田樂

【摘要】社會主義核心價值觀是我們國家全力倡導(dǎo)的，在社會主義核心價值觀之下培養(yǎng)醫(yī)學生的職業(yè)精神是有幫助的。我們國家醫(yī)療服務(wù)事業(yè)的潛力就是醫(yī)學生，而培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)就要從學生這個時代開始進行。在醫(yī)學院校，輔導(dǎo)員的作用是非常顯著的，要引導(dǎo)醫(yī)學生將社會主義核心價值觀與個人崇高的職業(yè)道德結(jié)合一起，不僅要具備專業(yè)的知識儲備，更要有崇高的職業(yè)道德。基于此，就社會主義核心價值觀融入醫(yī)學生職業(yè)道德培養(yǎng)的問題進行探討。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀高校輔導(dǎo)員醫(yī)學生職業(yè)精神

高校輔導(dǎo)員對于高校學生的思想有極其重要的引領(lǐng)作用，輔導(dǎo)員在學生成長的道路上扮演著引路人的角色。醫(yī)學生的學業(yè)非常繁重，在思想認知等方面沒有得到很好地培養(yǎng)。面對這一問題，輔導(dǎo)員的作用越來越重要，輔導(dǎo)員需要引領(lǐng)學生將社會主義核心價值觀逐漸地融入到職業(yè)道德方面。

一、高校輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學生醫(yī)德方面的體現(xiàn)

醫(yī)德也就是在醫(yī)學方面的職業(yè)道德，這個職業(yè)道德指的就是在一個行業(yè)發(fā)展過程中形成的一個具有約束性的規(guī)范，它主要有兩個方面的體現(xiàn)，一個就是體現(xiàn)在對于從業(yè)人員的軟性約束，另一個就是體現(xiàn)在醫(yī)務(wù)人員對社會以及他人應(yīng)盡的義務(wù)與責任。高校輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學生樹立正確價值觀方面有很大的幫助，立德樹人是輔導(dǎo)員應(yīng)該對學生進行的培養(yǎng)?！傲⒌隆敝傅木褪且髮W生在職業(yè)道德、社會道德方面有良好的建立，在這個過程中，輔導(dǎo)員要幫助學生樹立正確的“四德三觀”;輔導(dǎo)員要遵循新課改的教育理念，要重視并關(guān)愛學生，通過一些正面的教育來使學生樹立正確的“三觀”?！皹淙恕敝傅木褪禽o導(dǎo)員要教導(dǎo)學生成為一個“四有”青年，“四有”青年也是我們國家培養(yǎng)學生的目標，堅持“樹人”就是要求學生可以全面地發(fā)展，輔導(dǎo)員要關(guān)注學生的身心健康，注重他們心理和身體的協(xié)同發(fā)展。

二、社會主義核心價值觀是醫(yī)學生雙重價值實現(xiàn)的保障

醫(yī)學生在步入醫(yī)生職業(yè)后，理應(yīng)擔負起治病救人的責任，并在醫(yī)務(wù)事業(yè)中奉獻出自己的一生。不過，這種思想并不是所有醫(yī)學生都擁有的，這是需要在學習中不斷培養(yǎng)出來的。作為一名醫(yī)學生，對于自己的職業(yè)一定要有一個正確的認識，要意識到自身職業(yè)是神圣的。相比其他職業(yè)，醫(yī)學生更關(guān)乎人們的生命，不僅要具備專業(yè)精湛的醫(yī)術(shù)，還需要有崇高的職業(yè)道德。這就要求醫(yī)學生在學習專業(yè)知識的同時，還要不斷地培養(yǎng)自己的社會主義核心價值觀，將自己的精湛醫(yī)術(shù)與社會主義核心價值觀結(jié)合在一起，培養(yǎng)自己崇高的職業(yè)道德。作為一名醫(yī)生，一定要“想病人所想、急病人所急”、保護病人的隱私以及關(guān)心愛護病人，要努力成為一個病人喜歡的醫(yī)生，一定要讓自己的社會價值以及個體價值得到最大的發(fā)揮。

三、輔導(dǎo)員在以人為本的“誠信、友善”方面的教育

醫(yī)學生對待患者要做到和藹、友善、誠信，而這些都需要不斷地培養(yǎng)。醫(yī)學生在從事醫(yī)療服務(wù)行業(yè)中，需要對病人的疾病進行診治，還需要及時地安撫病人的急躁情緒，及時地進行心理輔導(dǎo)?，F(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系比較緊張，大家也比較渴望良好的醫(yī)患關(guān)系，這就可以通過社會主義核心價值觀與自身良好的職業(yè)道德相結(jié)合來實現(xiàn)。社會的不斷發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，人們受到的教育程度也在不斷提高，現(xiàn)代的醫(yī)療服務(wù)行業(yè)需要更多的人文關(guān)懷，這就需要輔導(dǎo)員在敦促學生學習自己專業(yè)知識的同時，還需要培養(yǎng)自己誠信、友善的仁愛精神。作為一名醫(yī)生，如果我們在對待患者的時候態(tài)度惡劣，沒有耐心，不能及時地與患者溝通，那么就會造成醫(yī)患關(guān)系的緊張。要想樹立“仁愛、友善”的醫(yī)生形象，輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)學生在課下的時候去醫(yī)院做義工，幫助老人;還可以帶領(lǐng)學生走進一些孤寡老人較多的社區(qū)，去敬老院、學校等地方進行醫(yī)學宣傳，通過這種方式培養(yǎng)學生的社會責任感，保持對醫(yī)生職業(yè)的熱愛。而在這一過程中，社會主義核心價值觀的融入對學生有極大的思想支撐。

綜上所述，社會主義核心價值觀在醫(yī)學生的職業(yè)道德培養(yǎng)中發(fā)揮著積極的作用。當前，醫(yī)學生課業(yè)繁忙，缺少對思想認知方面的探討。面對這一問題，高校輔導(dǎo)員的作用顯得格外重要，目前亟需將社會主義核心價值觀貫穿到醫(yī)學生的職業(yè)道德培養(yǎng)中，加強職業(yè)道德教育。

參考文獻：

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[2]匡瑛，黃可人，馬佳棟.社會主義核心價值觀視角下的職業(yè)精神培育[J].江蘇教育，2017.

基金項目：微時代視域下中醫(yī)藥院校大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析，2017年江蘇省高校哲學社會科學思想政治工作專題研究項目（項目批準號：2017SJBFDY530）。