新冠肺炎疫情襲來，社會(huì)各界同心協(xié)力，抗擊疫情。在全民抗疫的背景下，加強(qiáng)高職大學(xué)生的愛國主義教育需要新的實(shí)施方法與途徑。文章從新時(shí)代高職大學(xué)生愛國主義教育面臨的挑戰(zhàn)，全民抗疫背景下愛國主義教育的重要性，全民抗疫背景下高職大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)施途徑三個(gè)方面進(jìn)行了分析。

一、新時(shí)代高職大學(xué)生愛國主義教育面臨的挑戰(zhàn)

愛國主義教育一直是高職大學(xué)生思想政治教育的核心。2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》中，提出了愛國主義教育的新要求：“堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定‘四個(gè)自信，做到‘兩個(gè)維護(hù)，著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，始終高揚(yáng)愛國主義旗幟，著力培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行，使愛國主義成為全體中國人民的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺行動(dòng)?！?/p>

《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》給我們思想政治教育工作者今后的工作指出了新的努力方向。高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)結(jié)合不同時(shí)期的特點(diǎn)、學(xué)生的特性，做出不同的工作安排。然而由于高職大學(xué)生自身的一些特點(diǎn)，新時(shí)代愛國主義教育面臨著以下的挑戰(zhàn)：

一是部分學(xué)生對(duì)愛國主義教育的重要性缺乏充足的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為愛國主義教育相對(duì)專業(yè)課沒有那么重要，因?yàn)閷I(yè)課的成績直接影響到自己的學(xué)業(yè)及未來的發(fā)展，而愛國主義教育似乎對(duì)自己以后的成才、發(fā)展沒有直接性的關(guān)聯(lián)。甚至有部分學(xué)生存在認(rèn)為愛國主義教育可有可無的思想。

二是部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的愛國主義教育較為枯燥，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力較差。他們認(rèn)為學(xué)校里傳統(tǒng)的愛國主義教育形式大于內(nèi)容，學(xué)完后沒有深刻的印象。對(duì)于學(xué)校組織的一些愛國主義教育的參觀、志愿者服務(wù)等，帶著完成任務(wù)的心態(tài)去參加，并不理解學(xué)校安排的深意。在接受愛國主義教育的過程中，以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，沒有將所學(xué)的愛國主義知識(shí)內(nèi)化為深層次的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

三是從學(xué)生自身的特點(diǎn)來說，我們的學(xué)生普遍為“00”后，出生在祖國繁榮昌盛的和平年代，缺少吃苦在前享樂在后的精神，也沒有經(jīng)歷過“大風(fēng)大浪”，缺乏與艱苦卓絕環(huán)境作斗爭的適應(yīng)能力。在面臨一些公共突發(fā)危機(jī)事件時(shí)，容易一時(shí)間有些迷茫，不知所措。另外，由于社會(huì)閱歷貧乏，部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的新聞缺乏辨別力，容易被分裂分子、造謠分子所利用，對(duì)學(xué)生自身的安危和社會(huì)的穩(wěn)定構(gòu)成威脅。

二、全民抗疫背景下愛國主義教育的重要性

自2019年底新冠肺炎疫情爆發(fā)并逐漸在全國、全世界蔓延開來，各大高校延長開學(xué)時(shí)間，雖然“停課不停學(xué)”，但愛國主義教育只能在“云端”進(jìn)行。缺少了面對(duì)面的溝通，很多傳統(tǒng)的愛國主義教育活動(dòng)形式都無法正常開展。那么在這種背景下，怎么將愛國主義教育落到實(shí)處？自新冠肺炎疫情以來，只要打開手機(jī)或電視，鋪天蓋地的都是關(guān)于疫情的報(bào)道。大部分高職學(xué)生的年齡偏小，對(duì)各種新聞事件缺乏自己的判斷力，理解容易出現(xiàn)偏頗。對(duì)于有些媒體的一些不實(shí)報(bào)道，我們的學(xué)生應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？

