境色，請(qǐng)教老師，參閱資料，一遍又一遍的琢磨，最終在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參照了張新權(quán)筆下的姑蘇園林及古城街景中的一些色彩表現(xiàn)方法，將其中的顏色引用到自己的創(chuàng)作中，基本達(dá)到主觀色彩的表現(xiàn)要求。

（三）技法表現(xiàn)

創(chuàng)作中技法的表現(xiàn)是決定畫面效果的關(guān)鍵因素，藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作過程中需要用多種技法來展現(xiàn)創(chuàng)作的主題，實(shí)現(xiàn)繪畫風(fēng)格的確立。創(chuàng)作技法不僅是藝術(shù)家的繪畫表現(xiàn)形式，更展現(xiàn)了藝術(shù)家個(gè)人獨(dú)特的繪畫技巧和對(duì)材料的合理利用能力，是藝術(shù)家的個(gè)人標(biāo)簽。

本次作品筆者主要采用薄畫技法，運(yùn)用松節(jié)油、調(diào)色油和不同材質(zhì)的畫筆、刷子主觀控制畫面，重視整體關(guān)系，注重筆觸肌理，重點(diǎn)刻畫面部表情，將人物的表情變化以肌理的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，增加畫面豐富性。背景直接留白，突出主體。創(chuàng)作過程中使用到的方法有平涂、揉、掃、點(diǎn)、搓等。平涂主要體現(xiàn)在畫衣服的部分，尋求整的效果，襯托人物頭部。揉的時(shí)候畫筆和畫布充分接觸，自然的露出部分白色畫布，可以使畫面更有透氣性。掃則大多用于銜接面部?jī)蓚€(gè)相鄰的色塊，使之不太生硬，銜接自然，描繪出面部表情豐富的特點(diǎn)，更增人物生動(dòng)之感。搓和點(diǎn)是細(xì)節(jié)部分進(jìn)行深入塑造所運(yùn)用的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偶然的筆觸，也是一種豐富畫面的特殊方法，甚至?xí)瓤桃饷枥L出的筆觸效果更加自然，更加生動(dòng)。在畫面中合理運(yùn)用油畫顏色的冷暖對(duì)比、明度對(duì)比進(jìn)行畫面的深入塑造，使畫面富有層次變化。利用技法表現(xiàn)不斷豐富畫面，突出人物特征，增強(qiáng)畫面視覺沖擊力，形成個(gè)性化繪畫語言。

四、作品的創(chuàng)作體會(huì)與心得

（一）創(chuàng)作收獲

在這次畢業(yè)創(chuàng)作的過程中我學(xué)到了許多以前沒有學(xué)習(xí)到的油畫知識(shí)和技法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我的選題不算特別，但表達(dá)了我對(duì)大家的一種懷念。在這次創(chuàng)作中我對(duì)油畫創(chuàng)作有了更深的認(rèn)識(shí)，之前雖接觸過這類題材，但表現(xiàn)出的效果都不是很完整，在這次創(chuàng)作中遇到問題時(shí)我積極向指導(dǎo)老師求教，在導(dǎo)師身上也學(xué)到了多種繪畫技巧。畫的過程中對(duì)每個(gè)人物都懷有不同的感情，盡量進(jìn)行大膽表現(xiàn)。期間做了很多人物肖像畫研究，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚懋嬅骊P(guān)系，構(gòu)圖、顏色、冷暖對(duì)比、明度對(duì)比、虛實(shí)關(guān)系等，這一階段使我獲益匪淺。在創(chuàng)作過程中，經(jīng)過前期的嘗試和思考，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)作不能照抄照片，要有主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，并且要表達(dá)真情實(shí)感。在完成畢業(yè)創(chuàng)作的過程中，有時(shí)候會(huì)遇到困難期，畫不下去的時(shí)候，我也會(huì)積極尋求各種解決方法，請(qǐng)教指導(dǎo)老師，和同學(xué)互相交流，看一些大師的作品，也嘗試用多種不同的繪畫技巧解決問題。同學(xué)之間互相幫助，面對(duì)壓力和尋找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常深夜在網(wǎng)絡(luò)上互相吐槽侃侃而談。和同學(xué)們交流的同時(shí)，也使我們的關(guān)系更了進(jìn)一步。

