呂雅麗 王忠義 許玉龍

【摘要】大學(xué)四年級對于高等院校的學(xué)生來說，是非常重要的。但就目前現(xiàn)狀來看，多數(shù)學(xué)生沒有充分利用好這一年的時(shí)間。針對學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)班學(xué)生做了簡單的調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和總結(jié)，并給出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)班學(xué)習(xí)現(xiàn)狀考研就業(yè)

一、現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好地了解學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們首先設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷主要包含以下幾個(gè)問題：（1）你的姓名;（2）你的學(xué)號;（3）你的性別;（4）暑假計(jì)劃;（5）畢業(yè)計(jì)劃;（6）你對考研的意愿如何;（7）考研擬選擇的專業(yè);（8）目前考研方面的劣勢;（9）對考研是否制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;（10）你覺得你的專業(yè)學(xué)習(xí)如何;（11）你認(rèn)為自己欠缺哪些方面的能力;（12）你對大四的學(xué)習(xí)生活有什么打算。總結(jié)學(xué)生填寫的結(jié)果：（1）男女比例基本是1：1;（2）對于暑假計(jì)劃，有56.1%的學(xué)生選擇了準(zhǔn)備考研，7.32%的學(xué)生選擇了做兼職，24.38%的學(xué)生選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，12.2%的學(xué)生選擇了無計(jì)劃;（3）對于畢業(yè)計(jì)劃，58.54%的學(xué)生選擇了攻讀研究生，31.7%的學(xué)生選擇了工作，還有9.76%的學(xué)生未定;（4）對考研的意愿如何，53.66%的學(xué)生選擇了目標(biāo)明確、必考，19.51%的學(xué)生選擇了考慮中，26.83%的學(xué)生確定不考研;（5）考研擬選擇的專業(yè)，70.73%的學(xué)生選擇了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，14.63%的學(xué)生選擇了其他專業(yè)，其他學(xué)生選擇未考慮;（6）目前考研方面的劣勢，24.39%的學(xué)生選擇英語，19.51%的學(xué)生選擇數(shù)學(xué)，17.07%的學(xué)生選擇專業(yè)知識，其他學(xué)生選擇未考慮;（7）對考研是否制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，26.83%的學(xué)生選擇已有計(jì)劃并按照計(jì)劃復(fù)習(xí)中，31.71%的學(xué)生選擇暫時(shí)沒有計(jì)劃、盲目復(fù)習(xí)中，17.07%的學(xué)生選擇已有計(jì)劃但很少按計(jì)劃執(zhí)行;其他學(xué)生未選擇（考慮到有學(xué)生不考研，此題非必做）;（8）你覺得自己的專業(yè)學(xué)習(xí)如何，9.76%的學(xué)生選擇較好，73.17%的學(xué)生選擇一般，17.07的學(xué)生選擇較差;（9）你認(rèn)為自己欠缺哪些方面的能力（多選），80.49%的學(xué)生選擇了專業(yè)技能，43.9%的學(xué)生選擇了社交溝通能力，56.1%的學(xué)生選擇了自學(xué)自控能力，53.66%的學(xué)生選擇了社會實(shí)踐能力，17.07%的學(xué)生選擇了承受壓力克服困難的能力;（10）你對大四的學(xué)習(xí)生活有什么打算（填空），學(xué)生填寫的內(nèi)容有復(fù)習(xí)考研、做好畢業(yè)設(shè)計(jì)、找工作、提升專業(yè)技能、找單位實(shí)習(xí)等，個(gè)別學(xué)生填寫暫無。

從調(diào)查的結(jié)果中，我們總結(jié)出計(jì)算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生學(xué)習(xí)中存在著不同的問題。

二、存在問題

1.學(xué)生對考研還是找工作的選擇比較迷茫

到了大四，學(xué)生首先面臨的問題就是選擇考研還是找工作。如果選擇考研，大四上學(xué)期就需要以復(fù)習(xí)考試為主。如果選擇找工作，大四上學(xué)期就需要提升自己的專業(yè)技能或者找實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對這一選擇都沒有充分地思考，喜歡隨波逐流。很可能一個(gè)宿舍學(xué)生互相影響都選擇考研，某些學(xué)生受宿舍學(xué)生影響選擇找工作。

2.考研的學(xué)生對于考研復(fù)習(xí)比較茫然，無計(jì)劃性

大學(xué)生活不同于中小學(xué)，不同的人有不同的追求，也就有了不同的努力方向。你可能努力學(xué)習(xí)，而其他人可能忙于實(shí)習(xí)或者社會實(shí)踐，還有一部分人忙于擴(kuò)展自己的興趣愛好。這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍不同，學(xué)生們?nèi)菀资墉h(huán)境影響，考研學(xué)生容易受到不考研學(xué)生的影響。其次，多數(shù)考研的學(xué)生總是盲目的天天去學(xué)習(xí)，但沒有計(jì)劃，或者是有計(jì)劃但很少按計(jì)劃執(zhí)行，學(xué)習(xí)過程比較盲目，從而導(dǎo)致效率很低。

從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生在考研方面的劣勢基本比較平均，不同的學(xué)生在英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課等不同的方面存在不足。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是考研的必選科目，也往往會成為學(xué)生的短板。所以，一直建議學(xué)生在大學(xué)一二年級時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)課程，這樣在復(fù)習(xí)考研時(shí)就會得心應(yīng)手。