因此在全民抗疫背景下，高職大學(xué)生的愛國主義教育的重要性可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是愛國主義教育有利于同心抗疫。愛國主義精神是抗疫的精神支持。此次疫情帶來的影響是空前絕后的，疫情的出現(xiàn)也導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)了一些危險(xiǎn)的觀點(diǎn)、錯(cuò)誤的思潮?？挂吣芊袢〉脛倮P(guān)鍵在于是否能統(tǒng)一思想。只有集中全社會(huì)的力量一起努力，每一名大學(xué)生都努力成為抗疫的一份子，才能同心協(xié)力打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

二是學(xué)生的全面發(fā)展需要愛國主義教育。全民抗疫背景下，大學(xué)生們都用自己的方式在表達(dá)著對(duì)祖國的關(guān)心。根據(jù)“立德樹人”理念的要求，只有具備愛國主義理想與情懷的大學(xué)生，才是全面發(fā)展的大學(xué)生。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根”。但是仍有一些學(xué)生，表現(xiàn)出愛國主義情感淡漠，根源是他們沒有將愛國主義情懷內(nèi)化于心，沒有與祖國同命運(yùn)的民族責(zé)任感。這部分學(xué)生必將難以擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，更難成為社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。

三是落實(shí)愛國主義教育有利于社會(huì)的穩(wěn)定。突如其來的疫情，打亂了人們正常的生活節(jié)奏，社會(huì)上必定會(huì)產(chǎn)生一些不穩(wěn)定的因素，也給國家、社會(huì)的治理提出了管理方面的挑戰(zhàn)。國家興亡，匹夫有責(zé)。只有做好了我們大學(xué)生的愛國主義教育，引導(dǎo)所有青年與國家同呼吸、共命運(yùn)，才能將所有不穩(wěn)定因素的不利影響降到最低，共同維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，所有人一起共渡難關(guān)。

三、全民抗疫背景下高職大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)施途徑

（一）堅(jiān)持愛國主義教育思想與實(shí)踐的統(tǒng)一

《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》中提到，“實(shí)踐報(bào)國之行”是我們愛國主義教育的重心，因此即便在疫情期間，愛國主義教育面臨著重重困難，傳統(tǒng)的愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)面臨著挑戰(zhàn)，我們還是要堅(jiān)持愛國主義教育思想與實(shí)踐的統(tǒng)一。

引導(dǎo)學(xué)生們樹立同心抗疫的信心，克服對(duì)疫情的恐懼心理。疫情期間讓學(xué)生們記錄分享在家里的“一日生活”，讓同學(xué)們明白在家配合社區(qū)工作者上報(bào)體溫，幫忙父母做家務(wù)，這些小小的行動(dòng)都為抗疫做出了貢獻(xiàn)。另外，對(duì)學(xué)生抗疫志愿者服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)的行為進(jìn)行良好的引導(dǎo)，這是對(duì)愛國主義精神的實(shí)踐，也是對(duì)愛國主義理想的傳播，讓同學(xué)們更能理解愛國主義思想的真諦。因此，“實(shí)踐報(bào)國之行”的重點(diǎn)應(yīng)是鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，以自己的方式參與到愛國主義教育的實(shí)踐中來，將愛國主義的思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的愛國主義教育方式

傳統(tǒng)的愛國主義教育方式，是以思政課為主再加上一些多種多樣的愛國主義教育活動(dòng)。例如通過中華傳統(tǒng)節(jié)日的契機(jī)，組織學(xué)生外出參加體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng);組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等人文景觀;通過平時(shí)與學(xué)生的談心談話，了解學(xué)生最新的思想狀態(tài)，一對(duì)一的培育愛國主義思想。然而在疫情期間，這些傳統(tǒng)的愛國主義教育方式很多都無法正常進(jìn)行，高校思想政治教育工作者必須積極拓寬思路，改變傳統(tǒng)的愛國主義教育方式，拓寬愛國主義教育的途徑。

疫情期間，所有課程都是在線進(jìn)行，思政課也不例外，因此怎樣上一堂有趣、生動(dòng)的在線思政課，是所有思政老師應(yīng)該思考的問題。另外學(xué)生很難“走出去”，老師與學(xué)生也無法面對(duì)面進(jìn)行交流，傳統(tǒng)的愛國主義教育活動(dòng)也必須轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行。學(xué)生與老師因?yàn)橐咔椤罢痹诩?，使用手機(jī)的時(shí)間就相對(duì)更多了起來，微博、微信、抖音這些新媒體平臺(tái)都成為愛國主義教育很好的媒介。具體來說，可以通過以下的方式來實(shí)現(xiàn)：