（二）創(chuàng)作困境

最初確定主題時(shí)，我跟大家講我的想法，他們都以為我是開玩笑，或許是人物太多，并且是只畫頭部，有點(diǎn)逗樂兒的感覺。采取怎樣的構(gòu)圖，運(yùn)用什么色調(diào)，采用什么繪畫語言，都要經(jīng)過深思熟慮。剛開始創(chuàng)作時(shí)，在提筆之后不知道該畫些什么，而且畫出來的人物感覺沒有神。因?yàn)橐咔橹荒茉诩覄?chuàng)作，工具也不是很齊全，總是達(dá)不到想要的效果。期間因數(shù)量較多，會(huì)遇到困難期，畫不下去，忘記了某個(gè)人物獨(dú)有的感覺的時(shí)候，就會(huì)與畫中的同學(xué)進(jìn)行視頻通話，他們的一顰一笑給我?guī)韯?chuàng)作瓶頸期的頓悟，記憶起他（她）們?nèi)粘Ｗ铛r明的小動(dòng)作或者小情緒，繼而會(huì)激發(fā)我的創(chuàng)作熱情，支撐我繼續(xù)創(chuàng)作。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)作的藝術(shù)性和真摯性

畫家的情感是創(chuàng)作中不可或缺的部分，是創(chuàng)作時(shí)最寶貴的動(dòng)力。不曾言說，最笨拙的愛總是被我們藏在行動(dòng)里。沒有華麗的詞藻，沒有鮮艷的色彩，只是簡(jiǎn)單的生活掠影，一個(gè)平凡而又極富感染力的《父親》出自羅中立的筆下，是我國(guó)油畫肖像畫的重要代表作。用真摯的感情去創(chuàng)作，用細(xì)膩的筆觸去明確主題。德國(guó)哲學(xué)家尼采曾說，一切文學(xué)中他最愛讀的是作者用心血完成的那一類，偉大的藝術(shù)作品都是作家、藝術(shù)家嘔心瀝血之作。情感在藝術(shù)中的作用不可忽視，一件有價(jià)值的藝術(shù)作品不僅要看作品的形式，更要求作品內(nèi)含積極向上的感染力和影響力，符合時(shí)代發(fā)展的特征，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。

一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。對(duì)于原型啟發(fā)的創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)不同，進(jìn)而導(dǎo)致理解不同，就會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的作品。在我的作品創(chuàng)作的過程中，曾多次修改，到底是遵從照片盡量寫實(shí)，還是應(yīng)該大膽地進(jìn)行藝術(shù)加工？反復(fù)斟酌后，我決定采用寫意的形式，在人物原型的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工，是畫對(duì)象，也是畫我自己，是我內(nèi)心想法的外現(xiàn)，最終作品呈現(xiàn)出來的是我心中的他們的樣子，而不是對(duì)照片的臨摹與復(fù)制。

五、結(jié)語

藝術(shù)以細(xì)節(jié)體現(xiàn)著生活，生活中的剪影也與藝術(shù)交相輝映，靜觀于生活，潛心于藝術(shù)，才會(huì)在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，從而引發(fā)自己的思想與情感的撞擊。

這次畢業(yè)創(chuàng)作于我而言很有意義，它是我四年繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。學(xué)貴得師，亦貴得友，恰好在生命中最美好的大學(xué)時(shí)光有大家相伴，很榮幸能夠以他們?yōu)樵瓦M(jìn)行創(chuàng)作。畢業(yè)之際不得不說再見，但是大家明媚的笑容會(huì)一直留存在我的畫中，我的心里。非常感謝指導(dǎo)老師及同學(xué)們?cè)谶@次創(chuàng)作中對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，今后我也會(huì)努力學(xué)習(xí)和完善自己，不忘初心，勇敢前行。

參考文獻(xiàn)：

[1]許江，焦小健.具象表現(xiàn)繪畫文選[M].杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，2002.

[2]葉云龍.對(duì)油畫主觀性色彩的再認(rèn)識(shí)[J].中國(guó)油畫，2007（2）：48-49.

[3]裴恩賢.淺談?dòng)彤媱?chuàng)作心得[D].開封：河南大學(xué)，2016.

作者簡(jiǎn)介：劉海鈺，巢湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院。

賈昌娟，巢湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副教授。研究方向：繪畫理論研究與油畫創(chuàng)作。