3.不考研的學(xué)生往往虛度光陰，無所事事

對于不考研的學(xué)生來說，大四一年時(shí)間學(xué)習(xí)上沒有那么緊迫，壓力也不大，這也就導(dǎo)致學(xué)生往往無所事事、虛度光陰。從調(diào)查結(jié)果看，大部分學(xué)生都覺得自己的專業(yè)知識一般。大學(xué)學(xué)習(xí)往往是一門課程只開設(shè)一學(xué)期，學(xué)生學(xué)完考試完就結(jié)束了，之后學(xué)生也沒有參與相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用，不知道自己的專業(yè)知識到底掌握了多少。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有深入理解和熟練掌握，對很多專業(yè)課程都是一知半解，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。在大學(xué)四年級時(shí)，學(xué)生就覺得自己的專業(yè)知識缺乏，但又不知道從何學(xué)起。

4.臨近畢業(yè)，學(xué)生總覺得缺乏各種能力

從調(diào)查結(jié)果來看，多數(shù)大四的學(xué)生都覺得自己缺少專業(yè)技能、社交溝通能力、自學(xué)自控能力、社會實(shí)踐能力等，還有一部分學(xué)生感覺還缺少承受壓力克服困難的能力。這就是學(xué)生到了大四產(chǎn)生的危機(jī)感。

三、一些建議

1.認(rèn)清自我，確定目標(biāo)

學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了3年的大學(xué)生活，應(yīng)該對自己的能力和喜好有所認(rèn)識。如果有意愿并且家庭條件允許，建議學(xué)生考研。畢竟復(fù)習(xí)考研的過程也是一個(gè)很好的個(gè)人知識積累的過程。當(dāng)然，如果你屬于實(shí)踐型的，你對專業(yè)知識的實(shí)踐環(huán)節(jié)有很大興趣，對專業(yè)知識的應(yīng)用比較了解，你可以選擇找工作。如果你覺得你是學(xué)習(xí)型的，你喜歡用心去鉆研一些知識，并希望做些研究性的學(xué)習(xí)，同時(shí)家庭環(huán)境允許情況下，你就毫無疑問要選擇考研了。

2.制定計(jì)劃，有效學(xué)習(xí)

對于考研的學(xué)生來說，一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間是很充足的，但前提是有效利用。這就需要學(xué)生做好合理的安排和計(jì)劃。建議學(xué)生做好每個(gè)月的計(jì)劃，比如規(guī)定前三個(gè)月復(fù)習(xí)教材，之后兩個(gè)月做題，最后一個(gè)月有針對性地查漏補(bǔ)缺。然后做好每周計(jì)劃和每天計(jì)劃，可以規(guī)定每周休息一天，每天上午下午各完成什么任務(wù)，還要保證每天的休息和運(yùn)動時(shí)間，不需要熬夜和早起。按照任務(wù)去安排會讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。同時(shí)，安排好上課和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，做好各種工作和心態(tài)上的調(diào)整。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升技能

對于不考研準(zhǔn)備工作的學(xué)生，有充足的時(shí)間來提升自己的專業(yè)技能。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的理論和知識，但沒有系統(tǒng)地去完成一個(gè)項(xiàng)目或者一個(gè)任務(wù)，利用暑假可以做一些有意義的兼職或者調(diào)研，然后有目的地來提升自己的專業(yè)知識。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該充分利用好下學(xué)期的時(shí)間，把畢業(yè)設(shè)計(jì)做好，一方面為后期找工作節(jié)省時(shí)間，一方面趁機(jī)提升專業(yè)技能。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作算是大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的總結(jié)，也是給學(xué)生提供的一次系統(tǒng)地完成一個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會。學(xué)生應(yīng)該好好利用這一機(jī)會，在完成任務(wù)中去學(xué)習(xí)所需專業(yè)知識和技能。

4.樹立自信，勇敢面對

大學(xué)四年級對于大學(xué)生來說是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生也將從學(xué)校走入社會。即將脫離學(xué)校的保護(hù)大傘，獨(dú)自面臨生活中的各種挑戰(zhàn)，學(xué)生不免會產(chǎn)生恐懼，由此自然感覺到自己什么都不會，什么能力都欠缺。對于大學(xué)生來說，大學(xué)期間可以通過專業(yè)學(xué)習(xí)、參與競賽、參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、參與社團(tuán)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)自己的專業(yè)技能、社交溝通能力、社會實(shí)踐能力等。但大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間往往忽視一些環(huán)節(jié)，總覺得和自己不相關(guān)。不過，一個(gè)人各種能力的培養(yǎng)是伴隨于人生中的各個(gè)階段。對于大四學(xué)生來說，你還有一年的時(shí)間去提升自己的各種能力。學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識自己的不足，查漏補(bǔ)缺，利用這最后的大學(xué)生活，有目的地去提升自己的技能，發(fā)現(xiàn)自己的長處。

四、總結(jié)

對于高等院校畢業(yè)班的學(xué)生來說，有充足的時(shí)間和精力去復(fù)習(xí)考研和提升自己的專業(yè)技能，學(xué)生應(yīng)該制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間，為自己走入社會做好充分地準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣益琴，丁雪梅.畢業(yè)班大學(xué)生焦慮狀況及相關(guān)因素分析[J].杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（1） ：34.

[2]梁康建.論新時(shí)期高校畢業(yè)班管理的問題與對策[J].科教導(dǎo)刊，2012，（16） ：200.

[3]許吉，萬洪丹.高校畢業(yè)班工科專業(yè)課教學(xué)狀況及原因分析[J].教育教學(xué)論壇，2016，（31） ：142.

[4]許蔚萍，陳建華.新形勢下畢業(yè)班大學(xué)生思想狀況及對策探析[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009.