（1）線上聯(lián)系常關(guān)懷

輔導(dǎo)員、班主任通過QQ、微信與學(xué)生實(shí)時(shí)保持溝通、交流，了解同學(xué)們最新的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生們戰(zhàn)勝對(duì)疫情的恐懼心理，把學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問題從源頭上解決。面對(duì)疫情這樣的公共危機(jī)事件，作為中華民族的每個(gè)成員，都要齊心協(xié)力共渡難關(guān)。然而有部分同學(xué)對(duì)政府采取的一些管控措施給日常生活帶來的不便有些微詞，班主任老師應(yīng)該多做思想工作，采取有效的方式引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)出我們新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。另外所有班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)在班級(jí)、年級(jí)摸底調(diào)查，了解是否有學(xué)生抗疫志愿者，叮囑學(xué)生在做抗疫志愿服務(wù)時(shí)一定注意做好自身防護(hù)。

（2）微信微博促溝通

雖然疫情讓我們出行不便，但微信推文可以更頻繁，通過學(xué)院微信推送正能量的報(bào)道或文章，為學(xué)生篩選有價(jià)值的信息，讓同學(xué)們感受到學(xué)校的關(guān)懷，國家的溫暖;微博上針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)開展線上留言互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與老師、與學(xué)校的聯(lián)系。這些新媒體信息平臺(tái)的溝通突破了空間的限制，讓學(xué)生與老師、學(xué)校的距離更近了。

（3）線上活動(dòng)共參與

在4月4日認(rèn)真組織全體學(xué)生在家中為抗疫犧牲烈士和逝世同胞默哀;通過鼓勵(lì)學(xué)生參與線上的以抗疫為素材的繪畫、征文等活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)作;開展線上演講比賽，說出“想對(duì)祖國說的話”，演講視頻錄制完成后上傳到網(wǎng)上，由大眾投票選出最優(yōu)作品;鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行愛國歌曲創(chuàng)作后上傳抖音，引起更多聽眾對(duì)愛國之情的共鳴等等。這些豐富的活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)生活，也增強(qiáng)了集體凝聚力，營造了良好的愛國主義思想學(xué)習(xí)氛圍。

（4）線上教學(xué)助引導(dǎo)

通過藍(lán)墨云班課、QQ群課堂等多種多樣的線上教學(xué)模式，將課堂作為思想政治教育的主陣地。除了思政課以外，所有的專業(yè)課都可以以線上“課前三分鐘”的形式開展愛國主義教育，由任課老師在教學(xué)活動(dòng)中潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（三）總結(jié)現(xiàn)實(shí)案例為愛國主義教育提供生動(dòng)的素材

新冠肺炎疫情是一場前所未有的公共危機(jī)，對(duì)國家、對(duì)人民都提出了巨大的考驗(yàn)。疫情期間涌現(xiàn)了大量的愛國英雄與感人事跡。火神山、雷神山十天左右雙雙建成，成為讓世界驚嘆的奇跡，靠的就是平凡的中國人不平凡的力量與凝聚力;“最美逆行者”鐘南山院士，在黨和人民最需要的時(shí)候挺身而出，不顧自身安危在第一時(shí)間沖在抗疫前線，把人民安危始終放在個(gè)人安危之前;還有無數(shù)的“平民英雄”，從外賣小哥到社區(qū)志愿者，默默地用自己的力量為抗疫做出自己的貢獻(xiàn)，用生命書寫著愛國主義的偉大篇章。

榜樣的力量是無窮的，我們應(yīng)當(dāng)積累、總結(jié)這些現(xiàn)實(shí)案例，作為愛國主義教育鮮活的素材，整合成文字或視頻形式的愛國主義教育課呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)的體會(huì)并進(jìn)行分享，老師加以點(diǎn)評(píng)，便于學(xué)生加深對(duì)這些案例的印象與理解。同時(shí)，可以將愛國主義教育與生命教育、安全教育、責(zé)任教育等相結(jié)合起來，利用“停課不停學(xué)”的契機(jī)，給我們的學(xué)生開展全方位的思想政治教育。

（張夢姝：武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院）